浅谈班主任德育工作

班主任的主要工作是管理一个班级.班主任的个人修养以及素质也就决定了所带出来的班级是什么样的.如今的班主任要用科学的发展现变通我们的管理办法,自2008年担任班主任以来我不断总结学习,对班主任工作有以下领悟.     

做好班主任工作的26个英语字母

班主任工作是一门育人科学,也是一种创造性的劳动.班主任自身素质的高低和工作方法的优劣,与一个班级班风、学风的好坏有着直接的联系.总结近年来的班主任工作实践经验,笔者认为,要做好班主任工作,应把着力点放在下列26个英语字母上.     

职业院校班主任德育工作的思考

班主任工作是学校管理工作的一个重要的方面.班主任是班级工作的管理者、组织者和指挥者,班主任工作的成功与否,直接关系到一个班级学生的学习、生活,甚至于他们的将来.职业教育处于社会经济系统和教育系统的交联部位,也就是在文化体系表层结构和深层结构的交界处,对经济、政治体制的改革,对外开放引起的环境变化等较之普通教育更为敏感.     

新手班主任成长三步曲

小学班主任工作是一项需要爱和耐心的工作,更是一项需要科学指导的工作.角色转变是新班主任面临的第一道门槛,深入学道是年轻班主任需要攀登的又一个台阶,优于细节则是新手班主任实现教育理想的关键.     

班主任工作六忌

班主任是一个班级的灵魂 ,班主任工作的好坏直接影响到一个班级的班风 ,影响到一个班的凝聚力。实际上 ,有不少的班主任工作虽然认真负责 ,对同学的要求也十分严格 ,但班级工作却搞不好 ,究其原因 ,笔者认为这与班主任工作方法、方式不当有关。经过多年的班主任工作实践 ,笔者认为班主任在工作中要注意如下几个问题 :1.忌傲 :有些班主任在心理上和学生不能处于同等地位 ,把学生看成是自己的下级 ,布置各项任务总是命令式的 ,总是把自己凌驾于学生之上 ,对学生颐指气使 ,实行专制管理。这样虽然学生能按班主任的要求去做 ,但久而久之容易使学…     

科学管理班级的艺术——班主任工作浅谈

多年的班主任工作实践,笔者深深地体会到:一个班主任有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是做老师的基本条件;而讲究用科学的方法对班级进     

用心管理用心育人——浅谈班主任工作的艺术

班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术,也是班主任教师应履行的岗位职责,它需要班主任多花心思,用心管理,用心育人.笔者从事多年班主任工作,坚持使用“八心”管理班级,孕育出了一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级.     

农村初中班主任的中等生优化策略研究

班主任是负责一个班级中学生思想、心理、学习、生活等工作的教师,其工作的基本职责就是面向全体学生,引导学生的全面发展。目前在农村初中教学中,班主任通常采取"抓两头,带中间"的模式,但是在实际工作中,处于中间位置的中等生往往处于被忽视的状态。针对此,作为班主任有责任对中等生展开科学有效的教育管理。文章从中等生的含义出发,结合农村初中班主任的中等生教育管理中存在的一些问题,探究相应的优化策略。     

艺术引领挑战六月——我的初三班主任工作

初三是一个非常关键而又特殊的时期,学生处于人生的十字路口,既是一个多梦的季节,又有着升学的压力,作为班主任老师,既要当好“爹”——树立班主任的威信,让学生信服你,能拿捏得住学生,震得住场,同时,又要当好“妈”——管好学生的学习、生活、衣食住行等一系列琐碎事情,为学生创造出一个温馨、和谐的环境。班主任工作是一门科学,也是一门艺术。作为一名初三班主任,我在品尝着辛苦的同时也在享受着属于自己的成功与快乐。下面就谈谈我带初三这一年的做法和体会。     

创新中职班主任工作探索育才之道

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。但从目前我国中职院校的实际情况上看,中职班主任这一角色处于较为尴尬的境地。     

