实施语文素质教育应重视开发智力

什么是智力？一般的解释是：智力常叫智慧,指人认识客观事物、运用知识解决实际问题的能力,集中表现在反映客观事物的深刻、正确和完全的程度L和运用知识解决实际问题的迅速和质量上,它往往通过观察、记忆、想象、思考、判断等表现出来。它是在掌握人类知识经验和从事实践活动中发展的,但又不等同于知识实践,它是先天素质、社会历史遗产和教育影响以及个人努力几方面因素相互作用的产物。据此可知,人的智力可分为掌握知识的能力和运用知识的能力两个方面,衡量一个人智力的高低,不仅要看他掌握知识的数量和质量,更要看他掌握知识和…     

小学生智力商数与学业成绩的相关分折——1110名儿童智力的研究

一、问题的提出智力与学业成绩的关系问题,究其实质是能力与知识技能的关系问题。智力是用智商来表示的,学业成绩权且代表测验时学生在各学科领域内所掌握的知识技能的总和。知识是个体头脑中形成的经验系统,它以某种学习方式为人所掌握;技能是个体已固定下来的动作方式,它以练习的方式为人所掌握;而能力则是直接影响活动顺利完成的心理条件的个性心理特征,它以学习和长期练习的方式为人所掌握。     

防“负”导“正”提高质量

本文的“负”与“正” ,是指数学教学中知识的负迁移与正迁移。迁移是指已经学过的知识在新情境中的应用。正迁移表现为旧知识和技能的掌握促进了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生积极有利的影响和作用。而负迁移则相反 ,它表现为旧知识和技能的掌握干扰了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生消极与不利的影响和作用。　　众所周知 ,数学知识的掌握是循序渐进的 ,其系统性和连贯性都很强。通过认识上的正迁移学生能较容易地学会和掌握新知识、新技能。但在学习中如果经常出现负迁移 ,将会严重影响他们对新知识的理解和掌握 ,难以…     

如何进行高三生物学科的复习

一、构建知识体系,系统掌握教材内容 构建知识体系是复习的重要环节,它是把所学的知识系统化,理顺知识点间的关系,找出它们的联系,编织成完整的知识体系,这样做有利于对知识全面的理解和掌握,有利于对知识的记忆和检查,     

“范例式历史探究教学”的尝试——以“近现代中国思想解放的历程”会考复习课为例

【主题内涵】范例教学法是指教师精选基本性、基础性和范例性的知识作为教学内容,使学生能"举一反三"地掌握知识的教学法,它以知识迁移理论为依据,以掌握"类"知识为目的。范例教学     

小学数学教材研读啥

正教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步具体化。它是根据一定的教育思想精心编写而成,具有科学性、权威性和工具性。学生掌握知识一般从认知教材开始,认知越丰富,观念越清晰,获得的知识就越系统,越规范。因此,教师应通过对教材的分析研究,掌握教材的知识体系,理解教     

课堂教学中的艺术与禁忌

课堂教学是教学的主渠道,它是学生掌握知识,培养素质和能力,开发智力的主要途径。课堂教学效果的好坏,直接关系着学生掌握知识的多少、学习成绩的高低以及素质的优劣。     

浅谈虚拟语气解题技巧

虚拟语气是最近几年高考必考的重难点语法知识,要完全理解并掌握它的全部内容,没有一定的技巧是很难的。作者就如何全面理解并掌握这一语法知识,谈谈见解,以飨读者。     

问题教学的分析与实践

所谓问题教学,是指以问题为中心的教学,它是把教学内容化作问题,引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力、养成心理品质的过程。它体现了以教师为主导,学生为主体的原则,有利于学生更好地掌握系统知识,提高探究能力。     

学习成绩≠智力

大量调查研究发现,知识技能与智力之间有高度关联性。智力既是掌握知识技能的前提,又是掌握知识技能的结果。智力是多种能力的综合。学习成绩只能说明智力的某些重要方面,它所反映的仅仅是学生对书本知识与技能掌握的牢固程度。最近有关影响智力因素的研究揭示了     

浅谈在化学教学中如何培养学生的能力

什么是能力?是指认识事物和运用知识、经验去解决问题的能力.它包括记忆、想象、观察、思考和判断等能力.它是在掌握知识、经验和从事实践的过程中形成并发展起来的.从这个概念出发,我们也可以说能力就是掌握知识和运用知识的能力,是指学习能力、分析问题和解决问题的能力.     

