新课程背景下高中英语课堂教学有效性分析

目前,在新课程改革的背景下,如何实现高中英语课堂教学的有效性,更好的实现英语教学目标,成为社会各界普遍关注的话题,也是高中英语老师面临的新的挑战。本文通过对课堂教学有效性的概念作了简单的介绍,细致的分析了新课程背景下高中英语课堂教学中存在的问题,以及对在新课程背景下,怎样实现高中英语课堂教学的有效性进行了探究和探讨,以期为英语教育的发展提供有效的理论参考。     

谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性

作为素质教育的重要阵地,高中课堂教学的优化近年来成为教育界广泛关注的话题,怎样提高课堂教学资源整合有效性,是摆在高中教师面前的话题,英语是中学教学体系中重要的组成部分,要提高学生的英语学习水平,就要从英语课堂教学资源整合的有效性入手。     

新课程理念下高中英语课堂教学的有效性研究

课堂是教学的主渠道,是提高教学质量的重要途径。在课堂教学中,利用有限的时间和资源高效实现教学目标,达到教学效益最优化是评价课堂教学成败的重要指标。本文结合课堂教学实践,从有效的课前准备、有效的教学模式和有效的教学评价三个维度,论述了在新课程理念下如何提高高中英语教学的有效性。     

新课程理念下的高中英语课堂教学初探

新一轮基础教育改革对广大的高中英语教师提出了更高、更新的要求。本文就新课程改革背景下,如何对课程的变化和英语课堂教学作出快速的反应,提出了一些看法。     

高中英语有效性课堂教学初探

一、科学的教学方法
　　高中生对问题已经产生了一定的解答能力,但是他们对于知识的掌握还存在着一定的不足,思维上也存在着一定的缺陷,英语又是一门偏向文学类的学科,因此,教师需要在课堂上使用一些科学的教学方法,提高学生的能力,带动他们学习。     

初探高中英语有效性课堂教学

对于高中阶段的英语教学,新课改有了更高的要求,该文立足于英语教师的角度阐述对英语课堂教学的有效性的理解和充分认识,结合新课程下有效教学理念和看法,以及通过自身的教学实践,发现英语课堂教学中提高有效性的方法,以达到课堂教学有效性的最大化。作为英语教师来说,在新课标的要求下,怎样才能提高英语课堂的教学效率。     

高中英语有效性课堂教学初探

促进学生的发展是英语课堂教学的出发点与归宿。高中英语课堂教学是否有效主要取决于其是否能促进学生的发展。实施高中英语有效性课堂教学的策略包括:提高教师的素养,发挥其主导作用;激发学生的学习兴趣,突显其主体地位;研究新课程,探究有效的课堂教学方式;整合教学模式,采用多元化的教学方法等。     

高中英语课堂教学有效性初探

课堂教学的有效性是指在规定的时间内,师生对既定教学目标的达成情况。提高课堂教学效率具有两个支点,即,教师对课程标准和教材的把握及培养学生的自学能力和科学的学习方法。新课程标准要求下的教学时间大大减少而教学要求与以往相比却有很大提高,课堂是学生获取知识信息,提高能力和养成一定思想观念的主渠道,也是教师最重要的教学阵地,因此,在新课改理念指导下,针对新教材的特点与本校学生的实际情况,我在日常教学中进行了如下改革：     

高中英语课堂教学有效性初探

高中是英语学习的一个重要阶段。根据现阶段实际调查结果,高中生学习英语的效果与教师采取何种方法有着密切的关系。但是在现阶段的英语实际教学中,也产生了各种各样的问题。教师可就如何提高英语教学的效果,以使课堂教学达到最优水平,从而提高学生的实际英语交流水平和应用能力进行简单叙述。     

新课程理念下高中英语课堂教学模式初探

新课程与教学改革背景下,高中英语课堂教学如何实现教师角色和教学行为的转变,树立正确的教学观和学生观,以学生为主体,培养学生的英语素养、提高学生运用语言的能力,是我们高中英语教师思考的重点。本文结合当前新课程理念下高中英语的教学实际,综合运用文献研究、理论研究等方法 ,欲对高中英语课堂建立以学生为主体的教学模式作初步简要的探讨。     

