不会感恩的人也不会负疚

感恩不同于对别人说"谢谢"。感恩说不出口,是在心里藏一辈子的债务。感恩的人无论居于城乡、财富多寡,他们懂得生活之艰难,活下来本身是一串链条乃至多串链条串起来没有断裂的结果,没有人能像孙悟空那样无因无果、无牵无挂。     

不会感恩的人也不会负疚

感恩不同于对别人说“谢谢”。感恩说不出口，是在心里藏一辈子的债务。感恩的人无论居于城乡、财富多寡，他们懂得生活之艰难，活下来本身是一串链条乃至多串链条串起来没有断裂的结果，没有人能像孙悟空那样无因无果无牵无挂。     

不会感恩的人也不会负疚

感恩不同于对别人说“谢谢”。“谢谢”这个词现在差不多被空心化了,听起来有一种日本式的言不由衷。它和“再见”这个词一样,成为聊胜于无的示意。好像在喝光的可乐瓶里装进白开水,再喝那遥不可及的一丝可乐味一样。感恩说不出口,是在心里藏一辈子的债务。感恩的人无论居于城市还是乡村,财富多还是寡,他们懂得生之艰难,活下来本身是一串     

不会感恩的人也不会负疚

感恩不同于对别人说“谢谢”. “谢谢”这个词现在差不多被空心化了,听起来有一种日本式的言不由衷.它和“再见”这个词一样,成为聊胜于无的示意.好像在喝光的可乐瓶装进白开水,再喝有一丝遥不可及的可乐味一样. 感恩说不出口,是在心里藏一辈子的债务.     

万物感恩且美

有人把"爱(LOVE)"新解成:Listen(倾听),obligate(感恩),Valued(尊重),Excuse(宽恕)。我们都渴望一份长久的爱,所以要永远学会——倾听对方,感谢对方,尊重对方,宽恕对方。爱是延展生命的悠长的链条,感恩则是携伴链条持续循环的一个齿轮,多给它施施润滑、剔剔铁锈,生命才得以安然长久,得以细水长流。万物感恩且美。感恩的实质并不在于感情和礼貌的交换,而应是一种生活的本能,是人的生命体验的回归。近年来受西方文化的影响,国人也逐渐效仿起感恩节的仪式和活动。但是借助感恩节带来的     

变感恩为生命成长的原动力——走进阆中师范附属实验小学感恩文化培育的实践研究

【采写视角】突破感恩教育的德育阈限,把感恩文化培育作为一种开启生命学习成长潜能的原动力教育,既激发学生＂想感恩＂的愿望,又引动其练就＂能报恩＂的本领……四川阆中师范附属小学校初步构建了相对完整系统的感恩文化培育模式,找到了一条基于校本的感恩文化培育新路,奏出了一串美丽的感恩文化音符,并因此而撩人心弦、催人奋进。在专家眼里,这一探索研究的开创性意义,不啻为陷入德育和学习动力困境的学校教育,找到了一种能量充沛而活力强劲的原动力。     

报恩

<正>天有不测风云,人有旦夕祸福。急难时的救命恩人,应终身相报。感恩是一种美德,是为人处世的根本。感恩是一串善良的佛珠,挂在每一个有感恩之心人的脖颈上。1885年7月的一天,一位妇女带着九岁的儿子来到巴黎。两天前她的儿子被一条疯狗咬伤了,现在已奄奄一息。巴斯德教授研制的狂犬疫苗仅仅在狗身上做过试验,但他禁不住母亲的哀求,冒险给男孩注射了一针。奇迹出现了,这个名叫麦斯特的男孩被救活了。狂犬病被征服的消息立     

感恩是一种美好的情感

"感恩"是内心情感的真实流露,是一种美好的情怀.中华民族素有"感恩"的传统,表达了人们对他人帮助、对社会关怀的美好感情. 感恩是情感需求的满足 人,离不开群体,生命的整体是相互依存的.我们生活在现代社会这个分工越来越细的巨大链条上,每个人都有自己的职责、自己的价值,每个人都在有意无意间为他人付出.而我们自己也在不知不觉受到社会的"恩赐":父母的养育,师长的教诲,亲人的关爱,他人的服务,大自然的慷慨赐予等.整个社会就是在这种不间断的付出与获得的循环中得以发展.     

