提高学生数学课堂发言积极性的策略与方法研究

小学生的认识能力随着年龄和经验的增长不断发生着变化,他们对数学学习的兴趣不够稳定,时常会出现课堂沉闷、学生回答问题不够积极的情形,尤其是随着数学学习的难度不断增大,学生容易出现畏难情绪,进而影响他们自主学习能力的提升。许多案例证明,学生的兴趣与自信是数学学习的最大动力。那么,提高学生数学课堂学习的积极性,就成为教师必须直面的问题。     

提高学生数学能力的策略

数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科。中学生正处在由形象思维为主向抽象思维过渡的认知阶段。数学的抽象性与中学生思维的形象性是一对矛盾。我在实际教学中，就如何化解以上矛盾，真正让学生在学习过程中的主体性地位得到体现。让学生学习数学的能力得到提高，作了一些探讨。     

提高学生英语口语的方法与策略

本文针对现如今英语学习中比较普遍存在的口语能力欠缺的状况，结合本人教学过程中的新体会，总结出一些提高口语的方法。     

抓好数学教学 提高学生基础素质

什么是基础教育呢,有人给它下了这样一个定义:基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育.它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神,以实现自己的抱负和获得幸福,并成为一个有益的公民和生产者,对所属的社会发展贡献力量.     

数学思想方法与高师学生数学素养的提高

探讨在高师数学教育专业的教学中突出数学思想,提高学生数学素养的途径和方法．     

提高学生数学成绩的方法

<正>一、备好课是让学生少犯错误的前提学生解题的错误,固然是学生本身诸多因素造成的,但很多时候,我们会从学生的错题上找出教者的影子。作为一位合格的教师,必须备课时认真考虑本班学生的已有知识素养、学习习惯、情感意志等诸多方面。学前访谈、调查问卷、个别交流是了解学情的有效方法。通过有效备课,教师可以对学生即将产生的错误大致心中有数。只有这样,教     

提高学生数学素质的有效策略

高等数学是高校理工科专业的一门基础学科。但是,通过调查却发现很多学生深感高等数学课学习起来非常吃力。对于学习高等数学中所存在的主要问题,建立学习目标和提高学习兴趣是学生成功学习高等数学的有效策略。     

提高学生数学素养的方法

数学课堂应充分调动学生思维能力和创造能力．有效地渗透数学思想方法,让学生主动构建有个性色彩的数学思想体系,引导学生更好地建立认知结构．达到提高学生整体数学素养的目的。下面,笔者结合教学实践谈一下上好中学数学几种类型课的教学体会。     

提高学生数学作业质量的策略

作业是巩固知识,形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。而我区学生的数学成绩一直不太理想,究其原因,其中很重要的一个因素就是作业完成质量不高,没有发挥作业应有的作用。在做作业的过程中,到底要注意一些什么问题呢？怎样才能真正发挥其巩固、强化和拓展的练习价值呢？笔者认为应从以下几点着手：     

提高学生数学思维能力的有效策略

数学教学的重要目标之一就是提高学生的数学思维能力.《数学课程标准（实验稿）》指出：中学数学课程应注重提高学生的数学思维能力.一个人数学思维能力的高低,直接影响着他（她）解决数学问题的能力.因此,在数学教学中,数学教师必须把提高学生的数学思维能力作为自己的教学追求.下面笔者就基于自己的教学实践谈谈提高学生数学思维能力的两种有效策略.     

