吸氧腐蚀演示器的制作和使用

一、实验名称:吸氧腐蚀演示器的制作和使用。 二、实验目的: 1.补充课本实验空白,增强感性认识。 2.通过实验使学生具体而形象地看到吸氧腐蚀时有电流产生,是电化腐蚀,加深对吸氧腐蚀机理的认识。     

吸氧腐蚀实验设计

学习原电池知识后,学生对电化腐蚀中的析氧腐蚀原理容易理解。对日常生活中钢铁在潮湿空气中容易生锈虽有所了解,但对该现象吸氧腐蚀,发生了原电池反应却难以理解,若能做以下演示实验,对学生的认知过程会大有益处。     

钢铁吸氧腐蚀实验

二、操作步骤(一)在装置1、2中装入等量(约5克)新铁屑或还原铁粉,塞紧塞子;(二)将开关A、E关闭,B、C、D启开;(三)点燃酒     

吸氧腐蚀的演示实验

吸氧腐蚀的演示实验北京第一一九中（１０００２２）方杰一、实验装置演示装置如下图所示：二、实验步骤取两支Ｕ形管，一支Ｕ形管内加入饱和食盐水，一支Ｕ形管内加入除去氧气并用煤油液封的食盐水。分别向两支Ｕ形管碳棒一侧滴入Ａ．铁钉Ｂ．碳棒Ａ．煤油层Ｃ．饱和食盐...     

吸氧腐蚀的演示实验

实验装置如图,用一支带塞的中号试管,在塞于中插入一根尖嘴玻璃管,在玻璃管的两侧分别插入一根铜丝和一根铁丝,在铁丝和铜丝的下端折成螺盘形状,增加以溶液的接触面积。     

铁的吸氧腐蚀实验设计

铁的吸氧腐蚀,学生难以接受．通过设计演示实验,可使问题直观,便于理解掌握．一．实验用品方塑料盒（或烧杯）、导线、灵敏电流计、NaCI溶液、铁片、纱布、碳棒俩根）、塑料片（三片）．二．操作步骤1．加工两大一小三块塑料片;使小的能放入塑料盒中而大的能在盒的边缘放住,在一大一小两片上各打等距离的两个孔,如图1所示．孔的大小以能将碳棒旋转插入为宜．将两根碳棒插入平行的该两块塑料片中,将纱布在碳棒上缠好,在一根碳棒上端连上导线,如图2所示．2．取一块铁片,将其表面铁锈处理干净．用锋利小刀在另一塑料片中间开一小槽…     

瑜伽,让心灵吸氧

下礼拜一又要考试了,我还没复习呢!今天又被老妈骂了,取消这星期的踢球时间。还没到月底呢,零花钱就已经透支了……唉,烦心的事怎么那么多!郭芙蓉曰:世界如此美好,我却如此暴躁,这样不好不好。所以,烦心的时候,做几个简单的瑜珈动作吧,让心情亮起来,仿佛吸足了氧气一样!     

长假记得给心理吸氧

七天长假,对于平时在高度紧张状态下学习的人群而言,显然是件舒心的事。可是,如果面对节前节后的巨大变化,如果你没有很好地给自己的心情做个护理,忘了假期里给自己的心理吸吸氧,问题也就随之而生了。从心理学角度上讲,在高度紧张的工作状态下,人的大脑中枢会建立起一套高度紧张的思维和运作模式。如果人们一下子从高度紧张的状态中停下来,原来那种适应紧张节奏的心理模式便会突然失去对象,会使人们面对宽松的环境反而感到不适应,反之亦然。对于这种心理失调症,人们应该学会自我调适,通过旅游、听音乐、读书等休闲方式,真正给自己的精神和心情放个假。     

长假记得给心理吸氧

七天长假,对于平时在高度紧张状态下学习的人群而言,显然是件舒心的事。可是,如果面对节前节后的巨大变化,如果你没有很好地给自己的心情做个护理,忘了假期里给自己的心理吸吸氧,问题也就随之而生了。从心理学角度上讲,在高度紧张的工作状态下,人的大脑中枢会建立起一套高度紧张的思维和运作模式。如果人们一下子从高度紧张的状态中停下来,原来那种适应紧张节奏的心理模式便会突然失去对象,会使人们面对宽松的环境反而感到不适应,反之亦然。对于这种心理失调症,人们应该学会自我调适,通过旅游、听音乐、读书等休闲方式,真正给自己的精神和心情放个假。[编者按]     

吸氧腐蚀实验的改进

1 实验原理 金属的电化腐蚀是由于各种原因构成的原电池(微电池)而引起的腐蚀作用.铁和铜构成原电池时,铁是负极,铜是正极.铁的表面有一层中性或偏碱性电解质溶液时,溶解在水中的氧从正极上获得电子,这种情况称为吸氧腐蚀.     

