将人文教育融入大学英语教学中

在大学英语教学中进行人文教育,培养学生的人文精神具有重要意义。本文从正确认识大学英语教学与人文教育的关系问题入手,探讨在大学英语教学中进行人文教育的几种方式,并提出提高英语教师的人文素养是实施人文教育的关键所在。     

高职英语教学中人文素养的迷失与提升

英语教学十分注重民俗风情与人文精神的传播,然而,当前国内高职英语教学在学生人文素养的培养上仍存在不少问题,因此,应进一步认识高职英语教学中人文素养培养的意义,在教学中塑造人文氛围,重视教师人文素养培育,强化学生语感,培养学生鉴赏能力,注重人文性、民族性的融汇贯通,以提升学生人文素养。     

探讨体育教学中如何体现人文精神

人文教育,是指培养学生人文精神,提高人文素养的教育,人文教育的核心是人文精神,而人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现。因此,在体育教学中强调人文教育是非常重要的。本文从倡导人文价值观念、体现学生主体意识、培养学生人文品质和改革教学评价方式四方面入手探讨了在体育教学中如何体现人文精神。     

高职英语教学人文素养培养困境及教学模式创新探究

在高职院校的英语教学中,人文素养的培养是丰富英语课程教学的内涵、优化英语课程教学质量的重要方法。通过本文的分析可知,高职院校英语课程教学引导的组织落实过程中,教师需要在前期引导阶段融入人文思想和关怀、在中期教育教学阶段挖掘教材内容中的人文元素、在实践教学的组织落实过程中树立人文目标、在后期的拓展教学过程中体现人文精神,以贯穿高职院校英语教学全过程的人文元素的融合,达到学生人文素养培养的目标。     

让人文精神丰富中学英语教学

英语教学中能把人文教育体现在教学中的学校实在很少,教学中严重忽视了对学生人文素养方面的培养。一个民族,如果忽视或轻视人文精神的培养,必然导致民族整体素质的下降。     

重视高职英语教学,提升学生人文素养

人文素养已成为当前高职教育中的一个热门话题,提高学生的人文素养是现代教育的目标。英语作为语言文化学习的一门学科,在人文素养教育中承担重要任务,英语教育也要体现人文精神。     

高级英语课程提升学生人文素养实践策略研究

作为英语专业必修课之一的高级英语不仅需要训练学生听说读写译等各方面的英语综合能力,更肩负着培养学生人文关怀和人文精神的使命,而功利主义、实用主义主导下的课堂往往导致人文教育缺失。本文结合高级英语教学实践,从第一堂课、教材选用、课堂导入、授课过程、课后巩固五个方面阐述了高级英语课程中培养学生人文素养的策略,探究了提高学生人文素养的有效途径。     

英语教学中融入人文主义教育思想的实践探讨

英语教学的一个重要的趋势是融入人文主义教育思想,这也是现代社会素质教育所提倡的一个重要方面。在新的英语课程改革的背景下,如何在英语教学中提高学生的人文素养和人文精神,提高学生的综合素质成为摆在每一个英语教师面前的一个重要问题。本文笔者将具体探讨人文教育思想的现状和问题,重点指出如何在英语教学的实践中融入人文主义教育思想内容。     

论初中语文阅读教学中学生人文素养的培养

阅读教学是初中语文教学中的重要任务之一,人文精神即它的基本特征。我国传统的阅读教学强调学科的工具性和思想性,却忽视了人文性。阅读教学承载着人类文化中的人文精神,本文立足于阅读教学实践,分析语文阅读教学人文性现状,并整理归纳人文素养内涵,探讨语文阅读教学中培养人文素养的意义,论述在阅读教学中培养学生人文素养的实施策略,最后对培养学生的人文素养进行反思。     

在思想政治课中培养学生的人文素养

人文素养,简单地说主要包括人文知识和人文精神,在构成人文精神的诸多要素中,学生独立思考社会和创新能力尤为注重人文素养,中学思想政治课教学同社会联系的紧密性是贯彻人文素养教育的内在优势,所以必须要真正让思想政治课起来,让学生学会思考,提高人文素养。     

