最好的礼物

9月10日教师节快要到了,二年级(1)班的同学们将他们的班主任李老师请回办公室,然后关上教室门,召开了一次“秘密会议”。他们究竟在商量什么呢?让我们来看一看。班长:同学们,教师节就要到了,很多同学都想送老师一份礼物,感谢老师们对我们的爱护和教育。今天我们就来讨论一下,送什么礼物最好呢?徐天磊:我想送给老师一大束花。沈卓恺:我想送给老师一枝钢笔,让老师用它为我们批改作业。姜楠:我想送老师一盒巧克力,因为我最喜欢吃巧克力了,我想老师也一定很喜欢吃。冯颖:我想送李老师一张贺卡,封面上要印着我最喜欢的美少女战士,里面写上祝福的…     

队干部对老师的悄悄话

新学期的新鲜劲还没过呢,教师节又到啦!你们大家想好为老师准备什么样的礼物了吗?北京市武圣庙小学的队干部们告诉小刀客:教师节了,我们想对老师说说我们做队干部的心里话,就算我们送给老师的一份特殊礼物吧。哈!这份礼物是够特殊的!连小刀客都起了好奇心,让我们听听,他们在跟老师说什么呢?     

教师节,让我们炫技起来

教师节马上就要到了,在这样一个特殊的日子里,淀粉们是不是有很多话想跟老师说呢？不论是严寒还是酷暑,老师总是以最饱满的热情在讲台上为我们传授知识,如果你问他们＂时间都去哪儿了＂,他们会说＂都用来让一个个傻学生变聪明了＂。所以,在这样一个特殊的日子里,我们必须要为老师们准备一份小礼物。可准备点什么好呢？     

我最想跟老师说的“悄悄话”

上一期,我们刊登了邢台市小天才学校的队员们最"讨厌"老师说的一句话,引起了广大读者的共鸣。其实我们的老师为了孩子成长,那真是"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"啊!这不,教师节快到了,快来听听队员们最想跟老师说的"悄悄话"。亲爱的曹老师:您好!您教了我四年了,为我付出了很多心血。您不仅教给我许多知识,还教给我们许多做人的道理。您教我们总是那么有耐心,一遍遍地讲解,直到我们都弄明白为止。当我们有心事儿时,您就像妈妈一样为我们排忧解难!谢谢您!曹老师,我一定会用最好的成绩来报答您的。四(6)中队刘亚鑫敬爱的吕老师:您好!虽然您只教了我一年,我到现在也不知道您的名字。但是,在我有不会的问题时,您总是一遍遍地给我讲解,直到我明白为止。您是那样的温柔可亲,那次打扫卫     

浅谈阅读——步入阅读的门槛

在教学中如何引导学生进行阅读一直是困扰我们的一个问题。当我们把阅读作为一个问题提出来的时候,要么把阅读想的过于复杂,要么把阅读停留在表面层次上,因此一谈到阅读,老师们就讳莫如深,普遍认为目前我们的学生连字词关都难过,更不用说阅读了,只要教好书本上的内容就万事大吉了。     

让爱吹进花的心房

郭老师:您好!我是洁,估计您已经忘记了,都十年左右没见了!在汝河新区小学,您像母亲一样照顾瘦小的我,我现在也已经是一位母亲了。老师,想跟您说的话很多,一时却不知从何说起。郭老师,谢谢您,您的教导让我永生难忘……我会默默地想您,就像您说的,让我们互相怀念吧!郭妈妈,教师节快乐!您永远的孩子:洁2012年9月10日2012年教师节,门卫通知有人送花给我,我有些疑惑:我     

教育大计 教师为本

老师们好,今天上午,我在三十五中初二（5）班听了5堂课,中午和同学们一起吃了饭。下午和老师们座谈,听取意见。国务院有关部门的负责同志也来了。在教师节前夕,我用整整一个上午听5堂课,一方面,用这种方式表示对老师们的尊重;另一方面,想深入地了解一些教学的真实情况。再过几天就是教师节了,我首先向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。     

及时解决孩子的困惑

女儿上小学一年级时，正赶上教师节和八月十五，教师节在前，八月十五在后。教师节那天中午，女儿放学回家，让我和她爸爸给老师送礼，说大部分同学都给老师送了礼。看到我们无动于衷，女儿噘起了小嘴。我没有过多地说教，只是很坚决地说：“请你从现在开始记住教你的每一位老师，靠自己的努力取得优异的成绩，做个有出息的人。到那时，来个老师大聚会，那种场面、那种心情、那种气氛是什么感觉，老师又会对你有什么样的评价？你记住妈妈今天的话，待到那一天，你再把感觉告诉我。”女儿懂事地点了点头。待到八月十五，女儿面对同学的这些举…     

老师老师我爱您

每当我到学校和同学们聊天时,一提到老师,同学们的话特多,叽叽喳喳地争着向我“炫耀”自己的老师。我想是啊,同学们大多数时间和老师形影不离,对老师给予的爱,感受最深;对老师的性格特点,知道得最清楚。正好,九月到了,教师节来临了,我就借这个机会把同学们“请进”杂志,请他们尽情地来表达对老师深深的敬意和爱意。可是,由于受杂志篇幅的限制,我们无法把所有的同学都请进来,只好请了一些代表,他们分别来自山区、海岛和都市。借助这些同学之口,向所有的老师们送上心中的祝福:教师节快乐!向所有的同学们道一声:新学期好!     

