浅谈小学高年级音乐欣赏兴趣的培养

音乐欣赏是音乐教学的关键性组成元素,而欣赏教学也是教学大纲中至关重要的内容之一。因此,懂得欣赏,如何欣赏就显得尤为重要。借助音乐欣赏,提高学生的智力,陶冶他们的道德情操,逐渐养成良好的音乐欣赏习惯,促使学生和音乐作品产生情感共鸣。在小学高年级音乐教学中,教师经常抱怨上鉴赏课难,学生缺乏兴趣。所以,教师要从不同角度入手,采用有效的教学策略,培养学生的音乐欣赏兴趣,不断增强课堂教学的趣味性,促使学生更好地学习音乐学科,对小学音乐欣赏兴趣的方法进行简单探讨。     

培养小学低年级学生音乐欣赏能力的尝试

音乐欣赏是陶冶学生情操,净化学生心灵的重要途径,对于提高学生的感知能力有重要的作用,同时在音乐欣赏教学中还能向学生传授音乐知识,对于优秀文化的传承有重要意义。小学低年级学生想象力丰富,活泼好动,在音乐欣赏教学中教师把握他们的特点,采取针对性的教学措施,不仅让学生参与到音乐欣赏教学中来,而且要注重提高他们的音乐欣赏水平和能力。文章简单分析了音乐欣赏对小学低年级学生的作用,同时对如何培养小学低年级学生音乐欣赏能力进行了尝试。     

培养小学低年级学生音乐欣赏能力的尝试

音乐欣赏是陶冶学生情操,净化学生心灵的重要途径,对于提高学生的感知能力有重要的作用,同时在音乐欣赏教学中还能向学生传授音乐知识,对于优秀文化的传承有重要意义。小学低年级学生想象力丰富,活泼好动,在音乐欣赏教学中教师把握他们的特点,采取针对性的教学措施,不仅让学生参与到音乐欣赏教学中来,而且要注重提高他们的音乐欣赏水平和能力。文章简单分析了音乐欣赏对小学低年级学生的作用,同时对如何培养小学低年级学生音乐欣赏能力进行了尝试。     

小学数学学习兴趣的培养

兴趣是学生学习中最活跃的因素。创设探索性情境,激发学习兴趣;创设竞争性情境,引发学习兴趣;创设游戏性情境,提高学习兴趣;创设故事性情境,唤起学习兴趣;创设操作性情境,调动学习兴趣。通过多种形式的教学情境设计,使学生对学习数学产生乐趣,从而培养学生勇于探索,大胆创新的精神。     

浅谈小学中低年级学生体育情境创设与兴趣培养

小学教育作为一个人教育时期的基础阶段,素质教育起到了重要的奠基作用。小学体育课能够帮助学生锻炼体魄,养成体育运动习惯。为了让小学体育课堂更具吸引力,提高每位学生的参与性,就需要体育教师将情境创设融入体育课堂中来,激发他们上体育课的兴趣。对如何进行体育课的情境创设以及培养学生对体育课的兴趣进行详述,希望能为小学体育教育更好地发展有所帮助。     

培养兴趣，聚焦课堂——小学数学教学中学生兴趣的培养

兴趣对数学学习起着重要的影响作用。本文从“创设和谐的师生关系,培养对教师的兴趣”“创设合适的学习情境,培养对数学的兴趣”两个方面探讨如何让学生聚焦课堂,经历数学学习过程。     

浅析在小学语文中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。为了培养小学生对语文学习的兴趣,我根据自己的教学实践提出一些想法和措施:创设良好的教学情境,注重课程导入的设计,激发学生的学习兴趣。注重课堂教学艺术,善于设问,让学生勤思考多练习。     

浅谈初中数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,如果学生有了学习兴趣,能主动去学习,比较少强迫着学生学习能收到更好的效果。教师要努力寻找合适的方法,提高学生的学习积极性,让学生的被动学习变为主动去学习探索,从而提高学生的学习效果,起到事半功倍的效果。     

