论以教育改革促进农村中学素质教育的发展

要在农村中学实施有效的素质教育 ,必须对教育现状进行改革 ,扫除思想认识方面的障碍 ,摆正培养新型劳动者的位置 ,营造利于素质教育的学习环境。     

实施素质教育，深化农村中学教育改革

中国教育问题实质上是农村教育问题，农村教育始终是中国教育的一个重点，同时也是一个难点。用“升学无望，致富无能”可以概括出农村中学教育现状的一个侧面。基于这种现状，改革农村中学教育，变升学教育为素质教育，变“离农教育”为“兴农教育”已势在必行。而农村中学教育改革必须以转变观念为先导；以改变陈旧的办学模式，优化调整不合理教育结构为关键；以农科教结合，三教统筹为重要措施。     

论以教育改革促进农村中学素质教育的发展

要在农村中学实施有效的素质教育，必须对教育现状进行改革，扫除思想认识方面的障碍，摆正培养新型劳动者的位置，营造利于素质教育的学习环境。     

开拓创新构建农村中学地理素质教育平台

我国是一个发展中国家,在广大农村,由于客观条件的限制,素质教育还存在一定的困难和阻力,特别是地理这样一门长期在中学被当作副科的学科,素质教育的深入开展还面临着许多挑战.因而在农村中学实施地理素质教育就成为地理教育工作者需要认真研究的一个课题.     

关于农村中小学实施素质教育的几点意见

素质教育已喊了多年 ,有关的文章已频频见诸报端 ;特别是党中央、国务院正式作出教育转轨的决议以后 ,对这个问题的研讨更是趋向高潮 :不仅各新闻媒体、出版部门忙得不亦乐乎 ,就是各级党政要员在关于教育问题的讲话中 ,也说了许多指导性的意见 ;各级教育行政部门、各级各类学校及其教师也是三句话不离本行 ;专家、学者或发表讲话 ,或撰写文章。看来这一问题似乎就要解决了。但广大的农村中小学教师 ,总觉得雷声大 ,雨点小 ,无论是教学内容、教育形式、教学方法、教育观念等等均未有明显改观 ,离实现真正的素质教育还有一段很长的距离。在一…     

探讨农村中学素质教育的实施现状

“素质教育”早在上个世纪八十年代就已经问世,但在笔者当地的农村学校,实施情况并不理想,农村学校如何适应当今教育改革,推进素质教育发展进程,是广大教育工作者所关心的问题,笔者也不例外,所以想对农村学校的出路和发展做一些探讨。     

农村中学应如何推进素质教育

本从教育观念的转变、管理模式的构建、教学模式的建立和教师队伍的建设四个方面，探讨了农村中学如何推进素质教育、全面提高教学质量的问题。     

农村中学实施素质教育要因地制宜

推行素质教育,摒弃应试教育素,已成为我国当今教育的主旋律.初中,是基础教育的关键学段,而农村初中又是重头,情况复杂,任务艰巨,阻力重重.要想真正推行素质教育,决非易事.本人在农村初中任教多年,对此进行了反复的调查和思考,有一点体会,就是必须因地制宜,扬长避短.     

农村中学地理教学如何实施素质教育

素质教育是当前教育界人士普遍关注的问题之一.我国教育工作的重点在农村,农村教育质量的高低,直接关系到中华民族的素质.本文作者从素质教育入手,紧紧围绕农村中学地理教学实施素质教育存在的问题和解决的途径,就当前农村中学的地理教学如何实施地理素质教育谈了几点粗浅的看法.     

中学素质教育摭谈

切实加强中学素质教育，由应试教育转向素质教育，应抓好学校因素、教师因素、家庭因素、社会因素。     

农村中学实施素质教育的思考

农村中学实施素质教育，必须考虑农村实际和农村学生的实际。据对农村初中毕业生的调查发现，每年仅有约２０％的学生升入重点高中；有大约２０％的学生升入普通高中、职业高中及中专；余下的６０％的学生，一部分到城市打工，相当一部分学生回乡务农。因此，如何提高流向城市打工和回乡从事农业劳动的学生的各方面素质，对于提高国民素质意义十分重大。一、分层次教学是素质教育的有效方法素质教育不求人人升学，但要个个成才。为使受教育者都能“各得其所”，成为合格加特长的人才，农村中学实行分层次教学是行之有效的办法之一。具体做法…     

浅谈农村中学素质教育与教师队伍建设

未来的竞争，归根到底是人才的竞争，教师肩负着培养高素质人才的重任，发展教育事业，深化素质教育，必须建设一支高素质的教师队伍，而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还很不适应，必须采取有效措施，努力提高教师素质，才能适应素质教育发展的新课程改革的需要。     

农村中学素质教育的阻力及其消除

农村中学推行素质教育 ,阻力较大。阻力来自两个方面 :传统的思想观念和滞后的客观条件。必须采取相应的有效措施 ,方方面面共同努力 ,真正使农村中学的素质教育扎扎实实地开展起来。     

农村中学素质教育贵在“三坚持”

实现由应试教育向素质教育的转变，已经成为广大教育工作者的共识。但是应该清醒地看到，在贫困山区，由于信息闭塞，资料奇缺，教学观念陈旧，管理僵化落后等种种因素，还有相当数量的农村中学的语文教学仍在原地踏步，素质教育还停留在口号上，文章还做在表面。师生们固守着已有的教学模式，围绕着高、中考的指挥棒，面对五花八门的复习资料，在书山题海中拼耗时间，大面积提高教学质量更是举步维艰。     

新课改中农村中学如何通过化学课实现素质教育

科学技术迅速发展的知识经济时代,对教育提出了更高的要求,全国上下都在推进新课改,在农村中学硬件设施、师资水平都明显滞后的情况下如何调整课堂教学适应时代要求,提升学生的综合素质呢？文章通过对目前农村地区重点高中的现状分析,提出问题、分析问题,结合在新课改中的教学实际,提出了如何解决问题的一些建议。