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化学课程标准明确指出:初中阶段化学课程的任务之一是“帮助学生从化学的视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源,增强学生对自然和社会的责任感。”因此,近几年有关STS的知识成为中考考查的热点。现将中学生必知的STS知识总结如下。 相似文献
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化学课程可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活;懂得运用化学知识和方法,治理环境污染,合理开放和利用化学资源;增强学生对自然与社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题挑战时.能作出理智、科学的判断和决策。培养学生化学综合素质的最佳途径是研究性学习。 相似文献
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张丽娟 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):5-5
新课程标准指出:义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学产品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源,增强学生对自然和社会的 相似文献
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骆书育 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):132-132
义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用。从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活等方面的有关问题。了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染.学会合理地开发和利用化学资源:可以增强学生对自然和社会的责任感,使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的决策。我们了解化学学科的性质后,如何搞好本门功课的教学呢?结合十多年的教学实践,笔者谈谈对初中化学课堂教学大有裨益的举措。 相似文献
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吕俊秀 《福建教育学院学报》2003,(12):87-88
新课程标准指出:义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源;增强学生对自然和社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的决策。可见,在初中化学教学中加强环境教育是十分必要的。初中化学内容中蕴含着丰富的环境化学知识,给我们提供了丰富的教学素材,作为一名教 相似文献
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STS即“科学、技术、社会“的英文缩写,而“源于生活、源于社会,服务于生活、服务于社会“、“从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题“等理念在近几年的中考化学试题中得到充分的体现,突出表现为在试题中设置了大量的STS试题.本文以2005年典型中考题为例,剖析该类试题的命题特点,供参考.…… 相似文献
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一、设计思想石灰石的利用重在物质的转化和利用,化学作为自然科学的重要组成部分,不是仅仅让学生认识几种化学物质,了解几个化学反应,更重要的是如何利用化学物质、化学反应服务于人类的生产生活,促进社会发展。新课标也明确指出"义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题。" 相似文献
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李卿 《新课程导学(上)》2015,(5):72
《义务教育化学课程标准》强调:初中化学课程应从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题。这就要求化学教师要将教学内容和生活实际相结合,笔者以《水的净化》为例,结合教学实际就如何有效实施初中化学生活化教学展开探讨。 相似文献
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“源于生活、源于社会,服务于生活、服务于社会”、“从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题”等新课标的理念在近年中考化学试题中得到充分的体现,突出表现为在试题中设置了大量的STS[英文Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)的缩写]试题.本文以2005年各地中考试题为例.剖析该类试题的命题特点。供参考. 相似文献
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《初中化学课程标准》要求学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学技术和生活的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响;懂得运用化学知识和方法去治理环境污染;合理开发和利用化学资源,增强学生的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题挑战时能作出科学的决策。面对新的要求,笔者结合工作实际,谈几点认识: 相似文献
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新课改下的化学中考命题,考查基础知识和基本技能,体现在着重考查学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力.各地中考试题更多地和社会实际与学生生活相联系,充分体现化学在社会、科学、技术、生产和生活中的应用,相关的中考热点题型 相似文献
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<初中化学课程标准>要求学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学技术和生活的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响;懂得运用化学知识和方法去治理环境污染;合理开发和利用化学资源,增强学生的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题挑战时能作出科学的决策.面对新的要求,笔者结合工作实际,谈几点认识: 相似文献
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格绒珠扎 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):145-145
《化学课程标准》指出:使学生“正确认识科学,技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题.初步树立社会可持续发展的思想”。新教材努力从化学的视角去展示社会的可持续发展,培养学生对自然和社会的责任感,用科学、技术、社会相联系的观点引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系,逐步培养学生形成综合的科学观和对有关的社会问题做出判断的能力, 相似文献
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试论化学教学中STSE教育的实施 总被引:4,自引:0,他引:4
于晶明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z2)
本文通过对 STSE教育的目的意义、教学目标、教学内容、教学模式进行阐述 ,并提供了一些科学技术与社会、生活、环境相互作用的实例 ,使化学教育较好地与 STSE教育联系起来。 STSE教育主张渗透到理科教学内容和方法中去 ,促进学生对科学技术和社会发展的了解 ,培养学生适应社会的能力 ,增强学生对科学技术与社会、环境等方面的关系的认识 ,从而全面提高学生的素质。 相似文献
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《初中化学课程标准》提出:“义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题……”明确要求在化学课堂教学中实施“生活化”教学,将课堂变为解决现实问题的场所。这就要求化学教师善于发现、挖掘现实生活中与化学相关的现象和问题,通过课堂教学,学生体验到化学就在身边,化学已渗透到生活中.化学与每个人的现实生活密切相关。 相似文献
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贾福梅 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
新课程设置的主要早上目的是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展,与旧教材相比,强调增强学生的社会责任感,要求引导学生认识化学,对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,体现绿色化学,赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献,关注与化学有关的社会热点问题,逐步形成可持续发展的思想. 相似文献
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高中化学课程在九年义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操:引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响.理解科学、技术与社会的相互作用, 相似文献