论大学的软实力

软实力在很大程度上体现了大学的实力,是大学快速并可持续发展的重要因素。大学在其发展过程中应不断注意自己的精神追求,不断改善自己的管理,时时刻刻注意维护自己的声誉。这其中大学领导者扮演着关键的角色。增强大学软实力要善于转化,需要前瞻,但不能理想主义,不能一蹴而就。     

大学书法艺术教育的实践与思考

大学书法艺术教育在学校艺术教育中发挥着重要作用。大学书法艺术教育的宗旨在“教育”,要有明确的教育导向,不能就书法论书法;大学书法艺术教育的载体是“书法”,要加强基本功训练,不能仅停留在“讲”上;大学书法艺术教育的性质是“艺术”,要追求其美妙的艺术欣赏价值,不能片面强调工具性的“写好字”。     

大学英语教学中隐性课程的开发及应用初探

随着大学英语教学改革的逐步推进和发展,大学英语教学逐渐呈现多样化、个性化的特点,这在很大程度上满足了新时期大学英语的教学需要.当然,高校英语教学还存在一定问题,要解决这些问题,就不能只局限于显性课程的建设,同时也要加大隐性课程的研究和应用力度.     

品读

<正>作为教师,我们不能把自己仅仅看成是教书的工具,另一方面,不能把学生培养成工具。真正从人的意义上理解教育,就应该强调人的自由发展,而不能只是希望学生"听话",成为某种工具。中国工程院院士、华中科技大学前校长李培根强调,大学教师要具有批判性思维,教育改革不能仅停留在"术"的层面上,要从人的意义上理解教育。他的观点对基础教育的教师同样有启发意义。     

新形势下高校行政管理的作用

在新的历史条件下,传统的行政管理模式已经是提升大学行政效率的障碍,已经不能适应大学实现跨越式发展的使命。要在真正意义上不断逼近管理的科学化,大学的行政部门需要转变观念,高校行政管理模式的转变主要是转变旧有观念,成为市场经济条件下的服务型管理模式,精兵简政,在法制化的轨道上实现管理制度化、规范化,达到管理效益的科学化。     

新形势下高校行政管理的作用

在新的历史条件下,传统的行政管理模式已经是提升大学行政效率的障碍,已经不能适应大学实现跨越式发展的使命.要在真正意义上不断逼近管理的科学化,大学的行政部门需要转变观念,高校行政管理模式的转变主要是转变旧有观念,成为市场经济条件下的服务型管理模式,精兵简政,在法制化的轨道上实现管理制度化、规范化,达到管理效益的科学化.     

论大学内部治理模式与中位原则

大学治理来源于大学自治思想,并非由企业管理迁移而来。现实中大学不可能实现完全的自治,只能在某种程度上达到治理。大学实现治理的基础是大学与社会之间达成了某种契约,从而确立了大学自治的界限。而大学要实现内部治理,就要求权力既不能过分集中,又不能过分分散,它服从一种"中位原则",这样才能实现学术创新与大学效率的平衡。     

地方本科高校转型发展的五个基本问题及顾虑

国家要引导和推动地方本科高校向应用技术型高校转型发展,地方本科高校的转型发展可以归结为五个基本问题：为什么要转型发展、朝什么方向转型发展、怎样实现转型发展、能不能实现转型发展、不转型发展会怎样。与此五个基本问题对应,地方本科高校在转型发展中也有五个方面的顾虑：担忧丧失大学的独立性、担忧丧失大学的学术性、担忧丧失大学的自主性、担忧丧失大学的人文性、担忧丧失大学的多样性。在转型发展过程中,这五个方面的担忧理论上如果不能作出令人信服的解释,实践中如果不能妥善地处理好,不但会延缓转型的步伐,更会危及转型的成功甚而至于现代高等教育体系的建立。但是因为有所顾虑而裹足不前或刻意排斥,同样也不是科学理性的态度。     

论大学的"职业教育"与"人文精神"

在大学教育中固然要倡导人文精神，但并不能否认大学具有职业教育的功能。人文精神教育不应与职业教育对立起来，两者在某种意义上是相互依存的，人文精神教育不能被理解为“文科”教育或“传统精神”教育。     

科学革命与大学关系探讨

16、17世纪科学上取得了巨大成就,人们称之为"科学革命"。与科学革命主要发生在大学之外这一事实相应的是一种普遍贬低大学在发展科学上作用的观点。事实上,由于宗教意识形态上的限制导致的大学在发展科学上被动表现,并不能否定大学为科学革命提供的物质与智识基础的作用。     

