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我国名教育家叶圣陶在《立志自学》中曾说了一句很耐人寻味的话:“许多真有成就的人,他们的知识绝大部分是自学来的,并不是坐在课堂里听来的。”的确,自学是人生最好的学习方法,是学生学习必备的本领,是一个人终生不可中断的事情。 相似文献
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俗话说:“习惯成自然”,好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花,学生能否养成良好的学习习惯,对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说:“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”我们作为教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。如何培养学生养成良好的学习习惯呢?我认为有以下几个方面: 相似文献
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我曾说过:“作为一个中国人,学习母语是终生的课程,尽管从小学到高中都在学习,但是各个阶段的学习目的是不同的,如果说中小学主要解决的是工具层面的听说读写问题,那么,大学语文主要是加强学生对于作品(包括各种文类)的人文理解和审美理解,乃至于更深层面的工具性理解。” 相似文献
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夸美纽斯说过:“熟悉历史是一个人的教育中最重要的因素,是他终生的眼目。”通过历史学习,学生可以形成正确的人生观、价值观、世界观,这是历史教学的最终目的。 相似文献
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在学习《西门豹》一课时我组织学生讨论:西门豹是个什么样的人?有的同学说:“西门豹是个善于调查研究的人,先摸清楚底细,再处理事情。”有的同学说:“西门豹是个智勇双全的人,不露声色就把坏人处死,有勇有谋。”还有同学说:“西门豹是个青天大老爷.为民除害哦!”这时有个同学犹豫着说:“我觉得西门豹这叫做草菅人命!” 相似文献
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1989年联合国教科文组织在《学会关心:21世纪的教育》这一报告中把终生学习看成是“面向21世纪的学习观”;1994年6月召开的“第三届经济合作与开发组织国际讨论会”上,又提出“终生学习是面向未来的战略”;1996年联合国教科文组织发布的《教育——财富蕴藏其中》的报告,进一步强化了终生学习在人生中的重要作用和意义。当前,终生学习已经成为风靡世界的新理念。为了适应这种终生学习的观念,必须变革传统的建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上的学习方式,倡导以人的主动性、能动性和独立性为基础的、与终生学… 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说:“我们要使每位学生在毕业时,带走的不仅是知识和技能,更重要的是带走智慧的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。”我认为:解决问题的能力是一个人综合素质的体现。诚然,学生的成绩固然重要,但学习能力的培养更能让学生获益匪浅。让每位学生都对学习充满自信,则是培养他们学习能力的前提和内在因素。然而。在一些“功利”的“引诱”下,有些学生重结果、轻过程,出现了不同程度的浮躁现象,一些令他们终身受益的东西被忽视了。针对这些现象,在教学过程中,我进行以下尝试。 相似文献
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肖红英 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(10):15-16
一、辨析词义上的细微差别
词义适用对象不同。有些词语有特定的使用对象:有的对人,有的对物,有的对具体事物,有的对抽象事物。“终生”与“终身”:“终生”多就事业来说,如“为了党的事业奋斗终生”;而“终身”是就终身大事来说,可以说“婚姻是终身大事,应慎重考虑”。 相似文献
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王丽 《学生之友(初中版)》2010,(19):40-40
我国著名教育家叶圣陶曾说过:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是培养学生良好的学习习惯。”前苏联教育家乌申斯基也说过:“良好学习习惯的养成就像人的储蓄一样,终身享受储蓄利息。”由此可见,小学生良好的学习习惯的养成是小学教育的一项重要任务。小学生年龄小、可塑性大,培养他们养成良好的数学学习习惯,可以让孩子终生受益。 相似文献
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叶圣陶先生说:“好的习惯使人终生受益。”也有人说:“习惯决定未来。”学习失去了良好习惯的支持,将会造成课堂教学的后劲不足。《语文课程标准》将“养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握基本的语文学习方法”作为总目标之一。小学生刚刚迈开学习的步伐,学习习惯的好坏关系到学习效率的高下,从长远来看,关系到个人的终身发展。 相似文献
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教育家陈鹤琴曾说过:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”人的习惯有多种,主要有学习习惯、劳动习惯、做人习惯、卫生习惯、饮食习惯、阅读习惯、文明礼貌习惯等等。要培养一个人的良好道德品质和文明行为,必须从培养行为规范做起。为此,学校大胆实践,积极探索,根据《小学生日常行为规范》的要求,结合学生实际,细化内容... 相似文献
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韦涛 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):71-71
新的课程标准认为:改变学生学习方式的根本目的是让学生学会学习.教育家陶行知说过:“先生的责任不在教,而在教学生学。”“教是为了不教.”知识是现成的历史经验的总结,而“会学”则是人人终生受用的资本,那么,在实际教学中如何让学生会学呢? 相似文献
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人类已经进入21世纪。21世纪是知识经济时代,是“学习化”社会。它要求一个人要终生学习,终生接受教育。在终生教育理念影响下,当代成人教育理论也发生了根本性的变革。纵观近几年成人教育的改革和发展,大体上表现出以下几个突出特征: 相似文献
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老话常说:“习惯成自然”,良好的生活学习习惯能使人不走弯路而达到很高的境界,不良的生活学习习惯,会给人走向目标的过程中带来困难。良好的学习习惯是学生在较长的学习过程中,逐渐养成的一时改变不了的学习行为,可表现为:认真读书、勤于思考的习惯,提前预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,博览群书和勤于动笔的习惯等等。杰出的思想家培根说过:“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。”而我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终生受益, 相似文献