以理想的教育实现教育的理想

他26岁开始当校长．在28年的校长生涯中．管理了四所学校．培养了数万名优秀毕业生。     

校长负责制实行过程中可能出现的弊端及其解决办法

、校长负责制在实行过程中可能出现的几种弊端 校长负责制即“一长制”，它确定了校长是学校最高负责人，是学校法人代表，对外代表学校，对内负责管理领导学校一切行政事务。校长负责制体现了职责权一致的管理原则，权力集中于校长一身，有利于增强责任感，发挥校长的工作积极性；有利于提高办事效率，避免推倭、拉扯而影响学校工作的正常开展。但是，校长负责制在实行过程中也可能出现如下的几种弊端，必须引起足够的重视。 １．不利于充分发挥学校领导班子其他成员的积极性 学校领导班子是学校教职员工的优秀代表，其中不乏颇具教育管理…     

浅谈校长应具有的基本素质

校长是一所学校的行政负责人．是学校的主要管理者。一所学校的好坏．在很大程度上取决于校长，这是因为．每一位成功的背后．无不有一位优秀的校长在领导．而一位有成就的校长．一定能带出一个出色的学校。在实行校长责任制的今天．在实施新课程改革的今天．尤其是这样。那么，在现时期。什么样的校长才称职呢？     

给年轻校长的十条建议

优秀校长倪谷音就学校管理，给年轻校长提出了十条建议。     

过维义：追求自我价值的最大实验

一所优秀的学校一定会拥有一位优秀的校长，一位优秀的校长才能管理好一所优秀的学校。过维义，上海石化工业学校校长，他的人生紧紧地与职业教育联系在了一起。这里有他的事业、他的追求、他的梦想；在这里，他追求着自我价值的最大实现。     

校长领导艺术的八大原则

现代学校校长要提高办学管校质量与效益必须重视经营管理的有效性和运用权力的艺术性。因此，研究校长领导艺术的原则具有十分重要的科学价值。校长领导艺术的原则，就是现代学校校长在办学管理活动中，提高自身经营管理的有效性和运用权力的艺术性所依据的法则与标准。一些优秀校长办学管校的经验表明，校长领导艺术的原则大体有如下八条： １．民主决策原则。现代学校校长虽然在学校中处于中心地位，扮演着决策者、计划者、组织者、指挥者、协调者、教育者、传播者和公关工作者（见拙文《现代学校管理者的八种角色》、《中小学管理》１９…     

教师培养要“三让”

教师发展．学校有责。能否提高教师的整体素质．打造出一个优秀的教师群体．并使每一位普通教师都能有长足的发展．这其中折射出校长管理艺术的高低和管理智慧的大小。在教师培养方面．校长要重视并搞好如下“三大工程”．     

“让群众满意是我最大的追求”——记江西省首届优秀校长、龙南县第三中学校长钟志勇

2005年9月．钟志勇由程龙初中校长改任龙南三中校长．面对组织的信任、人民群众热切的期盼,他感受到肩上担子沉甸甸的分量。上任以后,他以强烈的责任感和使命感．从学校的科学定位入手,实行精细化管理．让学校越办越红火,群众越来越满意。他个人也先后被评为江西省首届优秀校长、赣州市“十佳校长”、     

中学教师参与校长选拔的状况及存在问题研究--对广州市黄埔区公立中学的调查与分析

校长全面负责学校的教育教学和行政后勤工作，是学校的行政首脑和法人代表，是办好学校的关键，也是学校的管理核心。因此，在关于学校的各项决策中，决定“谁当校长”是重中之重，选拔一名好的校长意义深远，但是，再优秀的校长，如果得不到教师认可，就难以顺利开展工作，从而可能导致学校管理的失败。为避免出现这种局面，可尝试的做法是：教师参     

新课改中的校长管理之我见

新课程的实施能否成功以及学校能否发展，学校的管理者尤其是校长起着关键的作用．学校的发展依赖于校长的管理．校长如何进行有效的学校管理已成为学校发展不可忽视的迫切问题。     

