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古诗文是文学的一种形式,它拥有着其他文学形式所没有的历史,蕴含着大量的文化知识和价值。它在教材中占据了较大篇幅,在提升审美能力、滋养情感素质、滋养情感素质、重铸民族灵魂等方面发挥不可替代的作用。 相似文献
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《全日制义务教育语课程标准》中明确指出:“认识中华化的丰厚博大,吸收民族化智慧”,“提高化品位和审美情趣”。怎样在语的古诗教学中体现课程标准中这一方面的要求,笔就此谈几点思考。 相似文献
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新课标初中语文教材的一个显著特点就是增加了古诗文的教学篇目,提高了教学要求。新课标古诗文教学对语文教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量的教学迎接挑战,是每一位教师面对的共同问题。[第一段] 相似文献
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石玉健 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
古诗文是中华民族传统文化的精髓所在,是古人智慧的结晶,也是我国民族精神的重要载体。这也就要求了初中语文教师能够对古诗文教学活动加以全面的重视,从传承中华传统文化的角度出发,提升教学的有效性和全面性,从而满足新课程改革对初中语文古诗文教学的具体要求。 相似文献
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叶孝嫣 《中国科教创新导刊》2014,(10):151-152
我国有“诗言志”和“文以或道”的优良传统,因此历来重视对学生进行古典文化教育。古诗词与古代散文语言凝练、音韵优美.意境深邃,是语文教学的重要组成部分。技工院校语文教师应当在语文课上让学生多学习古代文化中的名篇经典,培养学生对古诗文的热爱,并从中因势利导地对学生进行爱国主义、团队精神.感恩精神等思想情感教育。古诗文教学可以培养学生的人文精神,提高其文化修养和审美能力,进一步发展出健康的个性,形成健全人格。从而弘扬祖国传统文化,增强国家软实力,为培养跨世纪具有全面综合素养的人才队伍服务。 相似文献
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朱自清在《诗言志辨序》中指出:“情感既是诗歌创作的原动力,又是诗歌的主要特点。”白居易还曾说过:“感人心者,莫先乎情。”由此可见,情感教育对于古诗文教学的重要性。这对于少数民族地区农村初中学生来说,无疑具有相当大的帮助。因此,古诗文教学中如何运用好情感教育,是一个值得研究的问题。 相似文献
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初中阶段的学生正处在思想观念和行为道德准则形成的关键时期,教师如果不在这个阶段重视培养学生正确的三观和优良的道德品质,不注重健全初中学生的人格,那么学生就很有可能会受到外界不良信息的影响从而形成错误的思想观念,这不利于学生的人格发展,也不利于维护社会稳定和谐.所以为了强化教育的育人功能,初中语文教师就可以在语文古诗文教... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
古诗文是初中语文教材中的重点内容,其都是千古流传至今的文化精粹,不仅蕴含丰富的文化知识,还蕴含有深远的意境,并且节奏明快、朗朗上口,有很高的诵读价值。"书读百遍,其义自见。"因此,在初中语文的古诗文教学中,教师应该积极采取多种措施激励学生诵读古诗文,使他们在诵读中获得丰富的文化知识,感知诗文隽永的意境,提高自身的鉴赏能力。就初中语文古诗文诵读教学的有效策略,进行了详细探究。 相似文献
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培养中学生对古诗文浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,教给其科学高效的学习方法,是加强古诗文教学,使其好学、乐学的有效举措。在课堂教学中,教师要带领学生走进作者作品的情感世界,尊重学生对文本的独到理解,引导学生享受审美,增加人文底蕴。 相似文献
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古诗词是我国历史文化瑰宝,也是我国独有的传统文化,还是历史的见证者。它的美主要是在于意境与内涵。为了更好地弘扬我国的传统文化,特将古诗文的精粹引入到古诗词教学中,让学生感受到中国传统文化之美。但古诗词教学中存在着教师教学理念落后,重翻译与背诵轻意境、教学方式单一等问题。教师要通过重视古诗文朗诵、深入剖析古诗文、开展课外活动等形式,感受古诗文的形式美、内容美,提高其教育意义。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出语文教学的目标之一是让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,“提高文化品位和审美情趣”。在语文课的古诗文教学中更容易体现课程标准的这一要求。 相似文献
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汪惠 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0025-0025
初中阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重 要时期,初中生的思想会受到多方面因素的影响,在初中生思 想形成和学习发展中语文教育发挥着不可替代的作用。为此 初中语文教师在实际教学中要培养学生形成正确的人生价值 观,引导学生形成良好的思想。 相似文献
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朱荣英 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
古诗词教学一直是初中教学中不可忽视的重要环节。在课程标准的指导下,老师应该重视日常教学的趣味性,让学生了解凝聚在诗词歌赋里面的民族文化中的精髓,了解中华民族的文化瑰宝,让学生在愉快的氛围中学习古诗词,增强语感,触发情绪,感悟一代代诗人风格不同、意蕴各异的诗歌作品。 相似文献
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古诗文教学中,审美教育的缺失与古诗文教学中文化教育功能的缺失导致了当前苏教版小学语文教材古诗文呈现方式困境,突破当前苏教版小学语文教材古诗文教学困境应做到古诗文校本教材开发中教育价值逐步得以呈现与古诗文教学实践中的心智教育逐步得到重视。 相似文献