关于历史教学中学生思想品德的培养

历史学科是一门知识性、思想性很强的学科。其显著特点是基础知识内容和思想教育内容的一致性,这在培养学生爱国主义和国际主义精神方面,是别的学科难以比拟的。历史课教学应立足于史,着眼于今,认真研究教材,挖掘和利用教材中固有的中华传统美德等爱国内容,在传授知识的同时对学生进行中华民族的传统美德教育,以提高学生的思想品德素质。下面谈谈自己的做法及体会。     

传统美德教育与爱国主义教育的培养

最近,中共中央下发《公民道德实施纲要》,这对规范人的行为道德,具有深远的影响。作为社会行为规范的道德,既有不同历史时期和社会形态下的具体要求,也有人类社会的共同特征。民族的道德观念,正是在本民族特有的文化构成下,在社会嬗变过程中所形成的观念形态,它以其信念的形式要求和规范着社会成员,使之在共同的价值取向之下创造物质财富和精神财富。作为一种民族的     

爱国之道 始自一乡——爱国精神培养创新实例两则

爱国主义是中国人民千百年来建立、巩固并发展起来的对祖国、对中华民族最纯朴、最深厚、最挚烈、最无私的感情,是中国人民保卫祖国、捍卫国家尊严以及建设祖国、促进祖国繁荣昌盛强有力的力量源泉,也是初中学生刻苦学习、奋发图强的思想动力。在世界风云变幻、科技日新月异的当今时代,强化对初中生的爱国主义教育显得尤为重要和迫切。     

加入WTO对我国青少年思想品德教育的冲击与对策

加入WTO有利于我们吸收国外一切先进的明成果，同时西方的思想、化、政治、价值观等对我们的意识形态、现有的价值观和固有的化传统构成挑战，尤其对我国青少年思想品德教育带来冲击。我们必须通过加强传统美德教育，爱国主义教育，人生观、价值观教育，实现观念、内容、手段现代化及注重人格的培养等对策，加强对青少年思想品德的教育。     

浅谈初中思想品德教学与创新能力培养

21世纪的中国,创新是个永恒的主题,创新教育在创新中担负着不可推卸的责任,已成为在初中阶段大力开发学生创造力的主流,在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊使命。因此,培养学生创新能力是教育的基本目标,是广大教育工作者不可推卸的责任。初中思想品德教学一定要适应这一时代要求,充分发挥学科优势、培养学生的创新能力。     

从传统美德的角度谈思想品德教育

从时代进步的角度看待传统美德。道德是一定时代的产物,每一种道德观都是这一时代的人们共同所遵从、崇尚的观念,即使是带有人类道德共性的传统美德,人们对它的认识层次也因时代的不同而存在差异。当今人们的生活条件改善了，我们还抱着原来的观念教育学生显然不行。那么，我们还要不要讲艰苦朴素、艰苦奋斗呢？在物质生活逐渐丰富的今天，是以奢侈浪费、能吃能花为美，还是以节俭为荣？是贪图安逸、追求享受，还是艰苦奋斗？这反映出两种截然不同的生活态度。     

刍议初中思想品德教育教学途径

作者结合自身教学实际从教学内容定位、教学形式把握、教师与学生的互动等方面,探讨加强思想品德教育教学工作的途径和方法。     

传统美德教育与爱国主义精神的培植

传统美德从根本上代表着社会活动主体人民群众的道德倾向与要求,构成社会规范的自觉内容,它对于人的思想品德发展具有积极而重要的作用。爱国主义是传统美德的核心。爱国主义教育要着重处理好历史与现实以及知、情、意、行合谐统一等诸种关系。     

在思想品德教育中培养学生的创新精神

教育的创新和基础在思想品德,创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育,因此,教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只要有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达.     

如何上好初中思想品德教育课

随着我国社会经济的逐步发展,当前教育改革也在不断地创新,人们更加重视学生的思想品德教育,如何上好思想品德教育课,已经成为当前初中政治教学中的重要研究内容。当今时代是一个信息快速发展的科技时代,外界各种不良信息都可能影响学生的身心发展,再加之初中生,叛逆心理较强,具有较强的自我意识,所以上好思想品德教育课并不是一件容易的事。这就需要教师秉持职业精神,以关心学生为中心,正确开展思想品德教育。本文在此背景下前,要分析如何上好初中思想品德教育课,并提出具体的教学策略,希冀促进初中思想品德教育的可持续发展,促进初中生身心健康成长。     

加强爱国主义与思想品德教育

本文结合数学课的特点,对学生加强爱国主义与思想品德教育。     

试论学校体育教育中的思想品德教育

在体育教学中对学生进行思想品德教育，既是体育教学的任务之一，同时也是新时期学校德育工作的需要。     

《思想品德》教学中如何培养学生创新精神

当今是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。培养大批具有创新精神的高素质人才,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的必然要求,也是我国有中国特色社会主义教育事业的历史任务。素质教育的核心在于培养具有创新精神和创造能力的学生,而实施素质教育的核心在课堂。课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效地发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长。     

在思想品德教育教学中培养学生的创新精神

教育是全社会创新的先导和基础在思想品德中,创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育,因此,教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只要有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达。     

关于初中思想品德教学心理健康教育分析

初中不仅是学生的学习素养、能力提升的重要阶段,也是学生的心智成长,价值观念、思想道德成长养成的重要阶段。在这一阶段对学生进行思想品德教学,对促进学生养成良好的思想道德观念有重要意义。目前来讲,在初中生群体中普遍存在一些心理健康方面的问题,这对学生的心理发展造成了负面的影响,对思想品德教学自然会有不良影响。以心理健康教育中的理论和方法来推动学生心理、心态的健康发展,对于完成思想品德教育的成果有积极作用。     

新课标下初中思想品德教育的四项坚持

一、坚持德育为先,育人为主在思想品德教育过程中,要始终坚持以德育为先,育人为主。所以在教学环节中,不能为教材而教,不是为教学内容的完成而教,是为了学生的实际需要而教。在很多情况下,学生真正需要的东西并不是学生表现出来的,而是老师通过自己的观察和分析去获知的。如,学生有随地乱扔垃圾的坏习惯,这种不雅的行为是学生主观的懒惰...     

初中思想品德课堂教学中的即时评价

初中思想品德课堂教学中,对学生进行即时评价,不仅能够使学生因得到教师的认可与称赞而欣慰、满足,同时还能够激励学生自主学习、自我提高。教师合理的即时评价。能够在多方面造益于学生和课堂。     

体育教学与思想品德教育

我国《教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”