增设吸氧腐蚀的演示实验

盐桥的简便制作:直接在U玻管内注入3％NaCl溶液,两头用去脂棉塞封,保证U形管内无气泡。 由于“吸氧腐蚀”属于浓差电池类,只要两边浓差越大,产生的电流也就越大,所以左边的容器要密封,避免振荡,溶液配制用水最好应预先煮沸,以确保溶液中O_2溶解在溶液中的量足够小;要求装置右边,空气的鼓入量充足。在     

铁的吸氧腐蚀实验改进

电化学是高中化学知识体系的重要组成部分,人教版选修4中的第四章第四节"金属的电化学腐蚀与防护"中的实验4-3"铁的吸氧腐蚀实验"对于学生理解和掌握吸氧腐蚀等相关抽象知识有着重要作用。然而该实验在较短时间内很难达到教材预期的"几分钟后,观察导管中水柱的变化"。另外,该实验通过观察导管中液面上升来说明氧气参与了反应,也是不可靠的,液面上升也可能是空气中其他气体参与了反应。     

呼吸衰竭病人吸氧的护理体会

本文对呼吸衰竭的类型及吸氧对呼吸衰竭的重要性及意义进行了论述,对各种吸氧法对吸氧效果的影响和氧浓度及流量对吸氧病人的效果进行了评价.     

“氧吧吸氧”要慎行

现在,“氧吧吸氧”似乎已经成为了一种时尚。进入高三后,由于学习紧张,很多同学常会有明显感觉脑部缺氧的情况。这时,有些同学就会在家长的带领下去氧吧吸氧以减轻学习压力。其实,氧吧吸氧并没有什么神奇的效果。迄今为止,还没有医学证据能够证明在氧吧吸氧会对身体有益,相反,有研究表明,在特定医学条件下,吸太多的氧对身体会有害处。美国肺部研究联合会科学事务顾问兼纽约斯多尼布鲁克大学健康科学研究所副所长诺曼·艾德尔曼博士说:“在进行科学分析之后,我们很难相信氧吧里的氧会对健康有什么益处。并且我们想提醒人们,吸纯氧时间过长,可…     

钢铁发生吸氧腐蚀的实验

在进行金属电化腐蚀教学时,为了证明在中性和弱碱性溶液中钢铁发生吸氧腐蚀,可以补充以下实验。 向一充满氧气的大试管中放入几枚用NaCl饱和溶液浸泡过的无锈铁钉后,用带导管的单孔塞把管口塞紧,再把导管的另一端伸入     

吸氧腐蚀的两个创新实验

<正>一、教材实验分析人教版化学选修4化学反应原理第四章第四节金属的电化学腐蚀与防护,铁的吸氧腐蚀实验4-3如图1。1.实验的原理:铁钉发生吸氧腐蚀时会消耗氧气,从而造成具支试管内产生负压,导致导管内产生一段水柱。2.实验的评价:管内无色透明水柱的高度变化不易观察,有些同学想到把无色透明的水换成红墨水,但课堂演示时仍显缓慢(室     

对金属吸氧腐蚀实验的改进

金属吸氧腐蚀在一些书刊上有过介绍,其实验是用铁钉埋在含有赤血盐和酚肽的琼脂或骨胶里,经一段时间后,由于铁钉腐蚀而显出红兰色来。     

铁的吸氧腐蚀创新教学设计

铁的电化学腐蚀是高中化学教学中的一个重要知识点。为了帮助学生认识金属的吸氧腐蚀原理,人教版《化学反应原理》[1]中安排了一个铁钉锈蚀的实验,将经过酸洗除锈的铁钉,用饱和食盐水浸泡一下,放入如图1所示的具支试管中,几分钟后,观察导管中水柱的变化。     

钢铁吸氧腐蚀速度的探究题

[问题]某课外实验探究小组的同学看到老师在上课演示钢铁的吸氧腐蚀时,玻璃导管中的水柱迟迟不见上升[1],他们觉得是反应的速度太慢所致[2],打算进行加快钢铁吸氧腐蚀的实验探究性学习.经过反复讨论,他们从用菜刀切泡菜时如果没有及时洁净和擦干菜刀上的泡菜水,会马上看到菜刀生锈产生黄褐色的铁锈的现象得到启示,决定首先从改变浸泡铁粉和炭粉的溶液入手.并设计了如下装置(夹持装置部分已略去)来进行探究性实验.