人文精神在大学英语教学中的渗透

重视和加强对学生人文精神的培养是社会发展的需要,也是英语教学改革的客观要求。在英语教学实践中,应注重学生的主体性,培养学生的审美情趣,塑造健全、完善的人格,促进学生健康全面的发展;同时,教师也要更新教育观念,提高自身的人文素养。     

大学英语教学中的人文教育

在素质教育的要求下,在大学英语教学中开展人文教育,重视培养学生的人文精神具有重要意义。大学英语不仅是一门语言技能的训练课程,也是提高学生人文精神的重要课程。本文从教师的角度出发,引用教学中的实际案例,阐述如何培养和提高学生的人文精神。     

大学英语教学与人文素质教育

提高大学生的人文素质依然是高校面临的重大问题,那么,在英语教学中如何渗透人文精神、开展人文素质教育对英语教师来说是一个值得探讨的课题.在英语教学中,师生把人文精神作为共同追寻的目标,教师在培养学生审美能力的同时,注重发挥学生的积极性和创造性,而谋生技能的提高会增强学生走入社会的自信心,这些都是提高大学生人文素质的重要途径.     

浅议高中历史教学在培养学生人文素养方面的作用

人文素养是个人所拥有的人文精神而形成的内在品质,也是一个人的人文精神的体现。高中历史课程是培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。因此,高中历史教育教学在提高学生文化素质与人文素养方面有至关重要的意义。笔者认为,培养当代高中生的人文素养,能够改善学生的精神面貌,提升学生的综合素质;高中历史教育教学不仅要让学生掌握历史知     

论高职英语教学中学生人文素养的培养

培养人文素养是高等职业教育和社会发展的迫切需要。文章探讨了培养人文精神和英语教学的关系,提出通过英语教学培养学生善待自我、善待他人、善待自然和承担社会责任的能力。     

在古诗文教学中培养学生的人文素养

<正>在进行高中语文教学时,实际上就是培养学生的人文精神和文化素养,而高中的古诗文课程中含有丰富人文精神,有利于学生人文素养的提高。现阶段,高中古诗文教学还存很多的问题,教学过于片面,学生缺少深入的理解,对学生人文素养的培养还存在很多的问题,不利于学生全面素质水平的提高。一、在古诗文教学中培养学生人文素养的现状1.教育理念落后     

课改中的人文语文课堂

教学改革中要注重教师人文精神的培养。教师人文精神的确立,教师人文教学理念的形成,教师人文精神在教学中的开展与运用及其教学效果都非常重要;学生在自主、合作、探究式学习方式中需要在课前、课上、课后培养并提高自身人文素养。     

让人文之花在语文教学中绽放

在语文教学中提高学生的人文精神,培养学生的人文素养是实施新课程标准的要求,也是社会发展的迫切要求。本文提出挖掘语文学科的人文性特点,探讨在语文教学中培养学生人文素养的必要性和主要途径。     

如何在语文教学中提升学生的人文素养

所谓人文素养．即做人的基本修养,它体现在一个人对自己、他人,以及对社会的认识、态度和行为准则当中。人文素养可以区分为三个不同的层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中人文精神是人文素养的最高形态,而人文精神则是主要通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣等体现出来的。时代的发展呼唤着民众人文素养的提高,人文素养的提高可以使人生活得更高尚、更高雅,从而拥有更开阔的心胸,更加注重精神追求。因此,提升学生的人文素养是我们教育工作者义不容辞的责任。语文课程人文内涵十分丰富,它对一个人精神领域的影响更加深广．在语文教学中提升学生的人文素养,有着得天独厚的优势。     

大学英语教学中学生人文精神培育的思考

大学英语教学不仅是语言知识和语言运用的讲解与掌握,更应是对学生人文精神的培育.文章从大学英语教学要在教学方法、教学内容和教学过程中融进人文素质教育的角度出发,为建立融传授知识、培养能力、提高素质为一体的教育思想和教育模式提出了建议,以期通过大学英语教学培养具备较高的人文精神素养的大学生.