普通高校继续教育管理创新思路浅析

普通高校继续教育随着社会对人才培养需求的变化．在管理体制上需要及时地进行改革创新．建立一套适应市场机制的继续教育管理制度。文章从办学管理体制、分配体制、人才激励机制等方面分析了继续教育管理创新思路,提出了在新形势下普通高校继续教育健康发展的管理思路。     

搭建以能力为本位的公务员系统培训模式

科学,规范,有序地建立继续教育体系模式．是继续教育活动系统实施和推进我国继续教育事业健康发展的前提条件之一,也是继续教育学科走向成熟的重要标志之一。焦金艳等几位同志从不同方面对此加以探讨。具有一定的深度和代表性。专题刊发。以飨读者。[编者按]     

大力发展职工教育全面提高职工队伍素质

大力发展职工教育全面提高职工队伍素质全国机械工业教育工作会议指出．机械工业要在全行业继续大力开展岗位培训和继续教育．并且要以国家推行资格证书制度为契机．在企业中建立岗位培训制度、继续教育制度．推进职工教育的规范化建设。岗位培训适应面广．能够使岗位需要...     

继续教育的运行机制

继续教育的运行机制孙仰贤，周捷我国的继续教育工作已从起步阶段转到了初步发展阶段，一套完整的继续教育体系正在形成。推进继续教育工作深人发展，就必须建立、完善、强化继续教育的运行机制。一、强化法制机制继续教育工作法制化是运行机制的关键．１９８７年１２月，...     

美国继续教育学分制度探析

继续教育学分是一种量化花费在课堂上、专业发展及培训活动上的时间的方法．为个体提供了一个继续教育成就的永久记录。本文对美国继续教育学分制度的内涵、目的、发展、计算、授予、查询等环节进行了探析,以期对我国继续教育学分积累和转化制度的建立有所启迪。     

图书馆员继续教育的形式

图书馆员继续教育的形式邢晓莹，张林松在我国．随着改革开放的发展，继续教育作为人力资源开发的一个重要手段日益受到重视。国家人事部将１９９１年定为继续教育年，这项决定为继续教育在我国的发展提供了契机。大力发展图书馆员继续教育，建立一支高水平的图书馆专业人...     

农村中小学教师继续教育现状及新构想

国家教育政策倾斜力度不大、继续教育机制不健全和现有培训模式缺乏针对性是农村中小学教师继续教育面临的现实问题。各级政府和有关部门应当更新观念,着力构建农村中小学教师继续教育的长效机制,加快师范教育改革,建立职前职后教师教育体系,形成实施农村中小学教师继续教育的合力,从而搞好“新农村建设”这项宏大的系统工程．     

再谈面向21世纪的中国高校继续教育

继续教育要面向经济建设和社会进步的主战场企业是创造社会财富的经济实体,是人才的主要聚集地,是国家振兴的希望所在。我们要坚持将企业作为继续教育的重点,把企业当作继续教育的主战场。要紧密结合企业的生产实际．突出为企业创新服务,把继续教育渗透到企业生产、科研、管理、销售全过程。围绕企业科研、开发和技术改造、创新与企业技术进步,引进消化、吸收和创新,以及建立现代企业制度,依托高等院校和科研院所,开展各种形式的继续教育。继续教育要在推进产学研结合．促进科研成果转化,推动企业的技术创新和创建高新技术产业上下…     

全国中小学教师继续教育网正式开通

在一年一度元旦佳节即将来临之际，“全国中小学教师继续教育网”于２００２年１２月２８日正式开通。开通仪式在北京香格里拉大酒店举行。全国中小学教师继续教育网（www．teacher．com．cn）是在国家教育部师范教育司支持下，由东北师范大学牵头联合部分师范大学、省级教育学院共同创办的。网站自教育部师范司２００２年１月１６日正式批准建立以后，始终坚持为广大中小学教师继续教育服务的办网方向，积极探索利用现代远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制和模式，按照教育部师范司在支持建网批示中“要积极探索利用和借鉴…     

我国继续教育发展问题探讨——以陕西省为例

继续教育是我国建立终身学习型社会的重要组成部分。然而,当前我国继续教育理念落后,继续教育师资力量薄弱,教学评价欠缺;继续教育统筹管理体制尚未形成;继续教育法律法规和制度不够健全,没有监控及经费保障机制。我国发展继续教育要更新思想观念,科学把握继续教育发展规律;加强继续教育顶层设计,建立组织领导机制;建立学习资源开放共享机制,搭建终身学习"立交桥";加大继续教育的经费投入,推动继续教育全面发展。     

