试谈历史教学的生动性

生动性是中学历史教学中一个值得研究和探索的问题。作为历史教师,应该把课上得生动活泼,为学生喜闻乐听。为此,要抓住学生的思想,集中他们的注意力,充分调动起他们学习的积极性。历史是丰富多采的。古往今来,在人类历史的舞台上,在政治、经济、文化、军事的各个领域中,不知演出了多少幕生动的活剧。历史教学应该反映这些壮观的画面。其次,中学生生气蓬勃,好动,好奇,但缺乏系统的全面的知识,不善于进行抽象的逻辑思维。教师必须注意学生的年龄和心理特     

试谈语文试题的生动性

现代心理学认为“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因——任何有成就的人,他们都热衷于自己的事业或专业,甚至达到了入迷的程度。天才的秘密就在于强烈的兴趣和、爱好,从而产生无限的热情,这是勤奋的重要动力。”(朱智贤,林崇德《思维发展心理学》)我们在语文教学活动中,应该注重对学生学习兴趣的培养。但如何培养学生的语文学习兴趣呢?授课时注重生动性,是其中一个重要途径,这是大家公认的,并正在为广大教     

试谈中专政治课教学

社会主义市场经济的发展，对中专政治课教学提出了越来越高的要求。如何使政治课教学适应时代的要求，担负起历史赋予我们的重托，这是我们政治课教师面临的新的挑战。为此，我们必须面对现实，在实践中坚持理论联系实际的基本原则，对政治课教学内容进行大胆的改革和充实，探索政治课教学的有效途径。一、适应形势发展的要求，不断丰富教学内容不断丰富政治课教学内容，是形时发展和政治理论发展的客观要求，也是新时代学生的迫切要求。中专政治课主要是问学生传授马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论、观点，而马克思主义理论是无…     

政治课实效性教学试谈

政治新课程改革正在深入探索、实践。笔者认为政治课教学应该讲究实效性。上好政治课是一个系统工程,它涉及到教材建设、教师队伍建设、考试制度改革、良好的育人环境等     

试谈政治课教学的新方法

试谈政治课教学的新方法何发仁中学政治课的教与学既有科学性。也有灵活的艺术性。但是，怎样教学才能达到丝丝入扣之效呢？实践证明：作为教师只有尊重学生，依靠学生，为学生创造课堂的“理想情境”，才会激发学生的内动力，驾驭认知的快车，使政治课教学得到事半功倍的...     

论生动性——政治课教学的表现形式

生动性是思想政治课教学的重要形式。结合教材选用鲜活的典型事例,最终目的是让学生在“喜欢”中接受理性知识。     

论生动性--政治课教学的表现形式

生动性是思想政治课教学的重要形式。结合教材选用鲜活的典型事例,最终目的是让学生在“喜欢”中接受理性知识。     

谈历史教学的生动性

波澜壮阔的历史大场面,吒咤风云的历史人物,扑朔迷离的历史事件,璀璨夺目的历史文化……这一切,都构成了绚丽多彩的历史画卷。历史虽然是昔日往事,但历史蕴含着丰富的内容和人类的智慧。所以,不乏形象、生动的画面。我就历史课的生动性作探索,浅谈自己的看法。     

试谈政治课教学中的人文素质教育

人文素质是指与特定社会时代人们社会生活相联系的思想意识、价值观念、道德理想、心理情感、思维方式、言行品格、生活习俗等品质的总称。一个人的人文素质不仅要经过学习积累、修养锻炼的过程 ,而且还会受到各种因素的影响不断发生变化。(一 )中学思想政治课教学的内容和功能 ,完全能反映我国社会主义初级阶段的现实国情和对当代中学生的人文素质要求。它具有其他学科替代不了的作用。具体地说 ,我认为有以下三个方面 :1 在思想政治课教学中加强人文素质教育 ,可以促使学生形成完整的知识结构和健全的人格中学生的人文素质包括两个基本的…     

试谈思想政治课情境教学的创建

情境教学提倡应该使学生在一定背景、情境下进行学习，即从教学入手，引导制造或创设与教学内容相适应的具体场景的氛围引起学生的情感体验，帮助学生理解教学内容，提高教学效果。     