被感动也是一种教育方式

教师节早晨,刚到学校,心怡小朋友兴致勃勃地跑到我面前,神秘地从口袋里掏出一个精致的小纸盒递给我,很腼腆地说:"杨老师,今天是教师节,我送给您一件小礼物!"我还没来得及问一句,他就一溜烟似地跑了。心怡,虽然这学期刚分到我们班,但我早就认识他了,是一个很普通的学生,无论是学习成绩,还是其他方面的表现都很平常,也很少跟老师和同     

我要做一只开心熊

<正>今天中午,张老师津津有味地给我们讲了《生气熊和开心熊》的故事,我们听得非常认真。听完故事,张老师微笑着问我们:"小朋友们,你们愿意做一只生气熊呢,还是开心熊?"我想都没想,就把小手高高举起。张老师让我回答,我大声地说:"我要做一只开心熊!"张老师接着问:"为什么?"我想了想说:"因为故事中的生气熊无论     

礼物

教师节那天中午,学生们陆陆续续走出教室。朱勇同学走在最后,到讲桌前,双手捧给我一卷白纸,轻声说:“老师,给您。”脸一红,跑出了教室。我展开纸卷,一匹昂首奋蹄、气宇轩昂的奔马便展现在眼前。奔马旁边,用碳笔写了一个大而有力的“奔”字,另有两行小字:“赠给敬爱的蔡老师——学生朱勇于教     

对学生说“不”

[案例 ]一次 ,学校组织学生参观展览 ,各年级包公交车去。汽车来了 ,同学们一下子占了所有的座位。老师们上车后 ,有几个同学纷纷给王老师让座 ,可没人提出给李老师让座。事后李老师就抱怨 :“王老师跟学生这么凶 ,中午学生来问问题 ,他告诉学生老师正休息 ,下午再来 ,要么就说 ,‘我该下班了 ,明天再问’。可我真是有求必应 ,这学生好坏不分 ,太让人伤心了。”有的老师表示赞同 ,说学生不懂事。有的老师持反对意见 ,认为王老师的做法是教给学生尊重自己。李老师拿自己不当回事 ,学生也就不当回事 ,学生会把老师做的一切都视为理所当然。[思…     

童心童趣,编织七彩习作梦

夏日的午间,外面的阳光很强烈,我执教的二年级三班的许多小朋友都不喜欢到外面玩,而是在教室里吵吵闹闹,时不时还会发生磕破头、挤破手的小事故。怎样才能让他们快乐安全地度过午休时间?苦思冥想后,我选择了如下的做法:鼓励小朋友每天中午拿出短短的20分钟,要么读一个有趣的小故事,要么在句话练习本上随意写写班上、家里有趣的小故事,老师分别奖给阅读小星星和习作小星星,满10个,老师就借童话书给他看;没有兴趣也可以不做,但不能在教室里吵闹。这一招还真见效,并且大大出乎我的意料。他们像变戏法似的从家里带来了漫画、童话、科学故事等各…     

上期话题回复

教师节礼物,重情意轻物质上期话题:9月10日是教师节。孩子回家告诉你,班上的许多家长都为老师准备着节日礼物,建议你也为他的老师准备一份节日礼物,你准备怎样做?怎样对孩子说?读者回复选登:孩子现在已经上初中了,似乎从孩子上学以来给老师买教师节的礼物就成了一种习惯。女儿第一次要给老师买礼物的时候,我挺开心的,我觉得女儿长大了,懂得为别人庆祝节日了。慢慢的,这就成了女儿的一种习惯。到了母亲节或是父亲节的时候,女儿都会像过教师节那样为我们庆祝。如果孩子建议我也为他的老师准备一份节日的礼物,我想我会与他一起为老师准备,表示…     

一张失而复得的贺卡

“我再也不给语文老师送贺卡了。”读着庄伟的日记,我吃了一惊,迫不及待地读了下去。“教师节即将来临,不少同学给老师送了贺卡,我也想给老师送一张贺卡。我想:买张贺卡吧,不足以表达对老师的谢意,还是自己制张贺卡好,我就利用晚上时间制作了一张贺卡,送给最关心我的语文老师。     

清茶清香

教师节就要到了,给老师送什么礼物呢? 星期五下午放学后,大家聚在教室里商量。中队长对大家说:“星期一就是教师节了。老师每天都那么辛苦,我们应当向老师表示一下心意,请大家踊跃发言。”有的同学说:“送老师一束鲜花吧,让花香给他们带去祝福。”有的同学说“送老师一些营养品吧,老师那么辛苦,该好好补补!”还有人说“我看还不如送些水果,让老师品尝一     

老师,你会有很多女朋友

中专毕业后,我被分配到一所山区小学当老师。没想到,才来几天,城里女友就千里迢(tiáo)迢追来,给我两条路选择:要么跟她回去,要么两人就此拜拜。我们说了半天,最终各退一步,以半年为期限,到时我还不回去,女友决不等我。     

感谢学生的“五味”留言

临近毕业了,学生们三三两两地在课间将自己的留言簿塞到我手里,想让我这个做了他们六年班主任及语文老师的给他们作最后一次评价,写上几句话。在给孩子们写留言时,我想:何不让孩子们也给我写上几句,再一次听听他们的心里话?     

耐人寻味的“第一课时”现象

笔者听了许多语文课，发现不论是观摩课、评优课还是竞赛课、展示课，都有一个奇怪的现象，那就是很少有人执教第一课时。平时与老师们闲聊发现，老师们要么认为第一课时难上，没有现成的方法，要么认为第一课时没有意思，上不出名堂，总之，第一课时难以把握。从阅读教育教学研究书籍和报刊杂志中，我们也很难找到教学研究人员、专家学者从理论的高度和实际的操作上给一线教师明确的指点。