关于Auto CAD课程的教学方法探讨

介绍了AutoCAD教学的特点,根据作者的教学实践,就AutoCAD教学的方法进行探索,分析在Auto-CAD课程教学中提高学生学习积极性的问题,并提出了进一步提高AutoCAD课程教学效果的措施。     

在AutoCAD课堂中进行“自主学习”教学模式的实践

职业教育应该以人为中心,要使学生具有学会学习的能力和主动发展的能力。在AutoCAD课堂教学中实践"自主学习"教学模式,有助于开发学生学习潜能,培养学生学习能力,增强课堂教学活动,全面提高教学效率。本文主要介绍了在AutoCAD课堂教学中进行"自主学习"的操作程序。     

浅谈案例教学法在AutoCAD课程教学改革中的应用

AutoCAD是目前广为流行的绘图工具,也是很多中职学校建筑类、计算机类和机电类专业要求学生必须掌握的软件。为了使学生能较好的操作CAD软件,CAD教学要与专业相结合突出针对性、实用性,教学方法也要不断改进以适应当前的行业需要。AutoCAD采用案例教学模式符合高职学生的学习规律,可使教师有效地完成教学任务,能满足教与学双向的需要。文章介绍了如何在AutoCAD教学中结合实例培养学生自主学习能力和创新能力所进行的探索与实践。     

中职学校AutoCAD的课堂教学的创新

AutoCAD作为现下应用最为广泛的绘图工具,是很多企事业单位对于人才的基本技能要求。本着AutoCAD的教学应该以学生为本,分层次教学,调动学生学习积极性、增强学生绘图技能的同时也要培养学生主动思考能力的指导思想。本文结合了中职学生的学情、AutoCAD这门课程的特点和个人长期从事相关教学实践的总结,从创新教学、改善课堂教学效率方面进行了研究。     

生本教育在中职AutoCAD教学中的实践探索

生本教育的基本理念是从学生角度,以学生的学习需求为出发点进行教学设计、展开教学活动。生本教育理念的有效应用,不仅能够有效提高课程教学的质量,同时也是落实课程教育改革要求的重要措施。针对现阶段中职AutoCAD教学面临的实际情况,笔者主要从生本教育的主要内容以及基本价值观出发,围绕生本教育理念在AutoCAD教学中的应用,促进中职AutoCAD教学质量提升的重要性展开具体阐述,并就今后中职AutoCAD课程教学的有效开展措施提出了建议和意见。     

加强AutoCAD教学培养应用型人才

AutoCAD的应用越来越广泛,对于中职学校一些专业的学生来说,学习掌握这项技能是很有必要的。要通过对机械制图传统教学方法的剖析,认识到加强AutoCAD教学的重要性,以培养应用型人才。     

浅谈AutoCAD的教与学

AutoCAD是一门集知识与技能于一体,实践性很强的课程.本文通过对实例教学和任务驱动教学两种方法的介绍,让学生在学习中能够有效地激发学习兴趣,强化学生的学习动机;并介绍了AutoCAD学习中的几个重要点及基本的学习方法.     

AutoCAD教学与创新能力培养

文中阐述了AutoCAD教学中存在的问题,提出以设计思想带动教学、以管理思想推动教学、将创新设计引入考试、用更高水平要求教师的教改思路,试图将共性学习与个性学习相结合,着力培养学生的创新能力.     

关于AutoCAD的教学思考

对AutoCAD的教学过程进行分析和总结,提出灵活运用AutoCAD常见命令解决实际问题的方法,激发学生学习AutoCAD的热情,提高教学效果.并对教学中如何培养学生的创新能力作了有益的探索与尝试.     

高职院校AutoCAD课程教学方法探索

为了促进高职院校AutoCAD课程教学质量的提升,改进教学方法,拓宽高职院校学生的就业渠道。文章首先阐述AutoCAD课程教学现状,包括学情与当前课程教学现状;然后分析了AutoCAD课程教学方法,包括激发学生的学习兴趣;合理安排授课内容和顺序;案例教学。     

基于OBE理念的AutoCAD课程体系的探索与构建

传统AutoCAD的课程的教学存在授课理念落后、教学内容枯燥无味、教学手段落后、考核形式不足等缺点.本文基于成果导向(OBE)教育模式,探索了AutoCAD课程的新体系.在授课方式方面,改变了以教师为主的课堂教学,转而以学生为主体,结合翻转课堂、慕课、案例式教学等新方法,以提高学生学习过程的参与度与积极性;在考核方式方面,改善了单一的学期末的终结性考核,增加学习过程中的形成性考核,经过教学实践,该模式具有较好的教学效果.     

