“专题作业”要“四性”统一

“专题作业”是指语文教师在“语文的外延等于生活的外延”这一大语文观的指导下 ,根据“大纲”精神和教材的相关内容而设计的由课内向课外延伸拓展的系列化作业。趣味性、实践性、开放性和教育性相统一的专题作业具有传统课外作业无法比拟的优越性 ,是传统课外作业改革的方向。一、讲究趣味性“乐”中求知兴趣是学习的最好老师 ,它能激发求知的欲望 ,促进思维的活跃 ,保持学习的持久。因此 ,“专题作业”的设计首先要有趣味性 ,要能“吊”起学生的“胃口” ,使学生一看作业的内容就来劲 ,就跃跃欲试。如学习朱自清的《春》时 ,就布置有关“…     

主动参与 体验成功

一、诱发学习兴趣,激起参与欲望“兴趣是最好的老师。”心理学认为“兴趣可以激发学生的求知欲,推动他们去探究和学习。儿童对自己感兴趣的事物,就必然想去认识它、研究它、占有它”。美国心理学家布鲁纳说:“最好的学习动机乃是对学习材料本身发生兴趣。”当学生对某件事物发生兴趣时,注意力就集中,求知欲就旺盛,思维就敏捷、灵活。所以,激发学生的学习兴趣,对于改变注入式教学,实现教学过程从“以教师为中心”转到“以学生为主体”有着重要意义。因此,在教学中,我注重设置悬念,激发学生的求知欲;加强操作,使静态的数学知识动态化,使抽象的…     

浅谈小学数学课外实践作业的设计

正小学数学课外实践作业既是学生的实践活动,又是学生探究学习的过程,形式应不拘一格。合理的数学课外实践作业有助于学生更好地掌握知识和技能。下面,笔者就如何设计课外实践作业,谈谈自己的体会和看法。一、设计趣味性作业,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能激发学生强烈的求知欲,变"要我学"为"我要学"。在我国,"鸡兔同笼"问题作为一类有趣又重要的数学问题的代表,大量出现在各种版本的数学教材中。在学习了     

多角度进行思维训练 培养学生的创新能力

21世纪是知识经济时代,这就要求教育不能单纯地成为文化知识传承的手段,它更重要的使命是培养人的创新能力。新课标中也明确提出了“发展思维能力,激发想象力和创造潜能”的目标。因此,在教学中应多角度进行思维训练,培养学生的创新能力。现就自己的教学实践谈点体会。一、创设情境,激发学生学习兴趣,唤起求知欲求知欲是一切创造的原动力。没有好奇心、求知欲,自然就阻塞了通向真理的道路。语文教学中合理的情境创设是激发学生学习兴趣,诱发求知欲的有效途径。如在教学《宋定伯捉鬼》一文时,创设了这样的情境:(导入)在生活中,一些人常用“鬼…     

“举一反三、触类旁通”的实践与探讨

一、探究性学习要富有启发性，注重“举一反三” 第一，方式多样化、趣味化。布鲁纳说：“学习的最好刺激是学习材料具有趣味性。”探究性学习方式灵活、趣味性强。能够激发学生强烈的求知欲。学生可以独自查阅资料，也可以与他人一起合作探究，可以相互探讨、各抒己见，     

浅析趣味作业激发学生学习语文的兴趣探究

语文新课程标准指出,教师在进行语文教学时要注重激发学生的学习兴趣。因为兴趣才是最好的老师,学生有了兴趣才会自觉主动地学习,才会取得良好的学习效果。因此,有必要优化小学语文作业设计,让充满趣味性的作业达到激发学生学习语文兴趣的目的。     

在探索实践中寻找好方法

创设教学情境,激发学生兴趣。教学过程中的知识性与趣味性相结合,关键在于如何调动学生的学习兴趣,这里的授课趣味性指教学中要创设情境,激发学生的学习兴趣。大家几乎都赞同兴趣是人类创造力的源泉这一说法。可见它在培养学生的创新能力中有重要的地位。因此,教学应先从激发学生兴趣入手。一般来说,教师在课堂上或借助风趣幽默的教学语言,或借助生动有趣的小故事,或借助多媒体手段来增强课堂教学的趣味性,从而激发学生的求知欲。如教学《蒹葭》,我     

