信息环境下高校立体化教学资源建设研究

立体化教学资源建设是实现高校信息化教学的基础。文章分析了立体化教学资源建设在高校教学改革中的地位及作用,对立体化教学资源的特征及类型进行了探讨,并提出了建设立体化教学资源需要注意的问题。     

基于校园网的教学资源建设的思考

教学信息资源的缺乏严重制约着学校网络教学的发展，成为学校教育信息化的巨大障碍。本文从网络教学资源建设的意义出发，给出了教学资源建设的主要内容，并根据学校实际，提出了教学资源建设方案及组织与实施的建议。     

基于Java课程的项目驱动式立体化教学资源体系建设

针对当前高校教学资源体系建设中存在的盲目性问题,文章提出了项目驱动式立体化教学资源体系建设的方案,并以Java程序设计课程为例讲述了该方案的实施过程.通过实践,教学效果得到了提升,可以为其他高校的课程资源建设提供参考.     

校园网教学资源的建设

近几年我国几乎各学校在校园网络硬件的建设上投入了大量资金，在教育教学的过程中如何通过建立网络信息资源最大程度地把校园网络利用起来?本就校园网络教学资源的建设问题作以阐述。     

校园网数字化教学资源建设之我见

教学信息资源的建设是校园网建设的核心问题,是推进教育信息化的一种有效的途径,是培养新型人才的关键.文章在介绍教学资源的定义与内涵后,分析了电大校园网教学资源建设中的常见问题,并就如何优化和完善资源建设提出了若干相关建议.     

开发立体化语文教学资源

王曜君：前一阶段我们已经探讨了立体化语文教学的基本理念、实施策略。今天，我们主要从课内和课外两方面来谈谈立体化语文教学过程中的资源开发问题。具体说就是语文教材资源及其相关的自然资源和社会资源的开发、整合及运用。     

立体化教学资源建设研究现状分析

本文阐述了多种立体化教学资源的概念以及其理论基础,并分析了立体化教学资源建设从高等教育、专业、具体课程等不同层次的研究成果,最后提出立体化教学资源研究的一些问题。     

公共体育课程立体化教学资源的建设与应用

从公共体育课程立体化教学资源的内容、特征等方面进行阐述,提出了公共体育课程建设的具体方案和应用措施,为公共体育课程实现教学信息化提供了有力的保障.     

人体解剖生理学立体化教学资源建设与实践

立体化教学资源建设是实现信息化教学的基础、文中阐述了立体化教学资源的内涵,通过实践建立了人体解剖生理学立体化教学资源体系,并总结了立体化教学资源建设在人体解剖生理学教学中发挥的作用．     

基于WEB的高职数学立体化教学资源平台的建设

数学教学方式因受到传统教学模式的约束和传统教学思想的局限,在高职数学教学方面表现为教学方式片面化,教学资源单一化,教学行为仅限于课堂上的理论教学.尝试建立一种基WEB技术的立体化教学资源平台,利用该平台在教学过程中的应用推广,实现高职数学教学模式的变革,达到改进教学方法和提高教学效果的目的.     

计算机公共基础课网络立体化教学资源平台建设探讨

网络立体化教学资源平台为计算机公共基础课教学资源的优化和整合提供综合性、数字化、立体化的教学空间,为构建自主式、开放式、协作式、交互式的教学与学习模式提供了有利保障．教学资源体系平台的建立可为其它课程的立体化教学资源建设提供参考．     

学习型社会网络立体化教学资源概念辨析

本文通过对社会调查数据和网络教学资源建设存在问题的统计和分析,对学习型社会网络教育立体化教学资源的几个主要概念进行辨析,然后构建新的网络立体化教学资源概念与体系结构,为建设网络立体化教学资源建立理论基础。     

大数据与会计专业立体化教学资源建设 ——基于课程思政视角

在课程思政教学改革与信息技术发展的时代背景下,传统会计专业人才培养模式亟待调整.如何构建课程思政视角的大数据与会计专业立体化教学资源体系,是一个重要且富有挑战的课题.在课程思政、大数据与会计专业相关研究进行综述的基础上,分析了课程思政视角下大数据与会计专业立体化教学资源体系的建设背景,分别从教师资源建设、教材资源建设、...     

学习型社会网络立体化教学资源概念辨析

本文通过对社会调查数据和网络教学资源建设存在问题的统计和分析,对学习型社会网络教育立体化教学资源的几个主要概念进行辨析,然后构建新的网络立体化教学资源概念与体系结构,为建设网络立体化教学资源建立理论基础。     

基于网络的立体化教学资源体系应用模型研究

在全面分析立体化教学资源内涵的基础上,设计了基于网络的立体化教学资源体系的应用模型.该模型包括教学材料、教学活动和教学效果评价三个方面,涵盖了教学的全过程,实现教学活动的灵活多样性和互动性、教学材料的多态性及教学效果评价的最优化.     

《光学》课程立体化教学资源的构建与应用研究

根据《光学》课程的教学现状,结合该课程的特点,讨论了立体化教学资源的构建,建立了符合该课程要求的立体化教学资源,并提出了利用这些资源为教学服务所需要注意的问题．     

基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究

丰富而又冗余的网络数字化教学资源处于无序、有限共享、低效率、低效益、非立体状态,为了更有效地组织网络教学资源,方便网络学习者的学习与应用,本课题通过对网络化环境、学习型社会、成人教育、立体化模式的教学资源的概念界定,重新给出新环境、新形式下的相关的概念;对社区成人教育教学资源建设的现状进行调查分析,通过与基础教育、高等教育的教学资源建设的比较,找出社区教育立体化教学资源的特点.在此基础上,根据相关的理论知识,对基于网络立体化教学资源建设的模式进行探究,最终总结出一个基于网络学习型社会的立体化教学资源建构方案,从"人""物""环境"角度提出新的构建网络立体化教学资源方法,重点突出"人力资源""系统化教学信息""网络人文环境"及"网络交互平台"等构建立体化教学资源的方法和信息组织模式的研究成果.     

网络立体化教学资源交互平台构建模式

网络中各种教学资源网站非常多,但没有形成“立体化”模式,对于网络中交互平台的建设出现重视不足的现象。本文中提出作者的“网络立体化教学资源”建设理念,并提出网络立体化教学资源交互平台的作用、内涵、特点及构建模式。     

大学计算机基础课程多元立体化教学资源的设计

当前,大学计算机基础课程教学以呈现"多元化、模块化、融合化、网络化"的发展趋势,对教学资源的建设也提出了新的要求.为配合大学计算机基础课程改革,本文提出了大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,并在该框架的支持下采用教师共同体的方式共建、共享教学资源.