论物理学中的等效思想及等效方法

文章论述了物理学中的等效思想与等效方法及其在物理教学中的重要意义。结合实例讨论了等效方法在物理学中的表现形式，指出了物理教学中实施等效思想和等效方法教育的有效途径。     

等效思想在物理教学中的应用

等效思想是物理学中的基本思想之一,在物理教育中有着重要的作用。本文探讨了几种等效思想在物理教学中的应用。     

等效思想在物理教学中的应用

等效思想是物理学中的基本思想之一,在物理教育中有着重要的作用.本文探讨了几种等效思想在物理教学中的应用.     

物理解题中的等效思想

等效法就是在保证某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理过程、物理现象，从而化繁为简，化难为易．常见的等效法有分解、合成、等效类比、等效替换、等效变换、等效简化等．等效法在物理解题中有着广泛的应用，主要有：物理模型的等效替代、物理过程的等效替代、作用效果的等效替代等．     

巧用等效替代思想

在初中物理测量中，有许多物理量在一些特殊条件下，用常规方法很难甚至不能直接测出其大小．但若能灵活运用等教替代法或等效替代思想．便可很轻松地测出这些物理量的大小．现举几例供大家参考．     

等效思想在电学中的应用

1在测量方法中应用例1．为了测定电流表A1的内阻,采用如图1所示的电路．其中A1是待测电流表,量程为300μA,内阻约为100Ω;A2是标准电流表,     

一道课本习题的多变与多解

笔者根据多年的教学经验,本着既培养学生能力,又减轻其负担的宗旨,深入挖掘教材,充分利用课本上典型的例题、习题,尽量做到一题多解,一题多变。下面以高中物理第二册(试验修订本,必修加选修)第十四章练习八第(4)题为例谈谈作法。 题目让一价氢离子、一价氦离子,二价氦离子的混合物经过同一加速电场由静止开始加速,然后在同一偏转电场偏转,它们是否会分成三股?说明理由。     

对高中生“一题多解、一题多变”思想的培养

高中生的学习任务较重,学习中涉及的内容较多。向学生传达"一题多解、一题多变"的思想能够使学生的思路得到拓展,从而更好地投入到数学学习中。本文对"一题多解、一题多变"的具体方法进行分析,希望找到更有效的教学方式。     

浅谈大学物理教学中的“一题多解”

在讨论运动学问题时,往往有许多不同的解法。本文对所举例题分别采用了运动叠加原理、位置矢量与速度的微分关系、伽利略的速度变换关系、矢量运算等方法求解。通过"一题多解"的训练,不仅有助于学生掌握多个物理知识,而且能够更有效地激发学生学习物理的积极性、主动性和创造性,进而提高了物理教学的效果。     

等效思想在电气类课程中的应用及类比教学

等效思想在电气类课程中有着广泛的应用。文章首先简单列举了等效思想在“电工技术”中的应用,之后对“电机学”的等效方法进行了类比,并对“电力拖动自动控制系统”中的等效思想的应用作了简要说明。通过梳理多门课程中同一思维方法的应用,加深对知识点的理解与领悟,帮助学生从更广的视角理解专业课的学习。     

物理应用教学的研究与思考

教育理念决定教育行为，决定教育模式，决定教育策略，更决定了教师的教育观、学生观和质量观。物理教育属于科学教育，物理教师必须改变传统的教学方式，在物理教学中渗透物理实践的理念，创设情景和创造各种条件，充分调动学生的主观能动性，培养学生的探究能力和实践应用能力，形成良好的科学素养。     

物理学习中的习惯性思维影响及其教学对策

在物理学习中,学生易受习惯性思维影响,解题难以摆脱旧条框的束缚,缺乏变通性,影响解决问题的效率。如何帮助学生突破习惯性思维,更好地掌握物理知识是物理教学中函待解决的问题。     

中学物理教学中学生创新思维的培养

章从中学物理教学中创新思维培养的必要性和可行性出发，主要就创设问题情景、采用启发讨论、加强观察实验、优化教学手段、强化习题教学和渗透辩证唯物主义观点等六个方面阐述了学生创新思维培养的策略和方法．     

对《数学物理方法》课程教学改革的思考

《数学物理方法》课程教学改革的内容是教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等方面的改革。《数学物理方法》课程教学改革的目的是全面提高学生的综合素质,使学生具有较深的理论知识,较强的实践能力和竞争意识,具备开拓进取、锐意创新的精神。     

物理教学"四性"思维的培养

素质教育的目的和任务是培养学生的创新精神和实践能力.物理教学要与时俱进,以培养学生思维的发散性、收敛性、逆向性、批判性为重点,着力提高学生的创新意识和创新能力.     

研究性教学思想发展初探

研究性教学思想在古今中外有不同的表现形式,经历了古代研究性教学思想萌芽、近代研究性教学思想形成、现代研究性教学思想丰富和当代研究性教学思想完善的发展过程。     

物理教学中创造性思维的研究

进行创造性教学，培养创造性才能，是时代的需要，也是教学理论与教学改革的必然趋势。     

教育思想中的教学思想问题

高等教育改革的首要问题是转变教育思想,教育思想的核心就是教学思想。教师的教学思想,直接决定着教学内容和培养学生的模式。因此,教学思想是否正确,是提高教学质量的关键,也是当前教育能否办出特色的关键。     

教育思想中的教学思想问题

高等教育改革的首要问题是转变教育思想,教育思想的核心就是教学思想。教师的教学思想,直接决定着教学内容和培养学生的模式。因此,教学思想是否正确,是提高教学质量的关键,也是当前教育能否办出特色的关键。