生物教学中学生自主学习能力的培养

在生物教学中．如何培养学生自主学习能力呢？本人通过近几年来不断努力探索．认为应从以下几方面来进行：     

生物教学中学生自主学习能力的培养

《生物课程标准》倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,勤于动手和动脑,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,重在培养创新精神和实践能力。生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。生物学科的这些特点为学生自主学习提供了新的平台和广阔的空间。因此,我认为生物     

生物教学中学生自主学习能力的培养

古人云:“授之以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”做为教师,教学目的不仅仅是使学生掌握知识,更重要的是教会学生学习方法,使学生由“学会”变为“会学”。     

生物教学中学生自主学习能力的培养

古人云:“授之以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷.“做为教师,教学目的不仅仅是使学生掌握知识,更重要的是教会学生学习方法,使学生由“学会“变为“会学“.     

生物教学中培养学生自主学习能力之我见

生物学的特点体现了自主学习的必要性。教师在培养学生自主学习的过程中起主导作用。实践中，教师要采用多种手段，创设良好的问题情境，构建独立思考的平台，以促进学生的自主学习。另外，自主学习与合作学习要进行整合。     

生物教学中如何培养学生自主学习能力

依据新课改的要求,促进学生学习方式的转变,这是教学改革的切入点和突破口,而学生学习方式转变的核心即学会学习和自主学习.因此,新课程改革的教育理念就是培养学生的自主学习能力.作为教师,引导学生形成自觉学习的主体意识就显得尤为重要.下面我围绕学生自主性学习能力的培养,谈谈自己的看法.     

谈生物教学中自主学习与创新能力的培养

现代教育理论认为，教育活动中学生接受教育具有主观能动性，所以，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力进行学习。学校教育只有着眼于教学生学会学习，培养学生的自主学习能力，夯实学生“终身学习”的基础，才能体现时代的特征。正如联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出的：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。”     

生物教学中如何培养学生自主学习的能力

课程改革注重学生学习方式、教师教学方法的转变,强调以学生为主体,充分发挥学生的主导作用,使学生主动参与到老师的课堂教学中,变"要我学"为"我要学",强调学生能力的培养,培养具有创新精神的社会主义建设者和接班人。在课改进程中,通过对课改理念的学习,老师们的教学方式有所转变,但在课堂教学过程中仍存在着"穿新鞋,走老路"的现象:有的老师不相信学生的能力,总是担心学生学不会、听不懂,课堂上讲得太多,包办太多,学生自主学习的时间很少,甚至没有;有的老师也尝试着将课改的教学理念融入到自己的教学实践中,实施教学改革,通过提问、小组讨论、交流、老师讲解等形式组     

生物教学中如何培养学生的自主学习能力

新课程改革就是要学生自主学习,独立思考,培养学生终身学习的能力。那么,怎样培养学生的自主学习呢？下面,根据初中学生的心里特点,再结合自己十五年的教学经验,谈谈怎样培养学生的自主学习能力。一、给学生一个民主和谐的课堂环境当学生学习时,心理感到安全的时候,才能充分发挥自己的能力。课堂上教师的批评,同学的嘲笑会打击学生的学习自主性,     

生物教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习就是让学生积极能动地参与到教学活动中,依靠自己的努力,自觉、主动地学习,获取知识,它强调学生的主体地位和主体精神。但受传统教育模式的影响,目前生的物课堂教学中很多教师仍然是一味地将知识硬塞给学生,演示实验和学生实验少。教师很少关注学生的实际,严重束缚了学生的思维,扼杀了学生的个性与生物学习的动机。     

浅谈生物教学中学生自主学习能力的培养

教育的追求是什么?教育要教给学生一种终身学习理念和能力。现今倡导素质教育,目的是提高学生的综合素质。素质教育要培养学生的素质中最重要的就是自主学习意识的和能力。毕竟,当今时代,学习是要伴随人的一生的,否则,很有可能被快速发展的时代抛弃。因此,笔者在生物课上特别注重对学生自主学习能力的培养。     

生物教学中如何培养学生的自主学习能力

在科学技术迅猛发展的今天,学生在课堂上学到的知识是有限的,还要靠学生自己去开掘：从学海里自由汲取,从实践中获得。这样,教师贯穿整个教学过程的根本目的应该从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,培养学生自主学习的能力,这已经成为教学改革的主要方向。在生物教学中我们应该怎样做呢？我想从以下几个方面略谈浅见。     

谈生物教学中学生学习兴趣的培养

兴趣作为一种学习动机,不仅能促进学生积极、能动、自觉地学习,而且能开发学生的潜能。正如德国教育家第斯多惠所说:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。通过教师激发,引起学生的兴趣,让学生变被动学习为主动学习。笔者现结合教学实践谈谈中职生物教学中学生学习兴趣的培养问题。一、了解并尊重学生,让学生对老师感兴趣学生从心底认可老师是提高教学质量的关键。     

感悟教学,培养高段学生自主学习能力

六年级的阅读教学,教师应该更多地尝试理性的感悟教学,授之以渔,教予方法,让学生顺利地接轨初中的学习。在具体的教学中,教师要引导学生做好课前预习、初读课文、感悟课文并填补课文空白,对文本形成整体感知和整体把握的能力,养成自主学习的习惯,提高自主学习的能力。     

在生物教学中培养学习弱势学生的自主学习能力

在普通高级中学，学习能力、学习成绩处于弱势的学生较多，他们构成了学校里学习成绩的弱势群体．生物教师应结合本学科教学，有意识地按照能力形成的规律，把学生作为学习的主体，给弱势学生更多的关爱，激活他们自主学习的兴奋点，长期地有计划地对弱势学生进行自主学习训练，培养他们乐于动手，勤于思考和大胆质疑的习惯，让他们逐步学会自主学习，形成自主学习能力．     

在生物教学中培养学习弱势学生的自主学习能力

在普通高级中学,学习能力、学习成绩处于弱势的学生较多,他们构成了学校里学习成绩的弱势群体.生物教师应结合本学科教学,有意识地按照能力形成的规律,把学生作为学习的主体,给弱势学生更多的关爱,激活他们自主学习的兴奋点,长期地有计划地对弱势学生进行自主学习训练,培养他们乐于动手,勤于思考和大胆质疑的习惯,让他们逐步学会自主学习,形成自主学习能力.     

谈物理教学中学生自主学习能力的培养

<正>当今社会科技迅猛发展、知识急剧增多,但受教材更新、教学模式等主客观因素的影响,学校教育仍只能选取最基本的知识教给学生,其他更多的知识,只能靠学生自己进一步学习或终生学习,这就需要学生学会自主学习。特别是物     

谈地理教学中学生自主学习能力的培养

当今世界,科技发展突飞猛进、知识更新日新月异,要赶上信息时代的步伐,自主学习能力的培养是关键。有了自主学习的能力,无论知识更新的速度有多快,科学技术综合化的趋势如何强烈,都可用自主学习的能力去有效地掌握知识。陶行知先生曾经说过:“真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。”培养学习自主学习的能力,就是培养学习创造性学习的能力。它是对学生终生发展有益无害的能力,是教育的最高境界。所以,学校教育应该加强学生自主学习能力的培养。那么如何在地理教学中进行学生自主学习能力的培养呢?一、指导学生学会读书书是知识的载体。…     

谈物理教学中学生自主学习能力的培养

《新课标》中指出：“有效的学习活动不能单独地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”．这就要求我们要改变以往的“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”的弊端,大力倡导自主学习．作为当今的物理教师,我们要把培养学生的自主学习能力作为物理教学的首要任务．