教作文也教做人

作文教学应该在教学生作文的过程中也教学生做人,这本是早已解决的问题。近些年来,由于某种原因,导致了作文教学只是着眼于运用语言和写作方法的训练,只注意教学生作文,忽略了教学生做人。正确的意见,健康的思想感情,既是好文章和写好文章的必备条件,从培养学生写作能力来说,作文教学也需要帮助学生具备这必备的条件,在教学生作文的过程中,也教学生做人。著名教育家陶行知倡导的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,亦可作为教学的终极目的。在作文教学过程中,如何教学生做人,本文提出一些粗浅的看法：一、说真话,教人求…     

《青少年日记》 既教你作文,更教你做人

正《青少年日记》创刊于1984年10月,是一份由山西日报报业集团主管主办的全国唯一一本日记类刊物,在全国享有盛誉。刊社始终以"既教你作文,更教你做人"为宗旨,并在坚持原有办刊宗旨的基础上,确立了新的办刊理念,即:用心灵说话,以读者为本,用真实的语言,表达真实的感受,让日记成为每个孩子真诚的朋友,帮     

作文要既练嘴又练手

一、表达实践 1.重视说话训练:听,是用耳朵“读”;说,是用嘴巴“写”,听说实际是读写的变式。我坚持每节课前5分钟的听说训练,按学期分成六个阶段: 第一阶段,有表情地朗读2000字以内的文质兼美的文章。第二阶段,介绍名家名作,概括内容提要,复述作品的内容。第三阶段,演讲训练。第四阶段,推荐某件文学作品或艺术作品,提供鉴赏角度。第五阶段,就你关心的热点话题发表评议。第六阶段,答同学问,就同学提出的问题作即兴的阐释。     

“教作文”与“教做人”

作家三毛在她的《拾荒梦》中曾记述了这样一件事:在她小学时代的一次作文课上,老师布置了一篇有关将来做什么的作文。三毛在她的作文中写道:"我有一天长大了,希望做一个拾破烂的人。"因为她认为这种职业"不但可以呼吸新鲜空气,同时又可以大街小巷     

“教作文”与“教做人”

作家三毛在她的《拾荒梦》中曾记述了这样一件事：在她小学时代的一次作文课上,老师布置了一篇有关将来做什么的作文。三毛在她的作文中写道：“我有一天长大了,希望做一个拾破烂的人。”因为她认为这种职业“不但可以呼吸新鲜空气,同时又可以大街小巷地游走玩耍”,更重要的是“可以将一些蒙尘的好东西再度发掘出来”。当三毛奉老师之命念她的这篇作文时,还没等她念完,     

欲教学生作文,必先教其做人

言为心声,作文是作者内心活动的自然流露,是作者人格品质的真实再现,做人是作文的基础,作文与做人互为表里、相互为用。现在不少老师,作文教学更多注重的是写作技法的传授而忽视学生思想品德的熏陶,学生写出文章来往往内容空洞,立意肤浅、混乱甚至偏执,华而不实的习作比比皆是,这种问题的病根没在写作技法上,而在学生的思想修养上。初中《语文课程标准》对写作教学     

教作文与教做人的人文思想论析

本文从教作文与教做人的辩证关系中阐述在写作教学中要以人为本的人文思想,张扬写作过程中作者主体的活跃因素。     

教作文与教做人的人文思想论析

本文从教作文与教做人的辩证关系中阐述在写作教学中要以人为本的人文思想,张扬写作过程中作者主体的活跃因素.     

教做人

做 家长的 碰在一 起，不管 有多少 话题，第 一话题 肯定是 落在“孩 子”身 上。请看 下面这个家庭聚会，是不是又不知不觉地聊到了“合格家长”的问题？     

教规律,教方法,既活又实地上好语文课

为了达到“教是为了不教”的目的,我在长期的教学实践中,摸索提炼,归纳了一些规律和教学在学习语文的方法。     

为做人而作文 以做人促作文

一、作文教学的着眼点在“人”而不是在“文” 作文教学的着眼点是人．是由写作的本质规律所决定的。其一，从写作的构成看。传统的观点认为，“写作就是写文章”。文章是写作构成的中心．因而研究写作就是研究文章．写作学就是文章学。现代写作学研究表明。写作是一种极为复杂的创造性精神活动。     

浅谈如何在作文教学中也教做人

<正>作文,做人,二者看似无什么必然联系,但如果有意识的将这二者紧密结合在一起,你就会发现作文教学对学生的人格培养所起的重大作用。我国著名的教育家叶圣陶老先生也倡导"教作文与教做人"的统一,指出了"作好文,首先要做好人"。下面就如何在作文教学中也教做人,略谈几点浅薄的看法。     

为做人而作文 以做人促作文

一、作文教学的着眼点在“人”而不是在“文”作文教学的着眼点是人,是由写作的本质规律所决定的。其一,从写作的构成看,传统的观点认为,“写作就是写文章”。文章是写作构成的中心,因而研究写作就是研究文章,写作学就是文章学。现代写作学研究表明,写作是一种极为复杂的创造性     

教人学做人

教人学做人文／李淑清“在幼儿期，究竟应该教给孩子点什么？”是我们近几年“家园合作向幼儿进行良好的行为习惯培养”研究课题不断深入展开所遇到的教养观念问题。这一观念问题搞清楚了将有利于教师、家长从“这也该教、那也该学”的混乱思想中解脱出来，利于幼儿全面、...     

既做经师 更做人师

正今年第30个教师节前夕,习近平总书记到北京师范大学视察,与师生代表座谈,发表了重要讲话。习近平总书记在详细阐明了当今世界教育在国际竞争、增强国力中的重要地位以后,号召广大教师要做一名好老师,并详细阐述了好老师应该具有四方面品质,即需要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。我个人的体会是,四方面品质中核心是教师的思想品德,师德是教师的灵魂。习近平总书记在引用唐代韩愈的话"师者,所以传     

既做经师 更做人师

<正>今年第30个教师节前夕,习近平总书记到北京师范大学视察,与师生代表座谈,发表了重要讲话。习近平总书记在详细阐明了当今世界教育在国际竞争、增强国力中的重要地位以后,号召广大教师要做一名好老师,并详细阐述了好老师应该具有四方面品质,即需要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这四方面品质中,核心是教师的思想品德,师德是教师的灵魂。习近平总书记在引用唐代韩愈的话"师者,所以传道授业解惑也"后说:"‘传道’是第一位的,一     

教写字和教做人

上大一时,伙食费的青黄不接,使我不得不自个儿想办法挣点钱以缓解生活的费用问题。我四处托人帮忙,费了九牛二虎之力总算找到了一份家教:教一个10岁的孩子小兵学书法。书法是我比较拿手的活儿,我信心十足地接受了这份来之不易的工作。为了对孩子负责,我斗志昂扬地下了“保证书”:不见效不收钱!