科学革命与大学关系探讨

16、17世纪科学上取得了巨大成就,人们称之为"科学革命"。与科学革命主要发生在大学之外这一事实相应的是一种普遍贬低大学在发展科学上作用的观点。事实上,由于宗教意识形态上的限制导致的大学在发展科学上被动表现,并不能否定大学为科学革命提供的物质与智识基础的作用。     

教学与科研并重:研究型大学和谐发展战略的重要选择

教学和科研高度相关和有机结合是研究型大学最为显著和重要的特征之一。研究型大学办学中教学和科研活动的内涵特色及相互关系决定了研究型大学不能片面强调教学或科研,而应坚持教学和科研两者并重的和谐发展战略。目前,研究型大学中教学和科研存在着一些现实的冲突,要实现两者的并重和和谐发展,要在优化发展环境、大学管理思想、运行机制和制度规范等方面探索实现的途径。     

变革的时代呼唤宁静的校园

在经济市场化、行为功利化、利益多样化、价值多元化的时代面前,大学的"象牙塔"精神正在面临着严峻的考验。《新华文摘》2008年第13期上摘发中国人民大学校长纪宝成文章呼吁:我们必须高扬大学精神,高高举起宁静致远的旗帜。文章指出,宁静是大学的一种境界,一种状态,是大学精神的真实写照。宁静要求大学要坚持学术本位,大学不能为"发展"而放弃原则,     

研究型大学学科建设主动适应战略性新兴产业发展的对策

如何适应和推动战略性新兴产业发展是当前研究型大学面临的一个重要问题。大学不能被动而应是主动适应产业的发展,在学术研究和创新基础上努力发挥能动性。学科建设在大学服务社会、主动适应产业发展的任务和使命中发挥着基础性和引导性的作用,研究型大学要围绕战略性新兴产业的发展需求,着力优化调整学科专业、加快提升学科水平、创新学科运行机制,不断提升大学主动适应产业发展的能力。     

大学英语翻译教学的主要问题与发展策略

大学英语翻译教学是整个大学英语教学中一个非常重要的组成部分。近年来,教育界认识到我国大学英语教学模式不能适应社会对人才的需求,提出要不断进行改革。但作为其中的一部分,大学英语翻译教学也存在一些急需改革和发展之处。通过分析我国大学英语在翻译教学方面存在的主要问题,提出相应的发展策略。     

伊犁师院一年级学生(汉族)心理初探

众所周知:学生从中学考取到大学后,随着学习生活环境的变化,其心理必然发生变化.在生活上,要从中学时的由父母包办代替的依赖性,向大学时的一切由自己计划安排的独立性转化;在学习方法上,要由中学时的“老师讲,学生听”,整天围着老师转的被动性学习,向着大学时的在老师指导下的以自学为主的主动性学习转化;在人际关系上,要从中学时的“小家庭”型的封闭性的人际关系,向大学时的“大家庭”型的开放性的人际关系转化.一个初进大学的学生,如果不能尽快地完成这“三个转化”,不仅不能完全适应大学的学习生活,而且会引起诸多的心理矛盾和心理冲突.如果心理问题不能解决,心理障碍不能排除,就会影响身心健康和学习任务的完成,也就不可能成才.     

瞭望

声音杨玉良:大学不能没有"精神围墙"曾经有个说法,要把大学的围墙拆掉。对此,复旦大学校长杨玉良提出,物理的围墙可以拆掉,但"精神围墙"绝对不能拆。没有了"精神围墙",大学就丧失了存在的价值。从某种意义上说,大学是"保     

来信

大学应充满人文精神;大学要有足够的“教育自信”;大学“豪华”成本不能让学生埋单;发展民办教育应避免走入误区;制止教育乱收费要动真格     

以学生为中心的大学英语教学模式的实践与思考

受我国传统教育模式的影响,现在大学英语教学中主要还是以教师为中心的教学模式,而随着社会的不断发展与进步,这种传统的教学模式越来越不能适应社会的发展需求。要想改变这种现状,首先要改变的就是在大学英语教学中以教师为中心的教学模式,要广泛采用以学生为中心的教学模式。     

中国社会变革背景下的远程教育研究问题

远程教育研究必须在中国社会变革背景下,置身教育改革和发展的进程中,才能做出恰当的判断和评价.面对远程教育的历史使命和现实挑战,远程教育研究要从研究历史进程中探索远程教育发展规律,要在分析发展趋势中明确远程教育发展方向,要在多学科的研究领域中破解理论和现实难题.广播电视大学没有高水平的远程教育研究,就不能成为真正意义上的现代远程教育的开放大学.