浅谈班主任如何做好班主任管理

班主任是学校委派到一个班级,对该班学生全面负责的专任教师,班主任工作的基本任务是带好班级。教好学生．班主任做好班级管理应从以下几个方面去努力：一、坚持静态管理与动态管理相结合：二、说话做事公正客现,尊重学生人格;三、采用多元化评价学生的方式：四、重视品德教育、情商教育和细节教育;五、积极推进德育实践,加强情感教育;六、用阳光般的心态对待生活,工作和学生．     

班主任激励教育八法

要管好一个班级，班主任必须掌握班级儿童的全面情况，并巧妙运用教育学、心理学的基本原理，对学生进行教育激励。以下八种教育激励法十分有效。     

班主任工作方法研究

正班主任是班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级和各科老师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是学校领导开展工作的排头兵,又是接近学生生活的教育者和领路人。班级管理工作千头万绪,在这个信息时代,学生思想活跃,这就决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。一、热爱学生苏霍姆林斯基说,我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答是热爱儿童。只有爱孩子的人才能教育孩子。因此,热爱学生是教师对孩子进行教育的感情基础。如果班主任不从爱     

探索小学班主任管理工作

学校教学的基本单位就是班级,而班主任就是班集体的组织者、建设者、领导者与教育者,班主任工作质量与学生的全面发展密切相关。特别是小学阶段,儿童的身心发展与认知水平都不高,班主任在儿童成长过程中占据重要位置,是班级最重要的领导者,班主任管理效果关系学生的全面发展,因此,班主任工作在学生发展中占据重要位置。     

谈谈初中班主任工作

班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。初中生是新时代的接班人,是祖国未来的希望,因此,作为一位初中班主任,在教育培养这些新时代掌舵者时,一定要结合新时代对新型人才的发展要求及学生实际情况,制定完善的班级管理教育策略。本文深入教学实践,探析出一整套初中班主任对学生的管理教育策略,即：营建良好的班风是做好学生工作的第一要务;建立有效的班级管理体制是对学生进行有效管理、教育的保证;在处理班级事务中把握尺度是教育管理学生的标准;＂因材施教＂是对学生进行教育的重要方针。总的来说,就是要重视学生内在动力的调动与集体向心力的培养。     

浅谈如何培养班主任与学生感情

班主任是一个班级的核心,也是一个班级的灵魂。班主任要在班级教育中发挥其应有的作用,首先要处理好班主任与学生之间的关系,只有班主任与他的学生建立起良好的情感,才能把他所在的班级教育成为一个团结的整体,进而开展班级教育达到班级教育的目的。本文浅谈一下班主任在工作中如何与学生培养和建立感情。     

班主任工作管理技巧

班主任是班级工作的管理者和组织者,是联系班级任课教师的纽带,是学校与学生、家长沟通的桥梁.为此,班主任不仅要掌握班级管理的技巧,而且还要有渊博的学识;还要时刻提醒自己在处理班级问题时,抓好时机,讲求方法,做好后进生转化工作,努力践行"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生"的教育理念.     

班主任工作之我见

新时期的教学教育改革对教师提出了更高更新的要求,尤其是肩负班级管理的教师,更应该在积极完成教学的同时,更加投入地研究班级管理的理论和实践,以便更为有效地实现班级管理,促进教育与学生、教师与学生、学生与学生之间的和谐相处。     

班主任工作之我见

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称。因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做走量深入细致的学生工作。下面本人就班级管理及学生工作谈谈自已的认识.     

班主任班级管理应巧用智慧

<正>小学班级管理中,班主任需要调动智慧思维,为学生提供更为丰富的内驱力,让学生感受到班主任的关爱与呵护,自然形成班级成长力量。班级管理涉及事物众多,面对千头万绪的班级工作,班主任做到智慧处理,以提升班级管理效率。意见征询时,给学生话语权,认真倾听学生申诉;批评教育时,给学生更多理解,让学     

中小学教师怎样上好一节课--居于语文教学的思考

怎样上好一节课一直是中小学教师普遍关心的问题.在新课程改革的背景下,它要求教师要以新课程改革的理念来统领教学的整个过程;在课堂教学的45分钟里,注意课堂教学"导、讲、结"三个基本环节,是新课程改革的理念在中学教学中的一个具体体现.     

教师的课堂情绪和教学效果浅谈

从教学实践出发，指出教师自身情绪对课堂教学的重要影响，分析教师不良情绪的产生原因，并结合自身的教学感悟，总结出保持教师良好课堂情绪的策略。     

班主任工作的“加减法”

从发生学和目的论角度看，班主任扮演的众多角色，其实质是管理者和德育工作者。考察学校工作现状发现，班主任作为管理者和德育工作者的角色扮演并不到位，存在许多问题。改善班主任工作现状，要求班主任必须在工作中做好“加减法”。     

论班主任的角色定位

班级管理工作是学院学生管理工作的重要组成部分,而班主任作为最基层的教育工作者,因其工作性质的特殊,育人任务的艰巨,值得我们去关注班主任在班级管理工作中的角色定位,重新认识班主任工作的重要性。     

区域分层推进班主任专业化培训培养的探索

为了提高班主任的专业素质和师德素养，奉贤区教师进修学院在实践中摸索出分类指导、分层推进的班主任培训培养模式，即通过新班主任、合格班主任和骨干班主任的研修活动，使他们分别向合格班主任、骨干班主任和教育名师方向发展。     

高校成教脱产班班主任工作浅谈

成人高校在大众化教育时代面临着新的机遇和挑战。班主任工作作为学校全面管理中的重要一环，也面临着新的特点。要做好成教班班主任工作，既要遵循班主任工作的一般规律，更要在了解学生特点的基础上重塑自身，进行改革与创新。     

中国"老中产阶层"的政治参与

首先分析了理论界对老中产阶层政治参与的关注点,然后,在国家-社会关系的研究框架下,聚焦于老中产阶层这一独特阶层的政治参与动机、政治参与程度和政治参与资本的分析,以反映国家与社会关系的新变化,以推动我国老中产阶层政治参与的健康发展.     

关于中学历史课教学方法的新思考

中学历史课,是国家统一规定的基础教育课程,是普通中学应该保质保量完成的基本教学科目。任何中学历史课的教学活动虽然涉及的是历史事件,但也同样具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。因此,在新的历史时期,中学历史课的教学方法,必须作出相应的变化,中学历史教师应关注教学方法的选择和运用,使之有利于历史课教学目标的实现,有利于学生的全面发展。     

对职业院校绩效薪酬中的课时工资制度的探讨

适应职业院校教师分配制度改革的需要,建立健全绩效薪酬的课时工资制度,有利于充分调动和发挥教师工作的积极性与主动性,提高职业院校教育教学质量。本文拟通过对课时工资制的界定,探讨实行课时工资制所应具备的条件和实施的基本形式,从而提出课时工资制度是一种绩效与能力结合的薪酬模式。     

小班化课堂书法教学策略探研

在书法课堂教学中,学生注意力容易分散,自主学习能力不强,加之个体差异性较大,需要教师关注到每个学生,以提高教学效率和教学质量。而要关注到每个学生,实行小班化教学是一个不错的选择。文章从小班化课堂书法教学的重要性和小班化课堂书法教学策略两方面进行探研。