刍议班主任的教育管理艺术

正班主任是一个班级的直接管理者,也是一个班级的灵魂,班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。班主任工作既有章可循,但又没有固定的模式。尤其是在中学,班主任要建设好一个班集体,除了平时要做大量深入细致的工作外,更需要有一定的教育管理艺术。一、要注重培养并发挥自己独特的人格魅力     

做好职业院校班主任工作的几点体会

在班级工作中,班主任处于决策和管理、组织和协调、教育与服务的多重地位,班主任既是班级的领导者和组织者,也是学校教育的实施者,既是联系各科教师和学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁,有一个好的班主任才会有一个好的班集体。现就职业技术院校班主任工作谈几点体会。     

谈后进生转化过程中引导的作用

后进生的转化是一个老生常谈的话题,却也是班主任工作中最重要的一环,往往需要班主任付出大量的精力,并佐以科学有效的方法。     

班主任面对的几种关系

班主任工作应该是最具挑战性、最能与时俱进，也最能让教师体验教育幸福的工作。所以，很多人都说，没有做过班主任的教师就不是一个完全的教师。当然，如果不能正确处理班主任工作中的一些关系，不能科学有效地开展工作，班主任工作也可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。     

班主任要做到一心、二用、三导、四细

班主任是一个班级的领导者、指挥者。班级是一个小社会,班主任工作是否细致深入、班级管理思路是否正确、目标定位是否准确、教育措施是否得体,直接关系到班级各项工作是否有好的局面。因此,班主任工作是一门科学,有很多问题值得深入挖掘研究。班主任工作也是一门做人的艺术,需要以人为本,加强人性化管理。多年来,本人一直思考班主任工作的技巧,归结起来,那就是一心     

浅析班主任的育人管理

班主任要全面负责班级学生的教育学习生活指导和组织领导工作,因此,班主任是学校领导的得力助手,也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁.班主任这项工作不是中要拥有敬业精神就能做好的,它需要讲究科学,更要讲究艺术,当然也具有时代气息,要跟上形势,常做常新.本文拟从从事班主任工作多年的角度来谈优秀的班主任在工作中必须做到什么进行探讨.     

浅谈职高班主任工作中的五种意识

班主任是学校育人工作中的主力军,也是一个班集体的灵魂,班主任工作的成败,很大程度上影响着学生素质的提高与否,在社会呼唤高素质人才的今天,班主任只有更新教育观念和教育思想,才能引导学生树立健康科学的人生观和世界观。     

谈谈班主任的专业化发展

班主任工作是光荣的神圣的。班主任工作是是繁重而艰苦的,班主任是班集体的建设者、组织者、领导者和管理者。一个有责任心的班主任总是全身心投入工作,呕心沥血,殚精竭虑,无私奉献。红烛精神、人梯精神,正是对班主任高尚人格的真实写照。班主任工作又是科学而有规律的,在新的形势下,班主任面临着许多新的情况和新问题,只凭老经验是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶,达到一个新水平,就必须从经验型转向科研型,从随意性转向计划性,从零散性转向系统性,从盲目性转向规范性。作为教师专业化的发展和延伸,班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。面对新的教育理念,班主任应该走专业化发展道路,这既是社会赋予我们的神圣使命和责任,也是摆在每位教育工作者面前的一个崭新课题。     

班级管理浅见

现代班级管理是一门科学,同时也是一门艺术,科学是严谨的,艺术是灵气的,要将二者结合起来,就依赖班主任的智慧,把极富挑战性的班主任工作做好.     

小学班主任在班级管理中的作用

一直以来,班级管理工作都是一个紧紧围绕"教"与"学"展开的系统性工程,同时也是多方因素共同作用的结果。小学班主任处于中心地位,更加需要对班级管理发挥全面协调的作用。简要分析小学班主任在教学管理中的意义和核心价值,并主要探究如何加强小学班主任的教学管理工作,充分体现班主任工作的意义以及价值。