共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
苏联教育家赞可夫认为:“儿童对于教师给予的好感,反应是很灵敏的,他们会用爱来报答教师的爱。”所以,学生在被关爱的同时,也会爱他们的学校,爱他们的老师,爱他们的集体。学生没有好坏之分,只有先后之别,所以,班主任教师要以成长的眼光、发展的理念来看待学生和对待自己的工作。不仅要培养高学历的人才,更要培养很多的普通劳动者, 相似文献
2.
3.
教师表扬学生是对学生的良好思想行为给予好评和赞美,只有恰当而准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点。激起学生的进取心和荣誉感,使大家产生一种羡慕、向往的心理.相反。那些信口开河。随心所欲的表扬,有时不但起不到鼓舞激励的作用,反而会使教师威信下降。囚而有经验的教师总是善于根据学生的不同特点。运用不同的表扬方式,力求取得最佳效果。 相似文献
4.
5.
著名教育家陈鹤琴曾说:无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,是比较不容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听恶言。因此,表扬作为对学生的一种肯定和赞美,一方面能赢得学生的信赖,使学生潜在的学习动机转化为积极的学习行为,从而促进学生思想上的进步和学业上的成功;另一方面,有利于学生心理的健康发展,提高他们自我认可的能力。 相似文献
6.
7.
8.
孟杨 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(1):48-48,85
用理解和尊重去唤醒学生,用表扬和激励去规范学生的思想行为,用一片爱心去震撼学生的心灵,如果这样,就有可能达到理想的教育效果,培养出高素质的劳动者和实用技术人才。这应是高职院校班主任的首要工作。 相似文献
9.
10.
“爱为师德之本 ,爱可以塑造人美好的心灵 ,爱可以开掘人类的智慧 ,爱可以开阔人的胸怀 ,爱利于德、利于智也利于美”。这是李燕杰同志曾写给我们教育工作者的格言。是啊!孩子是祖国的未来 ,是长在公园里的花朵 ,教师的无私抚慰、爱护、劝导 ,无一不体现着我们对这些幼芽的珍爱。既然我们能如此爱护他们 ,那么尊重他们也应是我们教育工作者应遵守的准则。第一 ,对学生要平等。不能压制学生 ,更不能辱骂、训斥、体罚或变相体罚学生 ,不能侮辱学生的人格。爱因斯坦指出“我以为对学校来说 ,最坏的事是靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作 ,这… 相似文献
11.
12.
李建华 《黑龙江教育学院学报》1999,(3):115-115
<正> 一、座位的安排会影响学生的情绪 要想管理好一个班级,我觉得座位的安排不是随便的事,有部分班主任老师往往忽略了这一因素,按成绩的好坏排坐,好的坐同桌,不好的排在教室的后边,这种作法无疑使成绩差的学生感到心灰意冷。成绩差的学生本来就很自卑,与成绩好的学生相比心理不平衡,老师又如此安排,更促成了他们之间心理距离的拉大,于是往往会造成成绩差的学生破罐子破摔。 相似文献
13.
雨果曾经说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”教师正是学生心灵和性格的塑造者,尤其是班主任,对学生有着极其深远的影响。作为一名多年的班主任,我深深地感觉到:和蔼的语言、真诚的态度、真心的尊重、平等的交流是打开学生心灵之窗的金钥匙。只有这样,才能使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教学才富有实效。[第一段] 相似文献
14.
郑义永 《中国基础教育研究》2007,3(11):37-38
教师与学生谈心是传统的德育工作方法,也是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天,与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。只要运用得当,就能增进师生之间的互相理解、支持和配合,建立友谊,产生凝聚力、向心力,有利于形成良好的学风和校风,促进学生身心的健康发展。那么,教师应怎样与学生谈心呢? 相似文献
15.
马海兵 《中国基础教育研究》2007,3(4):33-34
所有的人都喜欢赞美,表扬就是赞美。班主任对青少年好的思想和行为给予肯定的评价,目的是使受表扬的学生能明确自己的优点并受到鼓舞,从而得到进一步的发扬。表扬是一种催化剂,它能使学生产生愉快的情感体验,体验到成功和被人赏识的喜悦,从而焕发出更大的积极性。对其他学生而言,表扬是一种好的思想和行为,也能使他们辨别什么是好的,什么样的行为是正确的,是应该做的。因此,表扬是班主任在工作中常用的正面教育方式。 相似文献
16.
17.
18.
赖志蓉 《四川教育学院学报》2002,18(4):56-57
教师面对的是学生 ,每时每刻都在为学生的行为作出道德的评价 ,帮助他们发扬优点 ,克服缺点 ,以激励他们的进取心和荣誉感。心理学家研究结果表明 :小学生心灵深处最强烈的需求和成人一样 ,就是渴望得到赏识。因此他们真正不是怕苦 ,也不是怕物质生活条件差 ,而是怕丢面子。而教师怎样才能使自己的评价 ,特别是针对后进生的评价 ,让学生不丢面子 ,心悦诚服呢 ?也许学会赏识 ,才真正掌握了打开学生心扉的金钥匙 ,而要学会赏识评价学生 ,笔者认为可以从以下几个方面做起。一、充满爱心 ,沟通情感 ,避免成见。现实生活中 ,情感是维系人与人之间… 相似文献
19.
安小燕 《中国教育研究与创新》2007,4(5):53-54
一班主任因班级管理松散被学生用书信告到学校,这个班主任从笔迹查出信是某学生所写,即把该学生叫到办公室,数落一通,还打了该学生两个耳光。该生家长反应到学校,告到教委,这个班主任因此受到了处分。这件事在当地引起一场不小的震动,也给我们教师留下了思索.教师如何对待学生的批评。教师对学生具有绝对权威,学生对教师必须绝对服从的时代已经成为历史,学生直接或问接批评教师已经成为十分正常的现象,教师能否正确认识和对待学生的批评,关系着教育的效果和培养人才的质量。笔者认为,教师正确处理这类事件的正确态度是:倾听、自省、宽容。[第一段] 相似文献