浅谈科学实验课的兴趣培养

培养小学生热爱科学的兴趣是我们教育者义不容辞的职责。小学生都有爱动、爱问、好奇的心理特点,他们对实验室里的任何一种仪器都感到新奇,总爱问这问那。只要教师抓住他们的心理特点,加以点拨、指导,很容易激发他们对实验课的兴趣。下面谈谈我在教学实践中的两点做法。一、创设情境,激发学生对实验课的兴趣问题情境教学激发学生的学习兴趣,使他们在入境入情的过程中逐步发现由简单到复杂、由低层次到高层次的许多问题。     

浅谈小学英语兴趣教学

英语教学是从小学开始的,小学英语是学生整个英语学习的基础,因此在开始阶段教师需要通过各种方式帮助学生对英语知识进行理解,并且采用多媒体等形式辅助教学,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。     

浅谈科学实验课的兴趣培养

培养小学生热爱科学的兴趣是我们教育者义不容辞的职责.小学生都有爱动、爱问、好奇的心理特点,他们对实验室里的任何一种仪器都感到新奇,总爱问这问那.只要教师抓住他们的心理特点,加以点拨、指导,很容易激发他们对实验课的兴趣.下面谈谈我在教学实践中的两点做法.     

提高学生音乐欣赏兴趣的方法

在初中音乐课堂教学中,坚持贯彻"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,创新音乐教学模式,激发学生的学习兴趣,培养学生欣赏音乐美感的能力,从而全面提高自身的欣赏水平。本文通过分析三种提高初中学生音乐欣赏兴趣的方法,希望为新课改下的初中音乐教师的有效教学提供借鉴。     

浅谈小学低年级数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在低年级数学课堂上,如何培养学生的学习兴趣显得格外重要。主要从导入、创设情境、利用多媒体辅助教学、紧密联系生活实际、营建和谐课堂和积极表扬鼓励的角度浅谈培养孩子们学习数学的兴趣。     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

激发和培养初中生学习英语的兴趣是作为中学英语教师的首要任务之一.对教师而言,激发学生兴趣是发挥学生主体作用的重要保证,是教学成功的重要因素.     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

激发和培养初中生学习英语的兴趣是作为中学英语教师的首要任务之一。对教师而言,激发学生兴趣是发挥学生主体作用的重要保证,是教学成功的重要因素。     

新课改物理教学中学生兴趣的培养

新课程标准中,要求培养学生的探究能力,如何使学生从被动地接受知识转为对知识的主动探求,这就要求增加学习物理的兴趣,老师应在课本应用,内容安排,教学方法等各方面加以考虑,使学生更有效地投入学习。     

浅谈数学兴趣的培养

数学研究的对象是客观世界的空间形式及数量关系，给人们的是客观实体和意识的数感。数学灵活多变，而又抽象含蓄；数学简洁和谐而又复杂深邃；数学活泼有趣而有时枯燥无味。如何调动学生学习的积极性，让学生对数学趣味十足，深入到数学中去呢？1．创设问题情境，引起兴趣，寓教于乐。课堂问题情境，是指课堂上教师通过巧妙的问题设计，引起学生积极地探索与思考以求解决问题的一种课堂气氛。良好的课堂问题情境改变平铺直叙、满堂灌的倾向，促使学生很快由无意注意转为有意注意，由无意识记转为有意识记。     

深挖教材、培养兴趣、活化思想、提高素质

教师在数学教学中使用教材包含着两个方面的工作，一是自己在教学中如何恰当地使用教材，另一个是如何经常地指导学生阅读和钻研教材。教材是教师传授知识的主要依托，是学生获得知识，掌握技能、技巧的主要源泉之一，对提高学生的分析和解题能力起着关键性的作用。德国教育家第斯多惠提出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。[第一段]     

浅谈在美术课情境创设中如何培养学生的学习兴趣

一堂成功的美术课,情境创设非常重要,它就像导演指导拍戏一样,导演的职责是让演员融入到故事情节中去,投入于环境当中。美术教师同样也要让学生体会到那样的感觉,这样学生才会对美术课产生兴趣,才会主动地去研究和学习它。所以说,在美术教学中情境创设至关重要,它不但是这节课成功与否的关键,还是学生对这一节美术课学习兴趣产生的由来,更是有利于培养学生对学习美术永久的兴趣。