武警士官教育创新发展探究

加强武警士官队伍建设是建设信息化军队、打赢信息化战争的重要举措。但当前武警士官任职岗位人才短缺、教育发展缓慢。本文在深入分析了当前武警士官教育存在的问题后,从多个方面阐述了如何利用现有资源,谋求武警士官教育创新发展。     

任职教育条件下的士官外场实践教学研究

任职教育要求不断加强实践教学。分析了任职教育的特点,提出了外场实践教学的设计原则,结合无线电外场维护课程讨论了外场实践教学的组织与实施。     

士官院校任职教育中数学课程改革的对策

当前士官数学教学中存在诸多与任职教育不相符合的问题,为确保数学课程在任职教育转型中的重要地位,必须构建模块化课程体系,采取多元化教学方法,从而达到士官人才培养要求。     

不断深化教学改革 推进任职教育深入发展

针对后勤士官任职教育教学的特点,提出应当着力从教学方法、教学内容等方面入手,采取有效改革措施,进一步提高任职教育教学质量,将“转型”推向纵深。     

不断深化教学改革 推进任职教育深入发展

针对后勤士官任职教育教学的特点,提出应当着力从教学方法、教学内容等方面入手,采取有效改革措施,进一步提高任职教育教学质量,将"转型"推向纵深。     

论任职教育背景下军校图书馆服务模式的创新

本文以军事院校的教育改革为背景,分析了军事院校从学历教育向任职教育转变过程中发生的新变化和新特点,从而阐述了军校图书馆如何适应任职教育,完善和提高自身服务,满足学院教学和学员学习的不同需求,更好的服务于军事院校的教育改革。     

军队士官院校非现役文职人员岗位任职能力提升研究

非现役文职人员是军队士官院校教学力量的重要组成部分。提升非现役文职人员岗位任职能力,对于全面提升军队士官院校的教学水平和教学质量、增强军队战斗力具有十分重要的作用。该文针对非现役文职人员在军队士官院校岗位任职能力方面的不足,深入分析产生的原因,探讨相应的解决措施。     

关于军校任职教育的专业课程建设的思考

本文针对军队任职教育的课程及其体系建设问题发表了见解,对课程建设与提高办学质量的关系进行了探讨,并指出树立正确的课程观和重视富有任职特色的课程建设是开展好任职教育的重要一环。     

加强岗位意识 提高任职能力

根据现代大学生受教育的经历和特点,整合其岗位任职培训的训练资源,优化训练结构,充分发挥大学生士官岗位任职的主观能动性,在坚持需求牵引的指导下,实现培训与实战、课堂与战场的无缝链接。     

构建以任职教育为特色的课程教学模式

在计算机教学中采用了任务驱动教学模式,该教学模式应着重把握好模拟工作情境、精心设计任务、指导完成任务、评价学习效果四个环节,为提高学员的岗位任职能力打下基础。     

把握士官大专教育特点 探索特色课程教学模式

结合对士官大专教育现状的调查与分析,提出了一种特色课程教学理念。本文结合士官大专教育的特征、规律和本职要求,从调整教学内容、编写特色专题教材、推行特色课和巡回课、创新实践教学、改革评价机制等方面进行了探讨。     

试论军事任职教育院校情报教育的创新发展

情报素质是军事指挥人才必备的基本素质之一,在军校开展情报教育是提高军校学员情报素质的主要手段.在军校由学历教育向任职教育的转型过程中,情报教育遇到了新的挑战.图书馆必须在教育时间的安排、教育内容的设计、教育形式的创新以及教育合力的形成等方面加以创新,才能实现军事任职教育院校情报教育的可持续发展.     

把握士官大专教育特点 探索特色课程教学模式

结合对士官大专教育现状的调查与分析,提出了一种特色课程教学理念。本文结合士官大专教育的特征、规律和本职要求,从调整教学内容、编写特色专题教材、推行特色课和巡回课、创新实践教学、改革评价机制等方面进行了探讨。     

对提高军校十月制任职教育质量的思考

认清十月制任职教育的特点,在科学设计人才培养方案、合理确定课程教学内容、灵活采用教学考核方法、加强对学员课外活动的指导和锻炼等方面下工夫,提高十月制任职教育质量。     

军校装备任职教育新教员培养规范研究

任职教育已经成为新时期军队院校的主要教育形式,新教员的培养需要科学规范,本文从基层代职、部队工厂实习、通用技能训练、教学法理论集训、任职教育业务理论集训、教学审定和新教员上课仪式七个方面,介绍了海军航空大学青岛校区在培养军校装备任职教育新教员方面的规范做法。     

任职模式下士官学员综合素质教育方法研究

根据素质教育内涵和特点,结合士官素质教育的总体目标,以培养士官综合素质为中心,把信息检索教育、士官阅读辅导及文献资源建设结合起来,集《图书馆知识与利用》课、《文献检索知识》课、导读讲座、人文知识讲座、书评活动及专题资源推荐等多种服务为一体,提出“模块化教学法”,并从模块化教学法的主要特点、模块的构成、模块化教学法的组织方式、模块化教学法的实施方法四方面进行了具体阐述.     

浅析军队任职教育院校课程设置

文章分析了军队任职教育院校课程设置的前提,提出了丰富专业知识是课程设置的基础,突出应用能力培养是课程设置的核心,满足军事人才发展需要是课程设置的目标。     

试论任职教育教学改革

进一步理解任职教育实质,在实现转型的过程中,发挥院校自身优势,构建特色鲜明的任职教育体系。     

浅析军队任职教育院校课程设置

文章分析了军队任职教育院校课程设置的前提,提出了丰富专业知识是课程设置的基础,突出应用能力培养是课程设置的核心,满足军事人才发展需要是课程设置的目标。