户外半日开放的几点尝试

半日开放活动是幼儿园的一项常规活动,定期和不定期的半日开放成为家长了解孩子、了解幼儿园、家园共育的重要平台。在组织半日开放活动的过程中,教师从最初只重视教学活动的组织,发展到现在开始关注各个环节活动的组织,并进行了户外活动环节的半日开放,家长也通过活动从最初只重视孩子学知识发展到更加关注孩子的健康和身体动作的发展,     

我园半日开放活动的几点做法

去年十一月份，我园按常规又进行半日活动开放，并发放近300份半日活动评价表。家长除写了许多表扬的话外，还透露出挣脱半日活动固定模式的意愿。在分析家长的评价时，我们对幼儿园的半日开放活动也进行了分析与反思，发现有如下不良倾向，值得引起深思。1.盲目从众幼儿园进行开放活动的目的是什么?开放的形式有哪些?开放哪些内容能让家长了解幼儿园的教育教学，了解幼儿园教师的素质?通过哪些活动能使家长全面观察到孩子的表现?哪些活动环节是家长感兴趣、关心的?家长应带着哪些问题去评价半日开放活动?对这些问题应心中有数，在进行开放…     

别开生面的“托班家长开放日”

由于托班幼儿情绪不够稳定,我们一直未能向托班家长开放幼儿在园的半日活动。一些家长接送孩子时,总爱从窗口“窥视”孩子的活动。如何向托班家长开放半日活动,便成了我们工作中的一个难题。随着电化教育手段的广泛应用,我们终于找到了解决这一难题的办法——运用摄像手段向家长“开放”幼儿在园半日活动。     

如何测定半日活动的质量

园长必须经常对教师组织幼儿半日活动的情况作全面的视看和评价。这样,既可了解幼儿体、智、德、美诸方面发展的情况,又可了解教师在落实培养幼儿全面发展的整体计划中,如何发挥领导艺术。以往,尽管我们主观上力求对每个教师组织半日活动的情况作出比较客观的评价,但“想当然”和感情     

“开放日”中的特殊安排

“开放日”是家长有效了解幼儿园的教育目标、教育内容的窗口之一。每次“开放日”,不少孩子出于对父母的依恋之情,在活动时常常分心,总喜欢不停地朝爸爸妈妈张望,导致他们的表现不同于往常,从而使家长难以透过半日活动,了解自己孩子在园时的真实情况和发展水平。针对这一情况,在“开放日”,     

“爸爸老师”和“妈妈老师”——记我班“周五家长开放日”活动

和许多幼儿园一样,我园每学期都有一次“家长开放日”活动,请家长来园观看幼儿在园的半日活动。这虽不失为一种很好的家园联系方法,但是每学期只“开放”一次,而且每次都是家长看老师“表演”,无论从形式上还是从数量上看,我们都感到这种联系方法存在一定的局限性。如何使家长更全面地了解我们的保教工作,更清楚地了解孩子的在园情况,更有效地进行家园之间的沟通呢?我们从国外幼儿园的“义工”活动中得到启示,有了一个     

如何和幼儿园老师相处

主动了解您所选择的幼儿园具有的特色是什么,不要当着孩子的面说幼儿园的不好。对幼儿园活动如家长学校、家长会、幼儿园公开教育活动、半日开放、幼儿体育运动会、节日庆祝活动、家园共育活动、部分社会实践活动等表示十分关心,孩子看到爸爸妈妈的热情,便更鼓足了参加集体活动的勇气,争着表现突出。     

幼儿园开放日，家长看什么？

半日开放活动，基本上每个幼儿园都有，一般在期中或期末举行。这样的活动，是家长切实了解孩子、老师的好机会。通过仔细观察和思考，有心的家长还能进一步发现孩子身上的优缺点，从而更好地对自己的孩子进行教育。由于不同年龄阶段的孩子有着不同的发展特点，在观察和参与活动时家长的重点应该是不同的。     

幼儿园半日开放活动中的家长教育

在幼儿园半日活动中,引导家长学会用观察的方法了解孩子,明确为什么要观察孩子、怎样观察、观察什么、如何通过观察解读孩子,引导家长学会运用观察发现孩子变化和成长,让家长们学会科学的育儿方法,做好家园统一教育,让幼儿健康成长。     

班上来了两位新老师

正为了让家长更好地了解孩子在园的学习和生活,同时体验幼儿园教师的日常工作。合肥栢景湾幼儿园小一班的老师们邀请家长走入幼儿园,进入班级组织半日活动。参加此次活动的是许屹凡和卞希陆的妈妈,为了能顺利组织半日活动,两位家长提前观摩了老师的活动,做到心中有数。经过一系列商讨后,两位妈妈进行了分工:许     

