讲究教学艺术 激发学习兴趣

一、精心设计教学语言阅读既要通过对课文语言的分析,引导学生学习语言,也要用教师对课文理解的语言对学生进行语言教育。为此,我每节课都要根据不同类型课文,精心设计教学语言,使导言、结语、讲述、点拨、小结等都力争达到明晰,富于启发性,具有强烈的感染力。     

讲究教学艺术激发学习兴趣

注意讲究教学艺术,就能激发学生学习的兴趣,就能充分调动学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。     

讲究教学艺术激发学习兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动．并在其中产生的积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学．也才能学好,从而用好物理。而提高兴趣的一个重要方面就是增强物理教师的教学艺术。下面本人就谈谈自己在教学过程中的一些体会。     

讲究教学艺术 激发学习兴趣

如何充分发挥研究式创新教学法已成为很多专家、教育者的课题。这种新的教学方法完全打破了旧的教学模式，改变了教学中以教师为主、学生为辅的局面。也解放了学生的思维方式，更新了教师的教学理念。兴趣是最好的老师，是儿童学习的强大动力，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性，能让学生学得更活，记得更牢，     

讲究教学艺术 激发学习兴趣

讲究教学艺术　激发学习兴趣寿县师范附小杨广兆我们每个人都会有这样的感受：凡是自己感兴趣的事，往往办得很好，成效很高；自己无兴趣的或兴趣不浓而受外界因素迫使你去干的事，往往半途而废，或办得不理想。学生学习也是一样。我校六年级学生小许、小李和小杨３人是本...     

讲究提问艺术激发学习兴趣

著名教育学家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨."课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,艺术性的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而更好地提高课堂教学效率.     

讲究教学艺术激发学生兴趣

本文结合作者的教学实践，从内容和形式两方面探讨了高校教师如何把课讲得有滋有味、使学生想听爱听的问题。     

讲究教学艺术激发学生兴趣

语文教学是一门科学,也是一门艺术。作为一位语文教师,仅仅具备听说读写的技能,具备驾驭教材进行组织教学的能力是很不够的,还必须讲究教学艺术。就是说在课堂教学的过程中应善于创造性地调动各种教学手段,营造一种充满欢愉和意趣,使学生的注意和思维达到最佳状态的教学境界。在这样的境界中,师生才能得到心灵的交融、美感的陶冶、艺术的享受。笔者在语文教学实践中就努力追求这样的境界。一、锤炼富有艺术感染力的教学语言教学的艺术,也是语言的艺术。教师运用的教学语言,在很大程度上会影响学生的学习兴趣。我认为,作为语文教师,首先应当…     

讲究新课导入艺术 激发学生学习兴趣

在小学数学教学中,激发学生对数学学习的兴趣,是对小学生进行创新意识培养的前提,因为兴趣是学习动机中最现实、最活跃的一种内动力。托尔斯泰说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。数学知识蕴含着许多能激起学生兴趣的因素,教师要充分     

讲究授课艺术，激发学生学习兴趣

改进教法，提高授课艺术，激发学生学习兴趣，可以达到优化教学过程，有效提高教学质量目的，从语言的艺术性，板书的艺术性，学生学习的积极性等方面结合具体教学;实践进行了阐述。     

讲究教学方法 激发学习兴趣

托尔斯泰认为:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。求知的前提便是兴趣,兴趣学习的动机,成才的起点。具体的情境可以激发学生的兴趣,具体的课堂教学情境,是教育的阵地,能激发学生的学习兴趣。在教学中,教师要努力设置形式多样、行之有效的情境,激发学生积极参与,快速完成知识的认知,发展学生良好的语文学习个性。一、创设问题情境,诱发学习兴趣激发学习兴趣的重要策略便是创设问题情境。一堂     

讲究批改艺术 激发写作兴趣

作文教学作为语文教学的重要组成部分,是一项综合性较强的语文技能训练。在作文教学教程中,要重视批改环节,讲究批改艺术。批语评价适中、措辞精当、批改有度,能够有效地激发学生的写作兴趣,增强技能训练效果,达到大面积提高作文教学质量之目的。     

