对中学化学教学大纲的初步分析

<正> 教学大纲是教材编写、实施教学过程、进行教学质量评测的依据,任何一名教师要搞好教学工作,首先要认真研究学习大纲,领会大纲的精神。 《九年义务教育初级中学化学教学大纲》(以下简称初中大纲)是根据《义务教育法》的规定而颁布实施的。它规定:初中化学是化学教育启蒙阶段的义务教育,目的是着眼于提高全民素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。     

谈义务教育化学教学中的目标教学

义务教育初级中学化学教学大纲指出:初级中学的化学教学贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质。这就要求化学教育教学工作者必须大面积、大幅度地提高化学教学质量。为了使我县使用省编试验教材而教师整体水平不平衡的状况得到改善,全面提高教学质量,我们在全县范围初中化学教学中推广使用了目标教学模式。     

提高物理课堂教学质量的浅见

怎样提高物理教学质量,是当前必须探讨的重要课题。课堂教学是教学工作的最基本形式。这篇短文中,仅就如何提高物理课堂教学的质量,提出几点不成熟的看法,供参考。一、要钻研教材,明确目的和要求,突出重点,狠抓关键教师讲课之前,必须根据教学大纲的要求,熟悉教材,掌握教材系统的轮廓,从而明确教学目的和具体要求。每一单元、每一节都要明确教学目的。总的说来,在业务要     

重视英语教学环节的设计

课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养技能、技巧的主要形式。对英语学科来说,由于缺少语言环境,因此课堂更是绝大多数学生学习的唯一场所。它就要求英语老师发挥主导作用,根据教学目的设计好合理的教学环节,选择好恰当的教学方法和手段,帮助对英语听、说、读、写“四不会”的学生逐步学会对英语的听、说、读、写。教学质量是基于每堂课的教学质量之上的,而每堂课的教学质量又来自每个教学环节的质量。一堂课     

实施情感教育提高教学质量

教学质量是教育赖以生存的基础,如何提高教学质量是每一位教师面临的一道难题.我是一名化学教师,在教学中,我正确认识学生的能力差异,寻求适宜的教学措施和方法,运用情感教育使学生热爱化学这门学科,进而提高化学教学质量.……     

对提高成人高校函授教学质量的思考

一、制定符合成人实际的教学计划 ,认真贯彻执行教学大纲教学计划是根据一定的教育目的和培养目标 ,并结合学生特点制定的关于教学工作的指导性文件。它不仅决定着教学内容总的方向和结构 ,而且具体规定各专业的课程设置、学科的教学顺序及每门课程的教学时数。教学大纲是按教学计划中关于各学科的教学目的和任务 ,根据学生的特点和知识水平以纲要的形式具体规定出每门课的教材范围、深度、体系和结构。教学计划和教学大纲是教师必须遵守的教学纲领性文件 ,是进行课堂教学的主要依据 ,是衡量教师教学质量的主要标准。要做到这点 ,笔者认为前…     

论中学作文教学改革的方向

新颁《全日制中等语教学大纲》明确指出：“语教学要面向现代化、面向世界、面向未来、大力进行教学改革，大面积提高语教学质量。”这是摆在广大语教育工作面前的光荣而艰巨的任务。按照《大纲》的要求，每一个语教师都肩负着双重重担：不仅要进行语教学、而且要根据邓小平同志教育要“三个面向”的精神，进行语教学改革。     

浅谈中学化学课的演示实验

“化学是一门以实验为依据的学科”在讲清基本概念的基础上,努力贯彻直观性教学原则,做好教学大纲规定的每一个演示实验,是提高教学质量的保证。 教师必须对演示实验在提高化学课教学质量中的特殊重要意义要有充分地认识。有人主张所有实验都应该由学生亲自去做,而忽视教师的演示实     

化学教学备课的辩证思考

备课是教师在上课之前所做的一系列准备工作。根据师范化学学科特点和教学大纲要求，教师备课要认真处理好“整体与部分”、“主体与主导”、“德育与智育”、“教材与教法”、“严肃与趣味”、“教案与媒体”等六大辩证关系，为提高师范化学教育教学质量提供经典理论和实践依据。     

改革实验教学,提高化学教学质量

随着教育改革的深入发展,十年来,我们师大二附中化学组的教师们,根据《中共中央关于教育体制改革的决定》和“三个面向”的方针,按照《中学化学教学大纲》的要求,不断明确了“加强基础、培养能力、发展智力”的教学指导思想。在化学教学改革的各个方面,尤其是化学实验教学方面,坚持改革、坚持探索、坚持创新,在提高教学质量、教学水平上取得了良好效果。     

英语课文教学刍议

英语教学大纲中指出,中学英语教学的目的是培养学生听、说、读、写能力。这一要求必须通过课文教学得以实现,因此课文教学在高中英语教学中占有主要的地位。那么,怎样教好课文教学,提高课文教学质量,实现教学大纲规定的教学目的和要求呢?     