提高民族学生英语听力的策略与方法

通过模仿性训练、指导性训练、理解性训练、细节性训练、记忆性训练来提高民族学生的语言运用能力。     

数学思想方法教育与高师学生数学素养的提高

儿乎每一届都有为数不少的学生,刚开始学习高等数学时兴趣索然。究其原因,大多认为学了高等数学对中学数学教学没有多大用处,自己高中毕业,经过了高考前的拼搏,对教学内容已很熟悉,到中学教初中数学,已经足够了,中学里又不教高等数学,学那么多有什么用呢? 其实,作为一名合格的中学教师,除了要熟悉中学数学内容外,更重要的是要理解数学的精神,思想方法,提高数学素养,并且能在教学中展示数学的思想、精神。况且,高等数学与初等数学之间的联系也不仅仅是内容上的,而且更重要的是思想方法上的。高师数学系的老师在对学生进行高等数学基础知识的教学过程中要充分展示数学的精神、思想、方法,以期提高学生对数学真谛的认识,提高他们的数学水平和数学素养。     

提高学生的数学阅读理解能力的策略

数学有较强的创造性,尤其是在信息科技快速发展的时代,数学和其他学科之间的渗透越来越强。新形势下,要想学好数学,必须一改传统的阅读方法,提高学生数学阅读的主动性与积极性,有效提高阅读能力。     

提高学生数学阅读能力四策略

在家长会上,和学生家长交谈时,好多家长对我说,当他们给孩子辅导数学作业时,只要让孩子多读一两遍题,孩子就会做本来不会做的题目了,不知为什么。会后,经反复思考、查阅资料,本人认为出现上述问题的主要原因是因为学生不会阅读,没有养成数学阅读的习惯。因此,在今后的教学中我们要从以下四个方面使学生学会阅读。     

刍议提高学生数学学习兴趣策略

如何加强中职数学的教学,如何使学生在数学课当中得到思维的训练,如何提高学生学习数学的兴趣,以及如何帮助学生获得正确的学习方法等问题,都是教师必须面对和亟待解决的问题.笔者认为,这些问题的症结是如何发挥学生的主体作用和老师的主导作用,特别是要以老师的主导作用来发挥和启发学生主体地位的体现,而做到这一点的关键就是激发学生学习数学的兴趣.教师只有通过各种有意的安排和符合教育规律的形式来承载与之相联系的内容,把两者有机地结合起来,致使学生能够在一定的情境和形式下学习,教学内容才更容易接受,也更易于理解.     

抓好数学教学,提高学生基础素质

什么是基础教育呢?有人给它下了这样一个定义:基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。它的目的是使     

优化复习策略 提高学生数学成绩

数学总复习是在完成初中三年数学教学任务的基础上,对学生数学知识重新整合、完善,并引导学生二次消化的过程,是学生深化所学知识,提升数学能力的关键环节.如何在初三新课结束后的短暂时间内,搞好数学复习,提高复习效率,从而让学生在中考中取得优异的成绩,始终是我们每个参与其中的师生所关心的问题.在近几年的工作中,我连续担任初三毕业班的数学教学工作,经过自己不断地摸索与实践,我始终将提升学生的数学素养,培养学生的数学能力贯穿在复习的全过程中,力求让学生获得系统化、结构化、条理化的知识体系,引导学生掌握数学基础知识和基本技能,提高学生分析问题、解决问题的实际能力.在此就初三中考数学复习谈点浅见,与同行分享.     

提升学生数学解题能力的策略与方法

数学解题能力是学生运用所学知识解决问题的能力,反映学生对数学知识掌握情况和运用情况.在数学教学中需要培养学生的数学解题能力,让学生有良好的逻辑思维能力,判断各种问题,增强学生对数学的认知,提高学生的数学思维,这样能够为未来的学习奠定基础.本文针对学生数学解题能力的方法和策略进行分析,希望能够采取多种措施提高教学效果,提高学生的数学解题能力.     

提升学生数学解题能力的方法与策略

数学解题能力是指学生应用所学数学知识解决问题的能力,是学生对数学知识掌握情况的反映。培养与优化数学解题能力可让学生形成良好的数学认知,增强学习效能,建构积极的学习心态,为未来的发展奠定基础。文章从创设有利于解决问题的情境、组织精讲精练、汇总数学解题技巧、建立数学错题集等方法入手,探究提升学生数学解题能力的策略,以期提升学生的数学学科核心素养。