新课改背景下高中英语有效性课堂教学初探

在新时期我国的高中英语教学要符合时代特点,在新课改的背景下,提高高中英语教学质量是本次课改的首要目标。本文将从新课改背景下验证高中英语教学的有效性,对其本质进行相应的分析,为新课改背景下的高中英语课堂教学探索出一套新方法。     

浅谈新课程下提高高中英语课堂教学有效性的策略

中国近几年在教育行业进行改革,形成了一定规模。新课程改革是各个年级都在进行的一项教育改革,需要改变教师教授课程时单一的讲课方式,从各方面提高课堂教学有效性、让学生在有效的时间内主动接受并消化知识。不过目前在推进新课程时还是存在一些问题需要解决,其中提高英语课堂教学有效性是当前热门话题。     

新课程背景下高中英语教师有效性培训初探

在推行新课程改革的过程中,教师的地位和作用不容忽视.作为学生学习的组织者、引导者和参与者、课程的开发者与实施者以及学生能动作用的关注者的英语教师对于此次课程改革的成败起着至关重要的作用,因此加大力度对高中英语教师进行新课程标准的培训刻不容缓.与此同时,本文还对高中英语教师有效性培训的内容进行了初步探索.     

新课程视野下高中数学课堂教学有效性初探

长期以来,高中数学课堂教学受高考政策和应试教育理念的影响,教师在教学中将学生学习成绩的提升作为课堂教学的重要目标,采用题海战术,进行单一、强制手段的教学模式,虽然表面上看似解题能力得到提高,教学效果明显提升,学生学习效率得到明显的增强,但仔细探究,发现学生学习知识的积极性和能动性受到了抑制,学习能力得不到充分的     

新课程改革背景下高中英语课堂教学有效性分析研究

本文针对在新课程改革大背景之下,作为这场改革浪潮中重要的一部分,新建立的高中英语的课程标准要求教师更加注重加强自身的学习和自我的提高,并根据当前高中英语教学所处的状况,对当前高中英语教学过程中存在的问题进行详细的阐述和分析。结合高中英语教学的现状,为了使得教师进一步转变思想,更加紧密的跟随时代的步伐,及时更新知识,加强教学理论知识和专业知识的学习。针对当前高中英语课堂教学质量普遍比较低的现象,本文对一些提高课堂教学有效性的措施进行了详细的研究,这对新课程背景下高中英语课堂教学有效性的提高具有重要的意义。     

新课程下的小学数学课堂教学有效性初探

课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性如何将直接影响学生知识的建构和数学素养的养成。新课程理念下,有效的数学教学要以学生的发展为宗旨,运用科学的教学策略引导学生深入探究,让学生在快乐的学习中全面发展。     

新课程改革背景下如何提高高中英语课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断推进,传统高中英语教学的弊端已经逐渐显现出来。要想适应时代发展,提高高中英语课堂教学质量,教师必须做到以下几点:建立和谐的师生关系,提升教师自身人格魅力;转变传统教学思想,不断更新自己的教学理念;灵活运用教学方法,激发学生学习兴趣;巧妙设计教学过程,提高课堂教学效果。     

新课程环境下普通高中信息技术课堂教学有效性初探

通过实践与观察,发现当前普通高中信息技术课堂中存在一些问题影响了课堂教学的有效性。通过确定合理教学目标,采用分层次教学,实施因材施教,合理创设教学情境,吸引学生主动参与,精心组织合作,促进合作互助来提高课堂教学的有效性。完善教学评价,促进教学评价的有效性。     

新课程理念下中专数学课堂教学有效性初探

课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。在当前形势下,认真研究并解决中专数学课堂教学有效性问题,对于推进新课程改革的顺利开展具有十分重要的意义。     

新课程理念下高中英语作业设计的有效性之初探

英语是一门综合性很强的课程。学生能否学好英语,教师起着至关重要的作用。作业的布置更是重中之重。然而数据显示,当前学生的作业并没有从内容和形式上体现新课程的理念,在很大程度上反而限制了学生学习的兴趣。因此,英语作业设计的有效性值得研究和探索。