教育文摘

学生掌握知识,智能形成和发展的基本规律学生掌握知识、智能的形成和发展的过程,是一个十分复杂的过程,受多种因素所制约。但概括起来主要应遵循以下规律: 首先,要以马克思主义认识论为基础,遵循列宁所指出的“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象思维到实践”的规律。学生掌握知识、发展智能有它的特点。但是,它是在学习和生活实践中进行的,是人     

初中物理概念引入方法之我见

新《物理课程标准》从三方面提出了物理课程目标,第一个方面就是＂知识与技能＂。而在初中,物理概念的学习是掌握知识的重要手段。物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式,是物理事实的抽象,它不仅是物理基础知识的一个重要组成部分,而且也是构成物理规律,建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。物理概念是整个物理学知识的核心,它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础。所以,物理概念的教学是学生掌握物理知识的关键。     

汉语单句正迁移在初中英语听力教学中的应用

一、引言迁移理论是二语习得的重要理论,它是指学习者总会在以前所掌握的知识、经验的影响下去学习、掌握新知识的过程。Traves曾讨论过,迁移可分为正迁移和负迁移两种,如果旧知识的迁     

浅谈课堂提问技巧

课堂提问是教师把知识讲授引向深入的重要形式 ,它让学生掌握已学过的知识 ,帮助和引导学生利用旧的知识解决新的问题 ,以提高思维水平。因此 ,教师一事实上要掌握好有关课堂提问的技巧     

中学英语教学中相异构想的成因与纠正

语言学习是一个不断掌握新知识的过程,学生对新知识的理解和掌握是建立在原有知识和经验的基础之上的。然而,有时候由于原有知识的局限性,会与新知识产生冲突,从而阻碍学习者理解和接受新知识。相异构想就是学生原有的知识与科学知识不一致的认识,它对学生学习英语产生较大的负面影响。本文阐述了什么是相异构想、它的成因和特点,在此基础上提出了纠正学生相异构想的建议,以提高教师教和学生学的质量和效果。     

奥尼舒克论掌握知识过程的结构

掌握知识是教学过程的主要环节。学生掌握知识的过程,就是学生在教师领导下自觉地进行学习——认识活动的过程。研究学生掌握知识过程的结构,根据教学论的分析来确定它的基本成分,并揭示出各成分之间的相互关系,对教师正确地组织课堂教学,学会领导学生开展学习——认识活动,提高学生掌握知识的质量,有着十分重要的意义。     

聚焦课堂实践智慧引领教师专业成长

怀特海认为,"智慧是掌握知识的方式,它涉及知识的处理,确定有关问题时知识的选择.以及运用知识使我们的直觉经验更有价值.这种对知识的掌握便是智慧,是个体可以获得的最小质的自由"实践斜慧则是"一种如何智慧地行动的方式".     

匀速直线运动中摩擦力易错题解析

摩擦力是一个难点知识，有些同学很难掌握它。然而经常要分析匀速直线运动中的摩擦力，不能理解它的实质，只凭主观意识判断，往往又会出现错误。为了帮助同学们有效掌握这方面知识，现把这类题型介绍如下：     

分层讲清一个概念

一个数学概念,它是用简明、准确的语言对某一类事物的本质属性作出的科学概括.这样一来,知识的集中性和语言的间接性给学生全面理解它带来困难.教学中,若将这一概念所含知识内容,依次划分为若干知识小尾,分步进行教学,一步只掌握一个知识要点,最后连结起来形成知识网络,自然得出概念,学生很易掌握.