中等职业学校德育课实效性的探究

德育课是我国中等职业学校各专业学生必修的基础课程,是学校工作的主要途径。但是由于多种原因,学生对德育课普遍不感兴趣,德育课难以发挥应有的作用,其实效性明显不足。本文通过对中等职业学校德育课实效性的探究,分析了中职学校德育课的现状,并探索了提高德育课实效性的对策。     

中等职业学校德育课教学实效性问题研究

德育课是学校德育工作的一个主要阵地,是对学生进行思想道德教育的主要途径。目前,德育课教学的效果并不尽如人意,问题的关键在于德育课的实效性不高。本文对造成中等职业学校的德育教学实效性差的成因进行了理性的分析,并有针对性地提出了提高德育教学实效性的策略。     

增强德育课教学实效性的方法

目前,中等职业学校德育课教学情况令人担忧,不少教师完全照本宣科,一套教案唱到底,讲授枯燥乏味,缺乏生动典型的事例分析,严重地影响了教学实效。如何增强德育课教学实效性呢?笔者认为:更新德育观念,是增强德育课教学实效性的基础;拓展教学内容,是增强德育课教学实效性的重要保障;改进教学方法,是增强德育课教学实效性的有效途径。     

提高中职学校德育课教学实效性探究

中职学校德育课作为一门课程,把社会存在的德育现象进行归纳总结,面对中职生开展教学,能更直接地为学生传授德育知识,这种潜移默化的教育影响着学生的人生观、世界观、价值观,所以发挥德育课的作用,提高中职学校德育课教学实效性是十分必要的。     

关于提高中职学校德育课教学实效性的方法

在中职学校的教育中,德育课是其中一个重要的组成部分,是提高学生全面素质的主要途径。如何通过德育课有效地对学生进行教育,加强针对性和实效性,是目前中职学校德育教师应当注重的问题。本文根据我国中职学校德育的现状,指出应当注重学生的特殊性,以热点为基础,保证教学内容的真实性和艺术性,促进德育课的教学效率的提高。     

中等职业学校德育课教学与学生创造力的培养

培养学生的创造力是现代教育的核心,也是德育课教学的中心。德育课在培养学生的创造力方面具有独特的优势。本文根据德育课的学科特点,对如何加强中等职业学校学生创造能力的培养进行了详细阐述。     

浅谈如何提高中等职业学校德育课教学的实效性

在我国中等职业教育为适应社会进步不断深化改革的新形势下,适应社会不断变化的趋势,提高德育课教学的针对性、实效性,为社会培养出高素质的劳动者和复合型人才迫在眉睫.     

如何增强新形势下中职学校德育课教学的实效性

近些年各院校不断扩大招生规模,中职生在学生生源方面有了很大变化.但是,中职学校德育课教学的上课方式仍然以传统教学为主.因此,如何提高中职学校的德育教育水平和增强新形势下的德育课教学实效性,成为亟待讨论和解决的问题.     

增强中职学校德育课教学实效性的方法

德育课是中职学校各专业必修的公共基础课,是中职学校开展德育工作的主阵地.如何提高德育课的针对性和实效性,实施课程育人,这是我们每一位德育课教师应该认真思考并作出正确回答的问题.根据当前中职学校德育课教学现状,笔者认为,抓住学生的思想脉搏,以"热点"为导线,突出教学内容的真实性和艺术性,是提高德育课教学效果的有效方法.     

中等职业学校提高德育课实效性的研究与探索

中等职业学校的德育课是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容。而以往德育课采用传统的填鸭式教学模式,学生对德育课的学习不感兴趣,德育课堂往往处于教师不愿意教,学生不愿意学,实效性低下的状态。如何提高德育课课堂教学的实效性,是广大德育教师迫切需要解决的问题。     

中等职业学校德育课教学之我见

中职生德育课教学很重要,但职校生缺乏学习文化课的热情是普遍存在的现象,所以,德育课的教学应改变传统的授课方式,变生硬的说教为生动的互动学习。其重点在于依靠有创意的教学思路,调动学生学习的兴趣。     

浅谈中等职业学校德育课教学改革

根据中职生的现状和传统德育教学模式的弊端,提出新的德育教学观,并从教学内容、教学模式及教学评价机制三方面介绍教学改革策略。     

提高中职学校德育课教学实效性的策略

本文针对中职德育课教学效果不理想的现象,结合作者的教学实践,就如何提高中职学校德育课的教学实效性进行了探索.     

中等职业学校德育课改革之我见

职业学校德育课的改革,应以学生发展和服务社会为中心,把德育教学和学生未来的职业生涯结合起来,从实际出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用,为此职业学校德育课改革势在必行。     

浅谈新形势下如何提高中职学校德育课教学的实效性

有位教育家曾说过":教育的主要任务并不是传授给学生多少知识,而是教会学生如何去做人",江泽民同志也曾讲"以德治国",强调"德"是人之所以成为社会人的根本标志,当前职业教育环境下,学校重视职业技能培养,忽略思想道德教育,使教育形式流于表面,教学效果低效或无效。     

提高中职德育课教学的实效性

本文认为，中职德育课教学要构建新的教学理念，摸索新的教学方法，提高教学实效性。     

浅谈中等职业学校的德育课与情感教育

中等职业学校德育课教学中,应加强对学生的情感教育。通过课堂教学、校园环境、社会实践,为学生营造情感氛围,进行情感教育,从而实现德育课中的情感目标教学。     

加强中职德育课教学的几点思考

德育课在中职教学中处于学校重视不够、学生不喜欢的尴尬局面。要加强中职德育课教学,提高其魅力,文章认为,教师应做到：提高对德育课重要地位的认识;紧贴实际,提高教学实效;创新方法,注重人格教育。     

职业院校德育课教学的实效性思考

德育课作为职业教育不可或缺的组成部分,在职业院校发挥着育人教化的重要功能。当前经济的飞速发展和社会转型,给职业院校德育课教学带来了新的问题和挑战。本文针对职业院校的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、考核标准以及教师素质等多个层面探讨了如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,提高德育效果。     

“任务单导学”:中等职业学校德育课教学模式探索

长期以来,中等职业学校的德育课教学存在"学生厌学、教师怕教"的现象。如何提高德育课的教学实效,发挥德育课的主渠道教育功能,是中等职业学校德育课程改革的焦点所在。"任务单导学"教学模式作为一种菜单式设计,可以提升中等职业学校德育课教学的效果,它包括班级合作学习小组的建立、"任务单"的研制、教学模型的设计与执行、教学反馈与评价等。通过"任务单导学"教学模式的实施,学生参与学习的积极性显著提高,学生的创新意识和创新能力得到提升,同时也促进了教师的专业成长。