如何成为“学校的灵魂”

陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”校长如何在日常的教育教学工作中发挥灵魂与航标作用，是学校管理的重要课题。我觉得，作为一名优秀的校长。必须具备五种素质和品格。     

学生学习也要“打假”

学校发展离不开一支优秀的教师队伍，也离不开学校的中层干部。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。     

试谈国内外中学校长培训工作

校长的素质，在很大程度上左右着学校教育的质量。国家教委副主任柳斌同志曾说过：“从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。”为此，一些发达国家十分重视校长的素质培养与业务进修，要求校长不仅具有广博与专业相结合的知识结构，扬弃与创新相结合的改革意识，大胆探索与谨慎决策相结合的政策水平，而且具有宏观领导与微观管理相结合的管理艺术，纵向沟通与横向联系相结合的社会活动能力，具有持久的、稳定的、成熟的优秀心理素质。随着我国社会的进步．经济的发展和改革开放的深入，对学校教育提出了更高的要求，对校长的素质在学校…     

办学感言

人们常说，一个好校长就是一所好学校。我非常赞同这一观点。好学校是好校长的作为，学校的成功就是校长的成功。一个优秀的校长，不仅仅是一个成功的组织管理者，更是学校的一面旗帜，是引导学校方向，凝聚师生力量，为教师、学生成长和学校发展创造良好条件，提供优质服务的人。一个优秀的校长，一定会带出一个优秀的学校。但是，在这里我要强调一下学校环境对校长成长的作用，     

全国职业教育先进单位安阳市电子信息学校

树创新意识 办职教名校 安阳市电子信息学校是一所理工类国家重点中等职业学校、校长邵大岭同志被表彰为全国优秀教育工作者。学校的计算机应用、电子技术应用专业是河南省重点专业．学校连续五年被评为市教育部门教学质量评估—等奖。     

中西文化的交融

多年以来，校长一直被认为是学校的领导者。一所学校办得好与坏究其原因也是多方面的，但校长是决定性因素。如何拥有优秀的校长是学校管理中的一个古老话题，长期以来人们作了人量的研究和不懈的探索，但是直到今天，这个问题依然困惑着人们。     

全国职业教育先进个人 珠海市斗门区第三中等职业学校 黄华欢

治校有方 黄华欢同志自担任珠海市斗门区第三中等职业学校校长、党支部书记以来．管理得力，领导有方，带出高素质的教师队伍，培育出上进的学子，学校成为“省重点职业学校”、“省职业教育实训中心”、“省先进集体”单位；去年．又获“德育先进单位”、“校务公开先进单位”等荣誉称号；还被评为“斗门区文明校园”一等奖、实验室建设一等奖、科研先进单位等。黄华欢校长也获得斗门区“十大杰山青年”、“优秀职工之友”、“优秀共产党员”称号．今年又获得省“南粤先进教育工作者”称号。     

校长管理中需重视四个职能

从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。要实现学校管理的最佳效能，关键在于校长怎样管理学校。下面．笔者就校长如何在管理中实现四个职能谈一些看法。     

谁来培养优秀校长

有一所学校就有一位校长，但是，现实无法做到有一所学校就有一位好校长，优秀校长难觅，使人们总是想念那些优秀的校长，又总是期盼优秀校长出现在自己的身边。梦想着：“我要是工作在某某校长身边该多好啊!”这就使我们不得不思考一个问题，谁来培养优秀校长？笔者认为，培养优秀校长既需要校长“自养”，又需要他人的“异养”，方能涌现出一批又一批优秀校长来。     

校长应把握好三种“力”

校长是学校的灵魂。校长的教育思想、管理方法、兴趣爱好、性格特点无不对学校的发展、教师的成长起着不可替代的作用。一个优秀的校长会带出一个优秀的团队,能成就一大批优秀的学子。如何才能成为优秀的校长?笔者以为,校长应把握好三种“力”。作用力牛顿第三运动定律曾这样描