学生自带球类管理的几点做法

为培养学生终身体育意识,增强学生体质,我校从开学初就井然有序地开展了“大课间活动”和“体、艺2＋1活动”。因学生人数多、项目丰富,器材的需求量很大,如果完全由学校提供器材,不仅给学校造成了极大的负担,而且也很难满足学生对器材不同品质的要求。另外,我校是国有民办学校,学生家庭经济条件都不错。鉴于以上原因学校决定：两项活动的体育器材由学生自己购买。但是,当学生器材买来之后才发现,球类的存放和保管又面临着许多新问题。     

弘扬学生主体性的几点认识与做法

素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。在体育教学中如何弘扬学生的主体性 ,谈点个人的体会。一、正确认识学生的个体差异素质教育不是选拔适合于教育的青少年学生 ,而是一种适应于青少年学生的教育。教育要适应教育对象 ,就必须正确认识对象。我们的教育对象是千差万别的 ,在性别上有男女之分 ;在年龄上有大小之异 ;在发育上有早晚之别 ;在素质和能力上有强弱之差 ;在性格上还有内向和外向之不同。如此种种 ,作为体育教师 ,首先必须承认它、了解它 ,这是进行因材施教和弘扬学生主体性的前提。二、激发学生进行自主学习在教学中要有意识地激…     

对改革校运会的几点做法

教育部于2000年12月颁布了新的《体育与健康教学大纲》中明确指出“以健康第一为指导思想，培养学生树立终身体育的意识，体现以学生为本，培养学生创新精神和实践能力”。那么，现有的学校运动会在观念、内容和形式上已经不能很好地适应时代的发展和新大纲的要求。因此，必须对现有的学校运动会进行一定的改革。一、更新学校运动会观念要办好一届校运会，组织者的观念是非常重要的。现有的校运会主要以田径为主，竞技性强，项目单一，枯燥乏味而且参加比赛的人数少，绝大多数学生都在场边晒太阳、聊天，因其没有项目所以对比赛结果也并不关…     

体育器材发放的几种做法

有些教师对发收器材工作不重视,课堂上时常出现学生一哄而上抢器材的现象。为避免这种现象,我们根据多年的教学实践,总结了几种发放器材的方法,与同行探讨。     

提高初中学生身体素质的几点教学方法

刚从小学升上中学的初一年级同学，还没来得及改变小学时的一些习惯便跨进了中学的校门，低年级学生不但在组织纪律方面较差，而且体育各方面也比较差，尤其足身体素质方面更让人担忧。因此，在对初中学生的实际教学与训练中，要对症下药，使他们在原来的基础上得到提高。提高的幅度将直接影响到：学生今后对体育的态度，对体育的认识，关系到学生终身体育意识的形成。     

开展校园体育文化活动的几点做法

校园体育文化作为学校文化的一个重要组成部分,它直接影响师生的体育意识、体育态度、体育价值观,对师生的生活质量、生活习惯及生活方式有着不容忽视的作用,它对人的素质的影响是全面的、潜移默化的。正是基于这样的认识,近些年来,我们把校园体育文化作为学校文化建设的重点内     

高校体育文化建设的几点思考

高校体育文化是在高校这一特定的范围里,人们在实践过程中创造的体育精神财富与物质财富的总和。它包括高校体育意识文化。体育物质文化和体育行为文化三大类。体育意识文化主要反映在体育的观念、精神、道德风尚和知识等方面;体育物质文化表现为体育建筑及环境。体育器材和体育服装用品等;体育行为文化则包括体育教学、健身锻炼、运动竞赛、体育的传统、制度、规范等。     

学生体质健康状况下的初中体育教学问题

以学校体育教学为切入点,分析《学生体质健康标准》下初中体育教学出现的问题及其对学生体质健康产生的结果,找出有效的解决措施,从而提高学生的体质健康水平,培养学生终身体育锻炼习惯。     