简论中小学教师继续教育评价

我国基础教育的不断发展．尤其是基础教育课程改革的不断深入和推进．不断对中小学教师继续教育工作提出新的任务和要求．中小学教师继续教育的内容、标准、形式、方法和手段在不断变更和创新。同时．中小学教师继续教育评价作为中小学教师继续教育理论研究和管理的有效手段,也越来越受到理论研究和实践工作者的重视。对什么是中小学教师继续教育评价、     

建立继续教育城乡帮扶机制的思考

当前我国继续教育在区域之间、城乡之间的发展很不平衡,其重要原因之一是继续教育城乡帮扶机制尚未建立起来。建立继续教育城乡帮扶机制,对于提升农村继续教育的质量和水平,促进城市和农村继续教育统筹协调发展,具有十分重要的作用。建立继续教育城乡帮扶机制的主要对策是形成城乡联动发展机制、城市对农村的反哺机制、城乡资源共享机制。     

继续教育是企业培养复合型人才的有效途径

继续教育是企业培养复合型人才的有效途径吴衡在我国企业继续教育是指对具有中专以上文化程度或初级以上技术职务的在联各类专业人员的系统教育．这一教育在当前尤为重要．随着科学技术的不断发展和高度综合，我国社会主义市场经济，现代企业制度的建立．实行全方位的对内...     

实行中小学继续教育教师资格认定制度之我见

实行中小学继续教育教师资格认定制度是保证中小学教师培训质量、实现中小学教师继续教育培养目标的有效途径。10年来,我国教师资格制度的实施和对继续教育理论研究的深入为实施中小学继续教育教师资格认定制度提供了实践和理论支持。因此,应尽早建立独立的继续教育教师资格认证机构,设立科学合理的继续教育教师资格认定标准,建立开放的继续教育教师资格认定机制。     

中小学教师继续教育师资队伍问题及对策

当前中小学教师继续教育师资队伍存在的问题主要有：专职教师缺乏、兼职教师稳定性差;师资遴选不严格;师资难以适应继续教育教学的客观要求;师资从教观念和知识结构跟不上形势发展需要等。解决上述问题需要采取的对策包括：建立一支素质高、业务强、有事业心的中小学教师继续教育专兼职教师队伍;建立教师继续教育的师资资格认定制度;建立继续教育教师进修制度;建立继续教育教师到中小学实践的制度。     

充分发挥企业和高校的作用再创继续教育工作的辉煌——对武汉市制定继续教育"十五"规划的建议

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出：“完善继续教育制度，逐步建立终身教育体系。”这说明中央重视继续教育，已把它列入国民经济和社会发展规划建议之中。 近几年，武汉市的继续教育有了一定的发展。逾４０万人（次）的专业技术人员接受了不同形式的继续教育，初步建立了教育培训基地和政策法规制度。理论研究也有一定的进展，宣传报道在不断推出先进单位的办学经验．尤其是公共课程培训和推广应用高新技术的高研班取得了较好的效果。这是今后发展的基础。当前继续教育存在的问题较多，大家经常提到的认识…     

2015年将有2．9亿人次参与继续教育

根据教育部《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）,到2015年．从业人员年参与各类继续教育2．9亿人次。参与率达到42％以上。据介绍．我国加快发展继续教育的主要任务包括五个方面．分别为大力发展职业导向的非学历继续教育．稳步发展学历继续教育．广泛开展社会生活教育,重视开展扫盲教育．加快推进各类学习型组织建设．     

2015年将有2．9亿人次参与继续教育

根据教育部《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）,到2015年．从业人员年参与各类继续教育2．9亿人次。参与率达到42％以上。据介绍．我国加快发展继续教育的主要任务包括五个方面．分别为大力发展职业导向的非学历继续教育．稳步发展学历继续教育．广泛开展社会生活教育,重视开展扫盲教育．加快推进各类学习型组织建设．     

高职院校继续教育发展战略论要

高职院校在继续教育中有自身的领域,可与大学继续教育形成差异化发展.高职院校部分相关继续教育资源存在于企业,故高职院校需要建立校企双向参与、互利互惠的继续教育管理体制与运行机制,共同开发包括课程、师资和实训基地等教育资源.质量是高职院校继续教育可持续发展的生命线,与行业企业建立起继续教育战略伙伴关系,关键在于要建立继续教育的内外部质量保障体系.     

浅议图书馆员的继续教育

为了适应社会的发展要求，图书馆员有接受继续教育的必要性．继续教育的内容主要包括职业道德教育、业务知识教育、计算机教育、外语知识教育．继续教育可通过多种方式方法进行。继续教育应从制度和经费上予以保证．