创新教学的课堂教学策略

创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育．在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键．为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要．创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式．笔者根据多年的创新教育实践，总结出以下几种常用教学策略，供参考．[第一段]     

论创新课堂教学的策略

知识经济时代呼唤创新型人才：国家的前途。民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练。使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法．从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中,课堂教学是疾施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略,     

创造教育在高中化学课堂教学中的实践与思考

进入21世纪,我国的基础教育改革力度更为加大,素质教育的思想和理念已在广大的教育工作者中普遍形成.但是,由于传统教育和应试教育的长期影响,我国基础教育的课堂教学中仍然存在着许许多多的严重问题.面对现实我们不难发现,中国的学生从幼儿园开始就处在各种思想枷锁中,学习的目的和任务就是"作答".他们的理论水平堪称世界一流,而创新能力和动手能力却很差.诺贝尔奖获得者杨振宁教授指出:"中国的学生最大的缺憾就是不善于提出问题,缺乏创新精神."江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."因此,21世纪是创造教育的世纪,培养创造性人才已成为当前教育和教学改革的核心.     

创新教育与课堂教学

创新教育是素质教育的具体化和深入化，是当前中小学实施素质教育的重点。创新作为人的一种素养，其基本内涵包括：独立的意识和能力，突破的意识和能力，发现的意识和能力，重组的意识和能力，应用的意识和能力。这五个内涵是相互联系的一个整体。创新教育的主渠道是课堂教学，课堂教学要实现创新教育的目的，必须：第一，以创新为目的；第二，以学生为中心；第三，以问题为中介；第四，以开放为特征。     

高中化学教学的创新教育

所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育.在中学教育中,课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键.     

创新教育与课堂教学的创新

打破传统教育的束缚，建立全新的教育创新体系，为创新教育、创新课堂教学的发展提供良好的环境和强大的推动力。创新能力的提高是进行素质教育的关键，而创新教育的实施又会进一步推动教育改革的深入进行。     

高中化学教育中培养学生创新思维的策略

创新精神,就是人类提出与已有的思维模式不同的问题解决办法或者事物改造方法。创新精神能够从新角度、新思路出发,根据已有的知识、信息、技能、方法提出办法,是人类取得进步的关键。近年来,我国逐渐重视学生创新思维的培养,开始在教育行业中渗透创新思维的培养方法。本文对我国高中的化学教育存在哪些缺陷和不足进行分析,提出一些培养学生创新思维的具体方法。高中化学教育中培养学生创新思维的策略研究有利于发挥理论对实践的指导和支持作用。     

高中化学创新教育实施策略

由于教育界长期受＂应试教育＂的影响,从教材内容到教学方法都注重＂概念性的知识＂、＂科学的本质＂和＂科学的伦理＂,脱离＂科学与人文＂、＂科学与社会＂的关系。新教材体现了教学大纲对知识、能力、技能、方法、思想、情感等各个领域的要求,适应了学生的年龄特征、知识基础和认识规律,     

高中化学课堂教学行为调控策略与实践

高中教育对于学生的成长以及知识的积累来说至关重要,教师的教学行为是影响教育教学效果的重要因素。课堂的教学行为对于学生的学习效果来说有着直接的影响。实际上教师在课堂上的教学行为是可以进行调控的,下面本文就将针对高中化学课堂教学行为的调控提出自己的思考和见解。     

创新教育与高中历史课堂教学改革

当前高中历史课堂教学中存在着一些不符合时代要求的教学倾向。要从多方面对高中历史课堂教学进行改革，重点是树立新知识教学观、教学互动观及培养学生学会学习、勇于创新的意识，实施问题情境创设、创造兴趣激发、激起思维高峰、营造民主氛围的策略，培养学生生疑好问、发散思维、动手实践及评价批判的习惯，从而培养学生的创新能力，为造就“创新人才”奠定全面的素质基础。     

高中化学课堂教学中问题探究策略的研究

高中化学是一门探究性非常强的学科,新课标也指出,教师应该注重培养学生解决问题和分析能力的能力,因此在实际的教学过程中,教师应该改变传统灌输式的课堂教学方法,在高中化学课堂教学中要充分挖掘设计问题,注重培养学生的问题探究意识,并引导学生通过自主探究和合作探究等探究学习模式来分析和解决问题。     

浅论高中化学创新教学的课堂教学策略

随着时代的发展和科技的进步,对于人才的要求发生了很大的变化,创新性是现代社会对于人才评价的一个重要指标.因此,在课堂教学中我们也要满足社会对人才的这一需求,努力培养学生的创新能力.下面,我结合自己多年的教学经验,探讨一下在高中化学课堂中一些创新教学的策略,以供各位同仁参考.     

课堂教学实施创新教育的思考与实践

创新教育以培养人的创新精神、创新意识、创新思维、创新实践能力及创新人格为基本特征。如何培养学生的创新精神和创新能力是我们应努力探索的重要课题。广大的教育专家、学者、教师对此已进行大量的探索与实践，我校也进行了积极的尝试。以下是我们的几点基本做法：一、开展创造性思维训练，以此作为创新教育的突破口。我们的教育应该全面地最大限度地挖掘人的潜能。理论研究和大量的实践表明，通过教育开发大脑、充分释放大脑的创造潜能是完全可能的。创新教育的核心———创造性思维的训练就基于此。我们把训练创新思维作为创新教育的突…     

高中化学课堂教学创新能力的培养

在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。求实和创新是当今社会的趋势,所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。如何做到这一点呢？我结合平时的教学实践谈几点体会。     

生物教学中创新教育策略

“创新,是一个民族进步和发展的灵魂”。知识经济时代呼唤创新型人才;国家的前途、民族的希望,需要创新型人才。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。作为一名生物教师,怎样实施创新教育策略呢？     

优化物理课堂教学策略 促进创新教育目标实现

创新教育，是把创造性学习与教育学、心理学等有关学科的理论有机地结合起来，通过课堂教学和课外活动，帮助学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育．如何实现这一教学目标？笔者从四个方面分析应采取的课堂教学策略．     

高中化学课堂教学有效评价与策略研究

高中课堂就像是一个转折点,学生在这里所能学习到的知识往往都跨越了中小学的层次,其难度几乎成倍增长,尤其是化学教学。高中化学教学的难度以及层次都不是初中所能比拟的,它就像是初中阶段的化学课程的伸展拓宽,所讲内容以初中知识为基础却更为深入,高中化学课堂需求的是更为明显的教学成果,教师在制定教学计划的过程中着重于利用最少的时间获得最大的收益,而在新课改过程中,教师应该更加着重于培养学生的自主学习能力以及综合文化素养,只有这样,才能保证学生拥有更为良好的学习成效。