怎样培养学生的终身体育意识

采用文献法、调查法、观察法、比较分析法,对培养学生的终身体育意识作了分析和阐述,旨在加快全体学生早日养成终身体育意识。     

浅谈学生终身体育意识的培养

文章就教师怎样培养学生的终身体育意识,为终身体育打下良好的基础,突出“健康第一”的指导思想进行了论述,旨在为体育教师在教学中提供参考和借鉴。     

对特殊教育学校残疾学生终身体育意识培养的探讨

文章阐述了终身体育意识对于特教学生身心健康发展以及促进他们未来快速融入社会的重要性,同时分析了制约培养特教学生终身体育意识的因素,提出了培养特教学生终身体育意识的方法、建议。     

初中体育教学中如何培养学生终身体育意识

终身体育是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。学校体育是以身体练习为基本手段,以增进学生健康、增强学生体质, 促进学生身心全面发展、培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力为主要目的的一种有计划、有组织的教育活动。而学校体育的目的是：增进学生健康、增强学生体质,促进学生身心全面发展、培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力、传授体育知识,培养学生的体育意识,养成自觉锻炼身体的习惯,对终身体育的实施起着承前启后的作用。     

中职学生体能训练的原则与方法

随着社会的发展和进步,社会对综合型的高素质技术人才需求越来越高,中职学校正是培养这一类人才的主要教育基地。由于技术型的工作要求有一个很好的身体素质或者体能,所以中职学校对于中职学生的体育教育和体能训练显得尤为重要。现在大部分学校对于体育教育重视不够,学生的体育实践教育被忽视,更无法去实施一个系统的体能训练,因此中职学生体能训练的原则与方法十分重要。文章主要从学生的体质健康测试以及学生工作后还能继续保持运动的方面入手,探索中职学生体能训练的原则与方法,从而实现终身体育的目标。     

职业院校如何培养学生的终身体育意识和体育能力

高等职业教育承担培养我国现代化建设所需要的全面发展的高级专门人才的重任。体育课作为职业教育的重要组成部分,将为培养高等专门人才提供体质保证。当学生踏上社会时。他们的身体素质直接影响他们为现代化建设做贡献的质量。所以,职业院校的体育教学,必须坚持“健康第一”的指导思想,着眼于提高全民族的身体素质。努力开发职业院校学生的体力和智力,促进其身心全面发展以适应未来的挑战。因此,职业院校体育要把握体育的本质,通过体育教育,培养学生的终身体育意识和体育能力,使学生终身健康。     

对体育纳入高考的几点建议

<正>一、项目设置要注重灵活性和可操作性体育高考项目的设置要与《体育与健康》课程标准相结合,与实施国家学生体质健康标准相结合,与学生兴趣爱好和特长相结合,原则性与灵活性相结合。可采取"必测+选测"项目相结合的方式确定考试项目,每个考生必考一项,选考两项,共计三项。必考科     

试论引导学生树立终身体育的意识

人们面对每天高强度的工作,身体所承受的压力远远超过了身体所能承受的最大负荷,这时,人们才意识到体育锻炼、增强体质的重要性。所以,人们要从学生时代就开始树立终身体育意识,将体育锻炼作为生活中的一部分来对待。中学体育学习阶段是培养学生树立终身体育意识的最好时期,这就为中学体育教师提出了更高的要求。本文将主要针对在中学体育教学中,引导学生树立终身体育的意识的策略进行探讨。     

小学体育课堂中快速识记学生姓名的两点做法

依据小学体育课堂的开放性、每周课次少等特点,体育教师应用队列站位、登记分类、体育游戏等体育课堂特有的方法了解学生,在课堂中有效地使用学生的姓名,从而建立和谐的体育课堂师生关系,形成良好的体育课堂常规,避免不良行为的产生,从而提高学生课堂的学习效率。     

初中体育专项课改革的几点做法与效果

为了顺应素质教育的发展潮流，克服传统体育教学的弊端，笔结合本校的具体情况，2001年3月在初二级尝试进行体育专项课的改革，收到了明显的效果。     

对《学生体质健康标准》的几点看法

《学生体质健康标准》(以下简称为新标准)是新课程标准的产物,是保证新课程得以顺利实施推广的重要利器。新标准也是教师考核评价学生体育成绩     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育就是在进行体育知识、技能的教学过程中,培养学生学会自学、自练的能力,大力开展快乐体育,以增强学生对体育的兴趣、爱好,最终为学生养成终身体育锻炼的意识和习惯打下良好的基础。