对教学目标有效确立的省察

幼儿园举行了一次教学评优活动,要求参赛的老师针对同一教材诗歌《春雨》组织教学活动。在看老师的活动设计时,我吃惊地发现同一篇教材,几位老师制定的教学目标是截然不同的。教师甲制定的目标是：1、学习诗歌,并能有感情地朗诵。2、加深幼儿对春天的认识和感受。3、在活动中能安静地倾听同伴的发言。教师乙制定的目标是：1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。2、理解诗歌中比喻手法的运用。3、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的感受。教师丙制定的目标是：1、引导幼儿学习诗歌。2、激发幼儿热爱大自然的情感。3、体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。在此,教学目标的巨大差民引导了我们的注意。     

课堂激趣的几点方法

“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”这是符合认知规律的。当人对认知的对象产生浓厚的兴趣时,就会具有旺盛的求知欲,就会处于强烈的兴奋之中,此时,思维最活跃,记忆力思维力感受力就处于最佳状态,这时的学习效果最好。因此,激发、培养学生的学习兴趣,是每一位老师渴望解决的课题,也是学生渴望老师做到的事情。由于课堂是教师传授知识、提高学生学习能力的主阵地,因此课堂上激发学生学习兴趣就显得至关重要。如何在课堂上激发、培养学生的学习兴趣呢?下面谈几点我在教学实践中的心得。一、巧设导语激发求知欲望我…     

素质教育与马克思主义理论课教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革课堂教学，傲发学生的学习兴趣，才能使素质教育在马克思生义理论课教学中真正得到落实。 一、利用多媒体．激发学生的学习兴趣 教育家布鲁纳指出：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”人们对自己喜欢的东西，往往会学得较好，调动所有的感官，会学得最快。运用现代化教学手段，在调动学生学习积极性方面具有不可替代的作用。例如，在邓小平理论概论课中讲经济特区有关内容时。播放了大型历史文献片《邓小平》片断和ＭＴＶ歌曲《春天的故事》；在讲时事与政策中有关的政治概念时，放映《新闻联播》…     

精心设计小学语文课外作业

课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学知识、提高自学能力的有效措施之一。为此,教师要精心设计语文课外作业。 一、快乐中求知,讲求趣味性 “兴趣是最好的老师。”兴趣能激发学生的求知欲望,促进思维发展,调动学生的学习情感,所以,作业设计要具有趣味性,让学生一看到作业内容就     

初中化学教学中培养学生自学能力的一点体会

一、创设情境,激发自学兴趣教师要根据初中学生的特点,创造情境,设置悬念,激发学生的好奇心和求知欲,调动学生自学的积极性。1.教师要联系生活现象,利用有针对性的、趣味性的问题,激发学生好奇心与求知欲。如在指导自学《燃烧》这一节时,教师可事先提出以下问题:①燃烧应具备那些条件?②燃烧过程中能产生哪些现象?③燃烧与灭火有什么联系?谁能用燃烧条件说明在住房内发生火灾时,怎样采取自救措施。学生为了急于弄清与“燃烧有关的问题”,产生强烈的求知欲,从而激发起自学的兴趣。2.化学是以实验为基础的学科。实验最容易调动学生学习的积极…     

运用多媒体技术优化《品德与社会》课堂教学

多媒体技术为实现新课标提供了广阔的活动空间,在品德与社会课的教学中利用多媒体教学能拓展教学空间,丰富学生的生活经验,引导学生自主学习,从而有效地优化品德与社会课的教学过程,提高教学实效性。 1.运用多媒体教学,激发学生的思维和求知欲。＂兴趣是最好的老师＂,多媒体教学通过多样化的外部刺激,创设宽松、愉悦、自由的氛围,激发学生的兴趣和求知欲。如在教学《春天的故事》一课中,我用董文华演唱的歌曲《春天的故事》进行导入,然后问学生：＂同学们,     

浅谈激发学生哲学课学习兴趣

马克思主义哲学是人类智慧的结晶 ,是科学的世界观和方法论 ,是伟大的认识工具。哲学对其他学科的学习大有裨益 ,但学生对哲学感兴趣的不多 ,课堂教学效果也不佳。因此 ,要提高哲学课效益 ,教学中必须多渠道激发学生的学习兴趣。1 重视导言设计的趣味性 ,激发学生强烈的求知欲俗话说“良好的开端是成功的一半” ,趣味性的导言有先声夺人之效。例如 ,我在讲“具体分析和解决不同的矛盾”内容时 ,用笑话导入新课 :“非洲某国元首想在访美时用英语和克林顿打招呼 ,秘书教他 ,见到克林顿时您就说Howareyou ?(你好吗 ?) ,克林顿肯定会说I’mfine…     