警惕“快餐阅读”让孩子不会读书

不知从什么时候开始,在孩子们阅读书籍中多了这么一类书:看上去是厚厚的一大本,书名也来头不小——《小学生必读的100个智慧故事》《让故事教给孩子一颗感恩的心》《小学生心灵鸡汤》……翻开来读一读,每篇文章篇幅短小,结尾常常还有一段阅读启迪、编者     

纸风铃

教室的后窗上悬挂着一串风铃,微风吹来,风铃随风摇曳,非常漂亮,但却听不到动听的铃声,因为那是一串纸风铃。 教师节那天,我提前走向教室,准备对孩子们进行一番感恩教育。当我驻足门口时,眼前的一切让我惊呆了：整个教室俨然成了风铃的“展销会”,窗台上、灯棍上、书橱上……形状各异、大小不同、颜色不一。     

“录音机”不会坏了

上音乐课时,孩子们正用优美动听的童音,齐声演唱歌曲《小小篱笆》。突然,和谐的旋律里出现了一串怪声。我一看,是调皮的亮亮在摇头晃脑地拖长声调唱歌。我该怎么办呢?如果这时我直接批评他,不但会影响教学气氛,破坏其他孩子的情绪,而且这孩子自尊心很强,我这么做一定会令他整堂课都情绪低落的;但如果听之任之,也许别的孩子以后也会学他的样子……     

时间不会使记忆风化——我和一匹马的故事

在我的人生旅程中,有许多感恩的记忆是时间永远都无法风化的,比如祖父母对我的养育之恩(我6岁失去父亲),比如在文学道路上那些给了我许多无私帮助的人……而少年时代那匹双目失明的老马对我的救命之恩,更是我记忆深处最为浓墨重彩的一笔。     

温暖木偶的心--爱心不会老去,总是代代相传

木偶是演艺人创造的一个形象。它小巧玲珑的个子,脸上总是挂着一抹狡黠的微笑,尖尖的鼻子总是红红的,在夏天,都仿佛被风雪冻得随时要打出一串喷嚏。     

脑筋转转转

<正>画五角星观察下图,在纸条的两端一共有5个点,你能把这些点全部连接起来,画出一个五角星来吗?这个问题可不容易哟,仔细想想看。巧串链条张铁匠接到一个任务,     

我们的新年

我不知道还有谁会像我一样不解风情。 12月25日那天,学生怀着隐秘的幸福用英文在黑板上留下一串祝愿的话语,大意是圣诞快乐,我没看清楚就不假思索地擦去了。我当然喜欢他们能心存感恩,却不希望他们跟风学形式。除了对自己的鲁莽表示歉疚,竟不知该对他们说什么。     

“录音机”不会坏了

在一次音乐活动中,孩子们正用优美悦耳的童声,齐声演唱歌曲《快乐的小星星》。突然,和谐的旋律里出现了一串怪声。我一看,原来是顽皮的毅弘正在得意洋洋地拖长声调唱歌。我该怎么办呢?如果这时我直接批评他,不但会影响学习气氛,还影响了其他孩子的情绪,而且,这孩子自尊心很强,当众批评会令他觉得“没面”,以后会产生抵触情绪,但如果听之任之,也许别的孩子以后会学他的样子……     

当代感恩教育的哲学思考

感恩教育是观念和文化的教育,当代社会感恩者寡已引起关注和思考,培养感恩意识、建设感恩文化,把小感恩升华为大感恩是当代品德教育的重要内容,探讨感恩教育策略,推进感恩实践也是和谐社会发展的主课题。     

中职学校感恩教育浅谈

感恩,是一种意识、一种行为、一种习惯、一种境界。感恩是激发个体发展进步之传统动力。是推动社会和谐稳定的文化力量。做值得学生感恩的事、做值得学生感恩的人,是营造感恩教育的情景和氛围。通过体验式感恩教育,启发学生立感恩之心、长感恩之能,施感恩之行。     

关于青少年感恩教育的几点思考

感恩是社会上每一个公民都应具备的基本道德素质,是做人起码的修养。青少年感恩意识的缺失已有目共睹,加强感恩教育刻不容缓。进行感恩教育必须重视下面五点：在观念上真正重视感恩教育;建立师生平等对话,创设感恩教育环境;感恩教育要从＂生活＂中来,到＂生活＂中去;感恩教育应当是循序渐进的链条式教育;感恩教育应建立有效的感恩评价体系。     

如何在语文课中培养学生的感恩心理

感恩教育是中学德育内容的重要方面,语文课是感恩教育的重要资源。在语文课中培养学生的感恩意识,一是选好感恩题材的课文,加强语文课感恩教育资源的建设和利用;二是充分做好感恩题材课文的讲解和思想灌输;三是着重介绍和引导学生对优秀感恩题材范文的阅读,四是有针对性地结合感恩。