浅析如何处理初中语文教材

初中语文教材是语文课堂教学的基本内容,处理的好坏直接决定着语文课堂教学的成败。本文从教师、教材、学生三者的关系出发,探讨处理教材的原则、方法,意在为构建更加适合学生的语文课堂提供参考。     

应重视语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学是一个整体,由教师、学生、教材三个要素组成。一方面,它们相互依赖,三者相互联系、相互影响、相互作用,共同构成语文课堂教学的统一整体,使语文课堂教学这种组织形式成为可能;另一方面,它们又相互对立,构成矛盾体,即：教师与学生的矛盾、教师与教材的矛盾、学生与教材的矛盾,这三对矛盾是语文课堂教学的内在动力。     

谈和谐语文课堂的构建

构建和谐语文课堂,应给学生一个交流平台、应给老师一个认识学习的舞台、应给教材一个整合空间,应改进教学方法,运用多种教学手段,紧紧围绕学生、教师、教材这课堂的三要素努力构建和谐语文课堂.     

让生活走进语文

让学生在生活中学习语文是最有效的学习方式,本文从两方面进行论述:激发情感,让学生走进教材;善用教材,让教材走进生活。要让生活走到语文课堂教学中,实现语文课堂教学的生活化。     

生活化的语文课堂教学探索

生活化的语文课堂教学是指教学与生活有机融合,使生活＂语文化＂,语文＂生活化＂。教师要提高学生运用语言文字的能力,就应该善用教材而不依赖教材,让教材成为生活的再现与延伸,使学生在语文课堂学习中与教材产生共鸣、与老师产生共鸣、与同学产生共鸣。     

语文课堂教学的和谐实践

语文课堂教学是一个整体,由教师、学生、教材三个基本要素组成。一方面,它们相互信赖才能构成语文课堂教学的统一整体,从而使语文课堂教学这种组织形式成为可能;另一方面,它们又相互对立,两两构成矛盾,成为语文教学的内动力。“和谐”是语文课堂教学追求的一种美的境界。语文课堂教学就是要合理组合教师、学生和教材三个基本要素,并使他们之间的关系逐渐趋于协调、和谐,     

创新教学思路让生活为语文课堂排忧解难

在语文课堂教学中,学生要学会用自己的生活体验和经历来解读语言文字,解读语文教材。让日常生活现象活跃语文课堂,用学生的身边生活来诠释语文课堂,让网络媒体成为生活和语文课堂的媒介。     

语文课堂教学中的师生“一分钟演讲”

语文课堂教学中的师生“一分钟演讲”□宁县城关小学张灵燕语文课堂教学是学生获取知识、形成技能、陶冶情操的主要渠道,语文教材则是教育学生如何做人的第一手材料。教育学生做人,教师不仅要率先垂范,更要灵活运用教材中的情感因素去感召学生,抓住时机给学生创设情景...     

情感共鸣是语文教学的价值追求

语文课堂的价值追求是教师与教材之间、教师与学生之间、学生与学生之间、学生与教材之间的一种融洽、一种默契、一种共鸣、一种心有灵犀一点通的交流。师生关系的情感共鸣使课堂更富有生命与活力。情感共鸣是语文课堂教学的核心价值追求。     

注重教学艺术,激活语文课堂

语文课堂应是最能吸引学生,给予学生情感激荡和心灵慰藉,让学生感知世界触摸人生的课堂。在语文课堂教学中语文教师应充分挖掘语文教材,合理有效地处理教学活动,使语文课堂真正地鲜活起来。本文从营造情感氛围、激发学生兴趣、激发想象力、创设问题情境等方面对语文课堂教学进行探讨。     

营造律动之美 实现律动之效——浅谈语文课堂教学之律动

语文课堂教学改革要求提高语文课堂效益,把握语文课堂律动是有效途径之一。教师可以从课堂环节入手,结合教材实际和学生实际从语调、教态、氛围等方面加以把握。     

挖掘人文底蕴 扬起人文“风帆”

人文因素是苏教版小学语文教材的一个亮点,语文学科不仅要让学生积累语言、习得语言,还要培养学生的人文情感。那么,语文课堂如何凸显人文教学呢？这需要教师深入教材,挖掘人文底蕴,从而让语文课堂洋溢人文之美。     

激活语文课堂教学 激发学生学习兴趣

教师要激发学生学习语文的兴趣,就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活语文课堂教学,其中激活教材是前提,激活学生是核心,激活教师是关键。     

激活语文课堂教学 激发学生学习兴趣

教师要激发学生学习语文的兴趣,就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活语文课堂教学,其中激活教材是前提,激活学生是核心,激活教师是关键。     

对话,令课堂精彩不断

语文课堂教学是教师和学生围绕着教材这一文本进行"对话"的过程。传统的语文课堂,老师是主宰,学生只是可怜的倾听者,老师提出学习任务,牵着学生学习、思考。教师骨子里的权威意识、至尊     

试析语文课堂教学中的感情节奏调控

语文课堂教学的过程其实质就是语文教师与学生、学生与学生、师生与教材及作者之间进行的思想、情感对话,恰当地调整语文课堂教学中的感情节奏对优化课堂教学的效果,促进学生在知识、情感等方面的发展有重要意义.     

生动语文离不开这几“点”

语文是富有魅力的学科,是引领学生感悟传统文化、浸润学生思想灵魂的舞台。生动的语文课堂,需要我们教师用心演绎,迎合学生的兴趣点,着力理解教材的障碍点,关注学生的思维热点,从而激活学生参与语文学习的热情,为生动语文课堂奠定坚实的基础,从而构建富有生命活力的语文课堂。     

让语文课堂彰显诗意

当前,语文课堂呈现两种极端,要么"死气沉沉",要么"热闹非凡",缺乏生命与诗意。其实,语文课堂是有生命的。真正的语文课堂应该是人文与情感的流淌,是学生与教师、作者乃至编者之间的多元对话。在教学中,教师要深挖教材,与学生平等对话,关注学生的发展,让语文课堂真正彰显诗意的精彩。     

提高初中语文课堂教学效率

教师要激发学生学习语文的兴趣,就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活语文课堂教学。初中语文课堂应营造良好的课堂气氛,巧设课堂情景,激发学生学习语文的兴趣,引导学生主动参与到课堂教学中,使语文课堂教学效率更高。     

营造律动之美 实现律动之效——浅谈语文课堂教学之律动

语文课堂教学改革要求提高语文课堂效益，把握语文课堂律动是有效途径之一。教师可以从课堂环节入手，结合教材实际和学生实际从语调、教态、氛围等方面加以把握。