新课程标准下的中学语文作业设计

《全日制普通高级中学语文教学大纲》关于作业的说明是这样的:“练习应少而练,富有启发性,有利于学生自主学习。”因此,作业的设计要关注学生为达到目的所采用的方法和途径,关注学生在达到目的的过程中增加的体验,关注学生是否达到作业设计的目的。一、设计多元化作业内容新课标指出:“学生是学习的发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”这就要求教师应尊重学生的个性,在作业布置上既要关注后进生和中等生,又要关…     

让诗歌语言点缀数学课堂

诗歌是最美的艺术之一,它抒情、言志,是人类情感的结晶。校园是富有诗情画意的地方,很多中学生的笔记本中都摘抄了大量优美的诗歌,有的还进行着诗歌创作。我们应根据学生这一爱好,充分发挥诗歌语言在教学中的作用,让美的诗句为我们的课堂增添光彩。1、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。现代教学理论中的“愉快学习”、“主动学习”,归根到底就是激发学生的学习兴趣。实际上,使用新教材的目的之一也就是要激发学生的学习兴趣和求知欲。而利用诗歌编写例题,利用诗歌“美”的感染力,正是激发学生学习兴趣的一个方法。例如,在学习勾股定理后,讲解印度红莲花问题:“平平湖水清可鉴,面上半尺生红莲,出泥不染亭亭立,强风吹来歪水面;渔人观看忙向前,花离原位二尺远,能算诸君请解题,湖水如何知深浅?”又如学习圆之后,讲解这样一个例题:“‘白日依     

语文课堂教学艺术

一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生浓厚的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中,从而达到课堂教学的目的。一、激发学生的兴趣苏霍姆林斯基说:“所有的智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”作为语文教师,在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点,课堂教学内容要有新意,用真情激发学生的兴趣,学生动了“情”,继而便有了“趣”。如《春》这篇优美的散文,在讲授时,摈弃了传统的讲法,采取向学生提问的办法:春天的活力是通过…     

要增强语文教学的趣味性

一提起语文教学的趣味性,有人就会颇不以为然地说:“课堂是传授知识的神圣而庄严的地方,不是说相声的场所!”于是他就抱着那本课本,按照参考资料,象虔诚的教父在讲解那《圣经》一样.而结果呢?课堂上学生不是进入“愤悱”状态、就是进入“睡眠”状态或“半睡眠”状态。我以为这与教学索然寡味,缺乏趣味性大有关系.兴趣是最好的老师.美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”教学的趣味性,是调动学生“乐学”的一个重要因素.一个语文教师如果能把课上得趣味盎然,使学生娱悦其耳目,激动其心灵,触发其情思,开发其智力,给学生以栩栩如生之感,学生就会印象深刻,难以忘怀,就会产生一种持续不断的求知欲。     

语文作业设计要体现“六性

随着素质教育的深入推进,新课程标准的贯彻实施,陈旧的、传统的教学方法所潜在的危害逐渐被人们所认识和唾弃,特别是作业的设计越来越重视趣味性、自主性、实践性、教育性、研究性和合作性。一、趣味性“兴趣是最好的老师。”只有用轻松、愉快的活动诱发学生的愉悦感,才能形成其浓厚的兴趣,学生才能表现出强烈的求知欲,体现出学习的积极性和主动性。没有趣味的作业将会味同嚼蜡,学生从心理上会有抵触情绪,会有一种交差应付思想。如果在作业中放点“佐料”,学生就会觉得有滋有味。如:让学生以竞赛的形式完成一项作业;让学生充当“小老师”,给…     

运用远程教育资源提高语文教学质量

兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。学生感兴趣的时候，注意力高度集中，思维非常活跃，求知欲也非常强烈，学习热情高，学习时也就没有心理压力，能够充分发挥出潜在的学习积极性、主动性。俗话说：“好的开头就是成功的一半”，因此，教师要抓住学生的好奇心，巧妙地导入新课，以激发学生的求知欲。那么，究竟采用什么形式导入新课呢？