UCS在AutoCAD教学中的应用探讨

在职业院校中,AutoCAD这门课程很重要,不同专业不同年级的学生都需要学习CAD课程。特别是数控专业的学生,以CAD为基础课程。三维绘图是CAD课程中的一个组成部分,而UCS是CAD三维学习中的重点知识。结合教学实际,阐述如何正确、巧妙地使用AutoCAD中的UCS,提高学生学习效率。     

AutoCAD实验教学方法初探

本文对AUTO CAD课程传统教学所存在的问题进行了分析,并且对目标教学方法进行了分析以及在AutoCAD课程教学中如何提高学生学习积极性,从而进一步提高AutoCAD课程的教学效果。     

职教计算机技术专业AutoCAD课程教学改革

针对当前职业教育面对的学生现状作了分析,剖析了职教计算机技术专业AutoCAD教学应该从提升学生对AutoCAD的重视程度方面、提高学生学习积极性方面、促进学生学习兴趣方面、弥补学生机械制图知识不足的方面、及时巩固学生所学的知识和以实践考核学以致用的方面来设计教学改革。多年教学实践证明采用此教改方案得到学生、学校和家长的一致认可。     

AutoCAD与专业课程有效整合的实践研究

如果在进行AutoCAD教学时能够有机的将专业课程的相关元素融入进来,在相关的专业课程学习过程中不断强化学生应用AutoCAD解决专业绘图的技能,不仅可以提高学生学习这门课程学习的目的性、针对性,也可以适应当前用人企业对学生AutoCAD能力的考核要求,提高学生对口就业的成功率。     

基于CDIO工程教育模式的AutoCAD课程教学改革初探

以CDIO工程教育理念为基础,以激发学生课程学习兴趣为起点,以工程绘图能力培养为导向,对AutoCAD课程教学进行了一整套的改革实践。通过对土木工程专业AutoCAD课程多年教学改革实践,使学生的计算机绘图能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标。     

AutoCAD在制图教学中的辅助作用

讨论了传统的制图教学与AutoCAD分离带来的一系列问题,重点阐述了AutoCAD作为一种通用绘图软件在工程制图和机械制图中所能起到的辅助教学作用;讨论了制图课教师怎样使用AutoCAD这一新教具对传统的制图课进行辅助教学,用此教学方法怎样去诱导学生的学习兴趣,使用该软件怎样帮助学生更为轻松地学习机械制图等问题;就用AutoCAD作为教具介入制图教学与普通的制图教学方法做了一些比较,对AutoCAD制作的电子版的挂图和三维模型在教学中使用能达到的预期效果进行了探讨;同时也就制图教学的教、学双方能否完全放弃手工绘图以及实际应用中可能存在的问题和需要具备的硬件环境提出一些初步思考.     

AutoCAD的求证式教学法初探

本文通过对在AutoCAD教学中发现的从初学者进行理论及上机学习中体现出的学习顺序和理解进程不同步、思维结果和图形生成结果不匹配等问题的分析，提出了AutoCAD教学的求证式教学方法，探讨了由其指导的教学步骤。     

项目教学法在一次AutoCAD教学中的应用

项目教学法可以很好地调动学生学习的积极性,是当今流行韵教学应用方法。AutoCAD教学指令繁多、知识枯燥．如果能很好地把项目教学法应用到AutoCAD的教学当中．教学效果一定能得到报大的提高。本文讲述了项目教学法在一次AutoCAD“足球建模”教学时的应用情况,为大家提供一些有益的参考．     

从杀毒到CAD机房教学管理的创新

Harm．Bursted病毒是利用AutoCAD的内嵌脚本语言Autolisp写成，使AutoCAD的内部命令-EX-PLODE，XREF和XBIND失效，依据此法还可以更多的AutoCAD的内部命令失效，因此解析病毒的特征、提高免疫功能是AutoCAD用户所需的。机房管理以Harm．Bursted病毒的处理为例，采用逆向思维，力求教学与管理融合，引导学生处理使用计算机中常见的问题，了解AutoCAD二次开发的概念，增强学生学习的兴趣。