浅析初中语文阅读教学方法

语文新课程标准明确规定：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、阅读和评价能力。”因此,语文教学必须抓好阅读教学,采取有效的阅读策略,加强阅读实践,拓展学生的阅读思维空间。     

初中语文阅读教学探究

在新课程背景下,语文新课程阅读教学方法的探讨显得尤为重要,我在二十多年的初中语文教学中总结了几点个人看法和读者共同探讨。     

也谈初中语文阅读教学

众所周知,阅读教学是语文教学的重点,也是难点.现代阅读观认为,阅读是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.教师作为文本与学生的中介,可以起到向导的作用,基于这种理念,究竟如何来进行阅读教学呢?我认     

初中语文阅读教学方法探究

阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。本文结合初中语文阅读教学的实践,针对新课程改革的发展要求,对初中语文阅读教学进行了研究,以期对初中语文阅读教学有所借鉴。     

初中语文阅读教学中的有效引导及思考

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。老师应把阅读的主动权还给学生,让他们潜心读书,深入思考,让学生真正地与文本对话,与文本交流。     

漫谈初中语文阅读教学方法

阅读的过程,是人们对文字信息进行接收和加工的过程,其中涉及到阅读者的视觉、感觉和心理的变化。也就是说阅读的过程是动态的多元化的知识接收和加工过程。这对学生的语文水平是有较高的要求的,如果学生的语文综合能力不强,那就无法从阅读中获取丰富多彩的知识,就不能     

初中语文个性化阅读教学

传统的语文阅读教学方式,是以教师的讲授为主,学生则被动地接受,自己很少主动参与实践,教师的阅读感悟代替了学生的阅读感悟。随着新课改的推进,这种一言堂的教学方式已逐渐被对话式的教学所取代。但在实际操作中许多教师却无视学生个性阅读的存在,而是事先准备好标准答案,提出问题后便步步引导学生,实际上是设好陷阱,引诱学生往里跳,直至最后学生说出标准答案（如果学生实在说不出,教师就自己公布）,表面看起来似乎体现了课程标准的精神“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,实则是换汤不换药。     

初中语文阅读教学方法探讨

良好的阅读习惯和阅读能力可以帮助人们获取大量的、丰富的知识,也可以净化和熏陶人们的心灵。对初中语文教学而言,阅读是教学的重要组成部分,是全面提高学生语文知识的重要途径。寻找语文阅读教学的策略,是语文教育研究的重点。教学策略是教师组织教学活动的纲领。科学有效的教学策略,需要以一定的理论知识为支撑,需要以教师的实际工作经验为基础,需要教师与学生创建良好的课堂环境来践行。     

初中语文阅读教学方法新探

初中语文学科的教学任务包括了听、说、读、写等方面的内容,而阅读教学则是其中的主要任务之一。目前的初中语文阅读教学中,教师一般都是按部就班地逐篇逐段地分析课文,而且缺乏课外阅读指导,自然难以引起学生的阅读兴趣。那么,如何提高初中生的阅读水平？关键在于教师要运用恰当的阅读教学方法加以指导。对此,笔者结合初中语文教学实际进行了探讨。     

对初中语文阅读教学的几点意见

阅读是从文字材料等媒介中获取信息的一个过程。通过阅读,一方面能够增加学生的文学积累量,另一方面通过名家名段的文章欣赏能够逐渐提升学生的文学素养。从这两个角度来讲,初中语文教学应该大力提倡阅读教学。另外,新课标明确提出初中语文教学应当让学生学会多种阅读方式,具有独立阅读的能力,通过阅读     

初中语文阅读教学优化策略探讨

阅读教学是初中语文教学的基本环节,培养初中生的语文阅读能力是初中语文教学的重要部分。但是在阅读教学中却出现了不少的问题,最突出的表现是阅读教学的效果不明显。因此提高阅读教学的效率是提高初中语文教学质量的关键。新的《语文课程标准》指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。"一、初中语文阅读教学存在的问题1.阅读教学观念陈旧落后初中语文教学一直沿承传统的教学理念,忽视语文教学改革的重要性,同样,阅读教学也深受传统观念的影响,     

浅谈初中语文阅读教学

多年来,阅读教学一直在中学语文教学中占据着重要的地位.培养学生阅读(尤其是快速阅读)能力更应该成为当前语文教学的一项重要任务.这不仅仅是为了适应考试形势的需要,更主要的是让学生把知识转化成能力.     

浅谈初中语文的快乐阅读教学

阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。因此,作为语文教师,在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高。下面就初中语文阅读能力的培     

初中语文阅读教学方法浅探——以九年级阅读教学为例

初中语文的教学过程中,阅读教学必不可少,它对于同学们思考、知识拓展、语言交流、解决难题的能力提升很有帮助。因此,语文教学的成果和同学们学习的提高、成绩的改善都与阅读教学有着密不可分的联系。接下来,我将对培养学生课前预习、把文章意境与实际相结合、创新课后评价方式的三个内容进行描述,去研究教学改革的新思路。     

初中语文阅读教学浅探

初中语文是以培养学生听说读写能力为主的一门基础性课程,是培养学生综合文化素养的课程。其中阅读教学在初中语文教学中占据十分重要的地位,因此,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。本文就初中语文阅读问题进行研究,对如何培养学生阅读能力进行探讨并提出建议。     

浅谈农村初中语文阅读教学

长期以来,农村学生在语文阅读理解这块存在短板,因此如何迅速、有效地提高学生阅读能力一直是农村初中语文教学中的重点,也是广大农村语文老师倍感困惑和值得深思的难题,要想提高学生的语文成绩就必须跨过阅读这一关,就必须改变目前语文教学现状。     

初中语文阅读教学方法探析

中国的语文教育史已经有百年的沧桑历史。到了近代，阅读教学已经成为了中学语文教学的重要组成部分之一，但是许久以来．初中语文阅读教学一直处于“高耗低能”的窘迫境地，许多老师为了应试教育．在应对中考的时候往往放弃了阅读教学这块重要内容，而将精力转放到其他见效快的教学项目上。     

初中语文阅读教学现状及对策

阅读教学是初中语文教学中的一个重点,不仅能够提高学生的语感、提高学生的理解力,还能够有效地提高学生的文化修养、启发学生进行个性化阅读。从本质角度看来,初中语文阅读教学与素质教育目的相契合,因而,优化初中语文阅读教学、提高学生的语文阅读素养对于提高学生的综合素质能够发挥出巨大作用。就现阶段的实际情况而言,我国初中语文阅读教学质量不佳,教育工作者必须积极采取措施解决语文阅读教学问题。     

试论初中语文阅读教学中探究式方法的运用

初中语文教学是提高学生的文化修养和语文能力的重要途径,而语文阅读教学正是培养学生较强理解能力和创新能力的不可忽视的重要环节.在初中语文教学中,积极注重阅读教学中的探究式方法,能够让学生自主地发现、探究、解决问题,增进学生的感知和体验,提高学生的创新能力.主要分析了初中语文阅读教学中的探究式方法.     

浅析初中语文阅读教学的有效性

阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,对提高学生听、说、读、写能力产生较大的影响,学生综合语文素养也会得到提高。为此,本文结合笔者多年教学经验,就如何提高初中语文阅读教学的有效性谈谈一些心得和感悟。