我要上学了

大班末期,我们发现孩子们对上小学有强烈的好奇心。小学校是什么样的?小学生上什么课?有没有玩的时间?没有新朋友怎么办?针对孩子的问题,我们生成了“我要上学了”系列活动。我们带孩子参观了校园环境、小学生半日活动,让孩子们与小学生坐在一起上了一次课,一起参加了课间活动。     

有家长参加的半日活动设计

情况分析本活动是我班“家园联系”系列活动之一。我们在与家长的接触中发现不少家长与孩子共同活动的时间很少,有的家长因忙于家务而对孩子的活动缺少必要的指导和参与;有的家长虽重视了孩子的活动,但方法成人化,孩子不感兴趣。另外还了解到家长对幼儿园的教育活动不理解,不懂得游戏是教育幼儿的重要手段。从幼儿方面来看,多数孩子在家习惯父母为自己安排一切,遇到困难总是求助于父母,依赖性强,缺乏主动性和独立活动的能力。为使家长理解我们的工作,并让家长在与孩子们共同活动中,正确估价自己孩子的能力,我们设计了有家长参加的半日活动。     

拉帮结派

“我们是海盗队,你是水手那边的,你不能在我们这边待着…”听着孩子理直气壮的话语,一边的爸爸妈妈好是担心。不妨我们先了解一下孩子为什么开始喜欢这样的小团体活动吧。     

家长走进开放周

家园共育是幼儿园一项重要的工作。日常的家园互动一般都是家长和教师利用早晚接送孩子的时间短暂沟通,信息传递不具体,大都只是针对问题而来,家长对孩子在园的状况了解非常少。即使是幼儿园半日开放,家长也只能在规定的时间内来参加,一旦无法参加就会给家长和孩子留有遗憾。如何激发家长的自主性,方便家长走进幼儿园,更多了解幼儿在园情况,感受孩子在某一时间段内具体、持续的成长变化？四年来,我们在《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神指导下,一直坚持“家长走进开放周”活动,每个学期向家长开放一周。     

在幼儿园开放活动时间,家长应该……

把孩子送进幼儿园以后,作为家长,你肯定收到过幼儿园老师希望家长参加开放活动的通知。面对这样的通知,你是积极配合幼儿园工作,还是找个借口搪塞过去?在参加幼儿园开放活动时,你是满眼只看到了自己的孩子,还是将他视为整个班集体的一员?现场的你,完全是个旁观者,还是过多地干扰了老师、孩子的活动?综观家长在幼儿园开放活动中的表现,身为教师的我们,想向广大的家长说几句心理话。一、家长应该积极参与幼儿园的开放活动幼儿园不定期地向家长开放,让家长了解孩子在幼儿园的表现,这是幼儿园家长工作的重要方面,是家长全面了解孩子的重要途径。…     

“小小雪花”半日主题活动(中班)

“小小雪花”半日主题活动,我们综合运用游戏、美工、音乐等多种手段,帮助幼儿了解雪的形成、雪花的形状及雪遇热会融化的性质,其活动过程是:     

老师没有关注您的孩子吗?

在一次家长半日活动后的家长问卷中,我看到了这样一段留言:“在活动时,我没有看到老师对我的孩子进行指导。他选择的活动过于简单了,老师应该引导孩子选择适合他年龄的活动。老师总是指导淘气的孩子,他们太牵扯老师的注意力。而我们这些乖孩子是不是不太受老师的关注?”我非常理解家长的感受,但是这位家长多虑     

“入园第一天”半日活动

情况分析 幼儿入园第一天是他们自出生后第一次离开家庭,进入集体生活环境。由于对新环境陌生、畏惧,因此,入园第一天大多数孩子又哭又闹,尤其是一些适应力差的幼儿,这种现象要持续一个月左右。父母对孩子刚入园也不甚放心,常见有家长在室外悄悄地探望。为此,我们精心设计了“入园第一天”半日活动。     

新型班级活动构建家园合作平台

班级活动不仅可以反映孩子在幼儿园的情况，提供师幼互动的有利条件，而且也是班级联系家长的一条重要纽带。为了进一步扩大教师和家长的互动范围，让家长了解幼儿园班级活动情况，了解孩子的活动表现、发展水平，真正成为幼儿园教育工作的参与者、评价者，我们进行了以下尝试。     

“义工爸爸”让幼儿园教育更精彩

<正>在幼儿园组织的一些活动中,一般很少看见幼儿爸爸的身影。例如:家长会、半日活动开放、《家园联系册》记录,电话询问孩子在园的基本情况等,基本上都是妈妈参与,爸爸很少参与。有些爸爸认为这些理所当然都是妈妈的事,有些爸爸认为幼儿园都是女教师,沟通起来还是妈妈方便。为呼唤爸爸投入更多的时间和精力到孩子的早期教育中,发挥父亲教育的优势,我们大班年段教师于2012年6月进行了幼儿园"义工爸爸"进课堂的实践课题研究,并采取措施,让爸爸们积极参与幼儿园教育。