数理学人才培养基地办学的探索与实践

内蒙古大学“数理学人才培养基地”（简称数理基地）从1995年试办以来，通过优化课程价格体系，加强教风、学风建设，学生培养质量明显提高，初步形成了自己的办学模式和特色。本文试图对此做一些总结。     

燕山大学国际合作办学启示

通过燕山大学国际合作办学的实践，总结了办学的成功经验和深刻启迪，探讨了国际合作办学的内容、目的、意义和方向。     

郭秉文的高等教育办学思想及其启示

郭秉文的高等教育办学思想极有特色 ,重视师资、学者治校、依托社会办学、学术并重、寓师范于大学等内容具有深入研究的学术价值。当前我国高等教育的发展正面临着前所未有的发展机遇和严峻挑战 ,重温郭秉文的这些办学思想特色 ,具有重要的现实意义     

美国营利性高等教育机构的市场化办学及其启示

认识美国高等市场化问题是了解美国营利性高等教育发展的一个切入点。美国营利性高等教育机构能在近十几年脱颖而出,在发展动因上主要根源于其内部准确的市场定位。服务策略、成本策略和招生就业策略是美国营利性高等教育机构实施的主要市场营销策略。美国营利性高等教育市场化举措可以为我国民办高校的发展提供借鉴。     

美国营利性高等教育机构的市场化办学及其启示

认识美国高等市场化问题是了解美国营利性高等教育发展的一个切入点。美国营利性高等教育机构能在近十几年脱颖而出,在发展动因上主要根源于其内部准确的市场定位。服务策略、成本策略和招生就业策略是美国营利性高等教育机构实施的主要市场营销策略。美国营利性高等教育市场化举措可以为我国民办高校的发展提供借鉴。     

试论中国的教会大学的办学经验及其启示

教会大学是西方传教士为文化侵略需要，在我国开办的高等教育机构。其在近现代中国的历史发展过程，是极其复杂而曲折的。本文从教会大学的教育功能着眼，来探讨其给我们留下许多成功的或失败的办学经验。这对我国当前深化高校教育改革有着重要的借鉴作用。     

借鉴德国FH办学模式的实践教学改革

本文借鉴德国技术学院办学模式的经验，就如何结合我国实际情况在第二实践学期中提高实习效果，作了探索与思考。     

高等教育办学和管理体制改革的思路与实践

高等教育办学和管理体制改革的思路与实践王可植高等教育体制，尤其是办学体制和管理体制改革，是实现《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）提出的高等教育的改革和发展目标，使高等教育在发展规模、层次结构、教育质量、办学效益等方面得到协调发展和稳步提高...     

南洋理工学院办学成功经验及其启示

基于考察学习,介绍了南洋理工学院“教学工厂”先进的教学理念及其成功的办学经验和特色。结合广东技术师范学院教学实际情况,提出了教育教学改革的思考与建议。     

中国近代教会大学的办学经验及其对民办高等教育发展的启示

中国近代教会大学是西方传教士为文化侵略需要在我国开办的高等教育机构,客观上在中国近代高等教育发展中起着重要作用。作为西方在华开办的私立大学,教会大学的突出表现得益于科学的教育管理,其成功经验为当前民办高等教育的发展提供了有益借鉴。     

世界高等教育发展趋势及其启示

随着经济全球化和知识经济的发展,世界高等教育正在发生着深刻的变化。这主要表现在规模速度、结构形式、资金筹措、绩效责任和对经济发展贡献等方面。世界高等教育发展的基本趋势是:办学体制多元化,社会功能日益突出,高等教育终身化以及与企业界密切合作。对此,中国高等教育的改革发展有必要借鉴国内外先进的办学经验,树立可持续发展观,建设充满活力的高等教育体系,构筑质量保障机制,完善经费来源,逐步建立"创业教育"新模式,促进中外合作办学和课程的世界化。     

论蔡元培的高等教育办学思想及其启示

蔡元培的办学思想很多，如兼容并包、重视科研、民主管理等。重温他的这些办学思想,对我国当前高等教育改革依然有着重要的现实意义。     

国立东南大学办学思想和办学实践的启示

20世纪初叶我国现代大学在创办和发展过程中积累了许多成功的经验。国立东南大学的办学思想和办学实践就对我国创建一流大学具有很好的启示作用。     

中美高等教育差异对我国高校国际化办学的启示

文章通过对中美高等教育差异的比较,对我国高校国际化办学提出探索国际化教育管理体制、制定个性化培养目标、设置国际化课程体系、建立多元化教育投资体系、开展国际学术交流等建议。     

美国MBA的办学实践及其启示

根据在美国学习MBA课程的亲身经历 ,作者对美国伦斯利尔理工学院的MBA项目进行了介绍 ,并在此基础上结合中国的特点 ,提出了关于我国MBA教育改革的几点思考     

基础性实践性国际性--转型期课程目标的发展倾向及其启示

对本科学生基础素质、实践能力的重视，对学生参与国际合作与竞争能力的重视，已成为一种值得特别关注的教学改革倾向。它表明，本科课程体系难当“培养高级专门人才”的重任，而在课程目标上充分重视和体现基础性、实践性和国际性，是构建有中国特色的本科课程体系的必然要求。通过努力，可以使新的课程目标具有重基础、重大众化高等教育背景下的素质教育、重实践能力培养、重国际化背景下“中国的复合型人才”模式等特点。     

深化高校教学改革的思考与实践

改善我国高等工程教育的教学内容、课程体系和教学方法相对落后于经济和社会发展的现状，培养具有创新精神和创新能力的人才，是我国高等教育面临的新使命。根据多年组织和参与学校教改立项工作的实践，笔者阐述了对高等学校搞好教学改革的思考和体会。