明确教学任务练好小学数学教学技能

课堂教学技能是教师运用有关知识和经验进行课堂教学,向学生传递信息和促进学生学习的教学活动技能。提高小学数学教学质量,关键的一环是提高课堂教学的质量。因此,教师要学好小学数学教学大纲,明确教学任务,训练好小学数学教学技能。一、把握《大纲》特点,明确教学任务小学数学教学大纲是国家教育行政部门制定的指导性文件,是实施国家颁布的小学教育课程计划的学科方案,是学科教材编写的依据。教师应认真学习大纲,把握大纲特点,明确大纲规定的教学目的要求和任务,以大纲为指导,深人开展教学改革和实践。（一）小学数学教学大纲…     

谈谈初中化学基本概念的教学

《全日制十年制学校中学化学教学大纲》强调要“重视基本概念教学”,并明确指出:“使学生准确地、深刻地理解化学概念,对于学好化学是十分重要的”.重视和加强基本概念教学是当前提高化学教学质量的重要一环.下面就化学基本概念的教学问题,谈几点体会.一、处理好形象化教学与培养科学抽象能力的关系新教学大纲指出:“根据从生动的直观到抽象思维,从感性到理性的认识过程,加强直观教学是邦助学生更好地理解教学内容,提高教学效果的重要方法之一”,初中学生学化学,更应充分注意加强直观教学原则.直观教学因性质不同分为下面三种:     

新课程背景下初高中化学的衔接教学

调整后的初中化学课程标准和教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱市现象一如何妥善处理好初高巾化学进入课改而引发的在教学大纲、教材上的严重脱节等方面的教学矛盾,使初高中化学能有机地整合,并促进和提高高中化学教学质量,是每个高中化学教师都必须关注并加以应对的一个现实问题。     

化学教学中渗透环保教育的探讨

环境教育是整个中华民族的环境保护事业与教育事业的一个重要组成部分,而化学是一门自然科学,它与社会、环境联系十分密切,环境污染和环境保护往往都与一定的化学因素有关。在化学教学中对学生适当进行环境教育是教师义不容辞的责任,这不仅是教学大纲的要求,更是提高学生素质、实施素质教育的重要途径之一,尤其在化学教学中渗透环保教育更直观、更现实、更生动,其效果更显著。笔者多年从事中学化学教学工作,今根据自己的教学经验,谈谈本人对中学化学教学中如何进行环保教育的一些看法。     

谈一堂好的体育课的要求

在体育教学中,要提高教学质量,就必须上好每一堂课。那么什么样的课才算是一堂好课呢？根据多年来的教学经验,我总结了以下几点：1教学目的要明确要完成一堂课的教学任务,一般包括思想教育,传授知识,培养技能,发展活动能力。教学任务完成的好坏,是衡量一堂课成败的主要标志。确定一堂课的教学任务,既要符合体育教学大纲的要求,又要从每次的具体教学内容与学生的实际水平出发。因此,任务既要具体明确,又要切实可行。如一堂课有几项具体任务,这就需要分清主次,处理好它们之间的关系,从而达到预期的教学效果。2选编教材要科学教…     

浅谈初、高中化学教学的衔接问题

调整后的初中化学教材,在内容和要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象.有的教师在高中化学教学起始阶段由于没有处理好初高中化学接轨的教学,不顾学生的知识及心理承受能力,就开快车赶进度,结果导致许多思维习惯不适应高中化学教学的要求,而过早出现学习分化现象,严重影响和制约了高中化学教学质量的提高.所以,务必搞好初、高中化学的接轨教学.     

语文读写训练的一些做法

为了提高教学质量,在教学实践中,我们不断学习中学语文教学大纲,以提高学生的阅读和写作能力为目的,不断改进课堂教学方法,加强教学研究,采取一系列措施,切实加强读写训练。课堂教学是加强读写训练的前提。我们要求每个教师在认真备课的基础上,尽可能精心地上好每一堂讲读课。我们一直坚持集     

小学教学重在打好基础

小学和初中是整个教育的基础,而小学又是基础的“基础”,要提高全民族的科学文化水平,保证中学有好的起点,必须从小学教育抓起,切实打好小学阶段的“基础”,提高小学教学质量。 当前有些小学的教学情况表明,在这方面问题不少,主要是忽视基础,不按教学规律办事。 1.忽视《教学计划》、《教学大纲》和教材的学习。不少教师不仅对整个小学阶段的教学目的要求似懂非懂,就是对自己所任课的年级的要求也模糊不     

初中化学课堂教学优化初探

正随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。一、教学目的、任务明确具体教师组织一堂课,首先要根据教学大纲,教材和学生实际,确定教学目的和任务。教学目的任务是教学的纲,教学目的、任务一要具体明确,二要全面恰当,在知识技能方