高校如何利用校园文化建设培养学生的职业素养

职业素养是一个职业人在职场立足和发展应具备的综合素质能力和需要遵守的行为规范。校园文化建设是高校学校育人的第二课堂,学生长期处于一种良好的校园环境,经过长期的潜移默化,通过主流校园文化活动内化学生的职业素养,会内化成学生的思想品德、道德风尚和行为习惯,在校园文化活动中经过亲身体验来证明验证职业素养的重要性,不仅对学生的学校生活有着影响,而且会持久地影响到学生将来的社会生活选择。     

高职院校隐性课程建设的思考

在高职院校,通过建设具有鲜明职业教育特色的校园文化、建设具有职业实践特征的学习情境、育人活动突出职业道德素养、以学生为本建立和谐的人际关系等隐性课程,在培养学生的职业素养过程中发挥重要作用。     

中职生企业文化素养的构成及其培养

企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养。培养中职生的企业文化素养,是整体构建学生职业素养的需要,也是培养就业创业能力的需要。职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来,并加强企业文化课的教育和实习实训,从而培养学生的企业文化素养。     

中职生企业文化素养的构成及其培养

企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养.培养中职生的企业文化素养,是整体构建学生职业素养的需要,也是培养就业创业能力的需要.职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来,并加强企业文化课的教育和实习实训,从而培养学生的企业文化素养.     

中职生企业文化素养的构成及其培养

企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养。培养中职生的企业文化素养,是整体构建学生职业素养的需要,也是培养就业创业能力的需要。职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来,并加强企业文化课的教育和实习实训,从而培养学生的企业文化素养。     

基于职教特质的校园文化建设研究——以江苏省扬州商务高等职业学校为例

职业院校的校园文化要渗透更多的职业特征、行业规范和人文素养,彰显职业素养、职业道德和职业技能。江苏省扬州商务高等职业学校用心谋划校园文化建设,围绕弘扬“雷锋精神”,引领学生“成人”;弘扬“以墨子思想为核心的中国传统文化”,引领学生“成才”两大主题,建构了具有鲜明职教特质的校园文化,达成了育人目标。     

当前高职院校校园文化建设的常见误区及建议

校园文化具有重要的育人作用,它对推进高等教育改革发展,加强和改进大学生思想政治教育,全面提高师生综合素质,实现文化的整体育人,都有着十分重要的意义。本文旨在对当前校园文化建设中存在的一些误区作梳理,并提出,校园文化建设应着眼于学生职业素养的提升,着力于学生人性品格的完善,同时也要服务地方、服务经济的发展。     

浅谈高职院校土建专业学生职业素养的培养

职业素养是做好工作在职场上可持续发展的必备前提。高职院校构建职业素养的现状是学校轻人文重技能,笔者从职业素养内涵的阐述、学校及教学中教师和学生存在的问题分析,提出从学校着手,以教学体系为基础,以课堂为依托,结合校园文化生活建设,多渠道全方位构建学生职业意识和职业素养。     

基于职业素养提升的高职院校校园文化建设研究

当前的高职院校校园文化建设已经由传统的"社团活动、文艺活动"等为主题转向以职业素养提升为主题。在校园文化建设中,各高职院校更多引入企业文化、开展素质拓展训练,注重培养学生的职业素养。本文通过分析当前的高职院校校园文化中存在的问题,提出基于职业素养提升的高职院校校园文化建设的举措,以发挥校园文化建设在提升学生的职业素养方面的作用。     

职业院校校园文化建设与学生职业素养培养策略探讨

本文从职业院校校园文化建设的内涵剖析出发,分析了职业院校校园文化建设对学生职业素养培养的促进作用,并通过分析职业院校校园文化建设中存在的问题,提出了以培养学生职业素养为目标的职业院校校园文化建设策略.     