试谈网络环境下的政治课教学

我国著名科学家钱学森对未来教育做出了如此论述：“未来教育：人脑＋电脑＋网络。”以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术,给思想政治课教学改革带来了新的契机。成功地实施网络环境下的教学,是新形势下的新任务,是一种机遇,更是一种挑战。如何最大限度地发挥网络教学的优势和避免它所带来的负面影响则是我们首先要考虑的,就此本人在实际教学中有以下几点体会和启发。     

试谈大学英语转型教学

自1985年《大学英语教学大纲》颁布和实施以来,大学英语教学活动日渐规范,而继后推广开来的大学英语四、六级考试则推动我国的大学英语向前迈出了一大步。经过这10余年的探索和尝试,我们初步摸索出了一条基本符合我国国情的大学英语教学新路子,同时也建立了一套较为完整的教学和检验教学的科学体系,这为下一个世纪的大学英语教学打下了理论和物质基础。回顾10年来走过的路,再举首展望21世纪对我们发出的挑战,我们或多或少地发现目前大学英语教学不无遗憾之处,如“投入大于产出,即费时较多,收效较低”的问题依然存在。这已引起一些人士的关注…     

试谈政治课教学中的小品表演法

实践表明，在政治课教学中采用小品表演教学法，有利于活跃课堂、强化知识、巩固记忆．教学效果甚佳。具体说来：     

试谈职业大学的教学原则

根据职业大学培养实用型人才的目标及所设专业特点,提出了十条教学原则。即社会性原则、实用性原则、实践性原则、综合性原则、示范性原则、针对性原则、时效性原则、试讲性原则、竞争性原则、整体性原则等,并阐述了十条教学原则的含义及在教学运用过程中应该注意的问题。     

试谈以人为本的政治课教学中的教师角色

在以人为本的政治课堂教学中，老师除了必须具备扎实的教学功底和完整的知识结构以外，还必须具有很强的课堂凋控能力和多维空间思维能力，以便在多元化的、立体化的课堂中有效地进行显性和隐性任务教学。同其他学科一样，课堂为老师“传道、授业、解惑”提供了场所，也是老师指导学生学习活动的综合艺术的体现，     

试谈政治课教学与学生创新能力的发挥

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"人类将跨入知识经济时代,面对知识经济的挑战,培养一代新人具有高素质、高能力和创新力,是时代对教育提出的要求。中学思想政治课应站在时代的高度,适应时代的潮流,遵循"三个面向",努力用科     

试谈政治课的导入艺术

人们常说教学要吃透两头，一头是教材，一头是教育的对象——学生。对大多数老师而言，吃透教材这一点基本都能做到，但对学生的了解不够，不能把教材和学生紧密联系起来，不能激发学生的积极性和主动性，认为只要把知识“灌输”给学生就完成任务了，实际上这种做法不利于学生的全面发展，教学效果也不乐观。所以，作为一名合格的老师应该把教师的主导作用和学生的主体作用紧密结合起来。尤其是政治这门很多人认为“想说爱你不容易”的课程，老师更应该激发起学生自主学习的兴趣，让他们由被动地接受知识为积极主动地探究知识，提高政治课教学效果。当然，对于每一节课而言，良好的导入是非常重要的。     

中学思想政治课教学增强生动性的几点做法

中学思想政治课教学是直接对学生进行思想道德育和行为习惯培养的重要途径,它对于学生形成正确的世界观,确立崇高的人生理想,从而走好人生每一步有着极为重要的现实意义.在全面实施素质教育的大背景下,中学思想政治课教学如何适应素质教育的要求,增强教学的生动性和吸引力,发挥学科优势和应有的作用,是每一个中学政治课教师都十分关注的问题.下面谈谈本人的一些思考和做法.     

试谈大学体育教学中的师生关系

目前体育教师面临许多新的挑战,传统的大学体育教学师生关系模式不再适应.大学体育教学中良好的师生关系应该在构建新型师生关系的激励机制上下工夫,还应该注意构建新型师生关系的阶段性及技巧.