讲究批改艺术 激发写作兴趣

作文教学作为中学语文教学的重要组成部分,是一项综合性较强的语文技能训练。在作文教学过程中,重视批改环节,讲究批改艺术,能够有效地激发学生的写作兴趣,增强技能训练效果,达到大面积提高作文教学质量之目的。 批改在整个作文教学中具有不可忽视的重要作用,粗糙批改与艺术批改相比较,两者效果迥然不同。艺术批改好象一座桥梁,便于师生之间相互交流感情,沟通思想,在作文教学中远胜过说教与督促的作用。具有针对性、启发性和一定吸引力的批语,有如在学生写作兴趣火花上加油,能够使之越燃越旺;而那些不能满足学生心理需求的、甚至会使学生一看便觉得厌恶的批语,则好象一瓢冷水泼到学生的写作兴趣火花上,想燃也然不起来。因此,要真正提     

讲究评语艺术 激发习作兴趣

教师的教学成功与否很大的程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性。还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感。我在作文教学中的批语注意了以下几点：一、肯定型批语 学生习作有的在遣词造句上较优秀，有的结构较完整。有的有一个较出色的结尾或开头以这些长处。可采用肯定型批语。如：“这个词用在这儿很贴切。”“你的结尾意味深长。”“你巧妙的过渡，使文章更精彩。”学生阅读到教师这样的批语。便会感受到自己在本次习作中某一方面的成功，从而激发他们写作的兴趣。     

优化教学艺术 激发学习兴趣

教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。小学英语是英语学习的入门阶段,学生在这一阶段对英语学科的喜爱程度直接影响其今后的学习和发展。在小学英语课堂中,如何激发学生的学习兴趣,鼓舞学生的自信心呢？     

研究教学艺术 激发学习兴趣

前不久召开的全国青少年心理卫生学术交流会上的一份调查报告说:由于觉得听课枯燥无味而烦恼的,初中生占42.5％,高中生占47.3％;由于讨厌死记硬背应付考试而又无可奈何造成的烦恼,初中生占60.7％,高中生占59.3％。造成学生学习无兴趣的原因是多方面的课堂教学艺术不高是主要原因之一。下面作     

探究教学艺术激发学习兴趣

探究教学艺术激发学习兴趣郭莲香课堂教学是学校教育的主渠道，它包括教师的教和学生的学两个方面的内容。要提高课堂效率，教师要充分运用教学艺术有效地组织学生，调动学生的积极性。通过教学激发学生的智力活动，培养学生的科学思维能力，增强克服困难的信心，使学生在...     

讲究教学艺术 培养学生数学学习兴趣

在教学过程中尽量将数学知识的知识性、趣味性融为一体,避免机械的灌输形式,带领学生步入数学瑰丽的殿堂,让他们感受到数学之美——在百思不得其解之后,一个巧妙的方法跃然而生,显得那样奇特、新颖,内心深处由衷产生无比的喜悦与冲动．让学生通过认知、发现、体验、运用数学规律,直觉地感到数学关的存在,形成强烈的认知趋向和心理满足,增强对数学学习的兴趣．     

讲究教学艺术,培养学生学习兴趣

教学艺术在教学中至关重要,可以说是教学的生命,而激发学生的学习兴趣又是这一生命的源泉。学生学习兴趣的浓淡,对于学习起着举足轻重的作用。下面就这两点谈谈我的看法。一、创设语言情景,加强直观教学现行的英语课本,书面语言材料较多,口头语言材料较少,在日常生活中得不到具体运用。如果教师在教学中只注重让学生理解课文,只记单词、词汇、语法,背诵课文,长此以往,学生记得快,遗忘得也快,又不会实际运用。久而久之,他们对英语就会失去兴趣。我们知道,聋哑人的手势就是靠情景表达思想的。作为一位英