高职校园文化职业特色建设研究——以企业文化为视角

在对高职校园文化进行内涵界定的基础上,分析了高职校园文化职业特色建设的现状．从理论和实践层面论证了二者融合的可行性,以高职学生的职业能力和职业素养为切入点,构建了企业文化视角下高职校园文化职业特色建设的模型。     

技工院校校园文化建设的几点思考

当前技工教育的发展已到了一个新的阶段,然而．技工院校培养的学生的职业素养不能完全适应社会和用人单位对技能型人才的要求．严重影响了毕业生的就业和职业生涯的发展。校园文化对学生的职业素养起到”润物细无声”的教育作用,因此,技工院校应强化校园文化建设。     

中职特色校园文化建设与职业素养教育研究

中职学校是培养技能型劳动者的主阵地,学生职业素养的培养,关系着中职教育的质量、劳动者素质的提高以及企业核心竞争力的提升。以安徽省宣城市信息工程学校为例,通过对中职生职业素养和校园文化建设的现状分析,提出从物质、精神和制度三个角度来建设中职校园文化,以此提升中职生的职业素养。     

思政教育与校园文化建设融合发展路径研究

思政教育与校园文化建设是职业院校落实立德树人教学目标的重要途径,将引导学生在系统的思政教育活动和浓郁的校园文化氛围中构建正确的人生价值观念,指引学生结合自身的专业特点、个人能力以及兴趣爱好树立远大的职业理想,不断增强学生的思想道德素质和职业综合素养。故围绕思政教育与校园文化建设的融合发展展开论述,在全面阐述融合发展价值的基础上,结合具体的教学实践提出融合发展的实施路径。希望通过职业院校人才培养策略的改革和优化,着力凸显思政教育与校园文化建设的育人价值,在积极构建具有职业特征的校园文化环境中提高思政教育的成效,推动职业教育获得更好发展。     

构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治新模式途径研究

文章根据实际情况提出构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育新模式的必要性,并提出构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育新模式的建设途径.提出要加强师资队伍建设,提高育人水平;结合职业素质培养,丰富思想政治理论课教育的内容;加强心理健康教育,提升学生的心理素质;以校园文化为依托,加强职业素质培养;加强社会实践,促进实践育人.     

论职业院校校园文化建设与学生职业素养的提升

随着社会经济的发展,现代企业关注学生职业素养的程度远远超过关注学生的操作能力。那么,职业院校的学生如何形成良好的职业素养,职业院校如何培养学生的职业素养,实现与社会、企业的对接,这是摆在职业院校发展过程中的一个难题。加强职业院校校园文化建设,丰富校园文化建设内涵,提升学生职业素养已成为职业院校发展的重要内容。     

职业技木院校和谐较园构建中的学生管理工作研究

学生管理工作是构建和谐校园的重中之重。职业技术院校学生管理工作要坚持以人为本,促进学生的全面发展;坚持育人为主,德育先行;坚持民主法治,完善学校管理;营造和谐校园文化,提高学生的职业素养。     

7S管理理念下中职生职业素质培养实践探索

在中等职业教育中引入企业7S管理方法,可以让校园文化与企业文化有效对接,建立校企合作的育人机制,打造学校育人特色,促进学校内涵发展,提升学生职业素养。     

打造新时代高品质初中教育新样态——江苏省无锡市侨谊实验中学“职业启蒙”课程基地的建设与思考

在新时代背景下,劳动教育被赋予了新的使命和内涵,对学生的成长和国家的发展意义深远。江苏省无锡市侨谊实验中学以职业启蒙教育为抓手,积极探索实施劳动教育的有效路径。学校依托“职业启蒙：指向活动育人的综合实践课程基地”,构建职业启蒙教育课程体系,开展活动育人、实践育人,以丰富学生的职业体验,提升学生的综合素养,提升教师团队的课程研发水平,对初中课程建设具有积极的借鉴意义。     

建构具有高职特色的校园文化

高职教育提高学生职业技能的同时提升学生的职业人文素质,高职教育的特点和文化潜移默化的特性决定提升学生职业人文素质的主要途径是建构高职特色的校园文化;建设高职特色校园文化重点关注三个方面;建构鲜明文化特色的校园文化,发展职业特色的校园文化,建设校企文化对接的校园文化;重视校园环境建设、制度建设与校园文化活动,通过文化生活、职业生活、技术生活、企业生活培养学生职业人文素养。