重视课堂提问 讲究提问艺术

中等专业学校语文课教学,应该重视课堂提问,讲究提问艺术。 提问是教师了解学生、有的放矢、因材施教的重要手段,是师生交流思想感情、教与学交流反馈信息的契机,是促进学生主动、生动活泼地学习的“催化剂”,是培养学生能力、发展学生智力的“导火索”,是活跃课堂气氛,提高教学质量的"助产婆"。提问得法,可启发学生积极思维,提高学习兴趣;提问不当,不仅无益,且有可能堵塞学生思路,窒息课堂气氛,导致教学的失败。 怎样提问才得当,才问得美呢?     

讲究课堂提问的艺术

课堂提问是常见的启发学生思考问题、培养学生思维能力的有效途径。但是,提问的作用能否得到发挥,取决于教师如何驾驭课堂提问。因此,教师应讲究课堂提问的艺术。一、讲究问前认真钻研课堂提问问得好与否,取决于教师本人对所教课程理解、体会的程度。谁体会得深刻,谁就能找到     

课堂提问要讲究艺术

在课堂教学中，如何合理地运用课堂提问，激发学生的求知欲，提高其学习兴趣，增强教学效果，是需要从理论和实践的结合上认真探索的问题。根据多年的教学实践，我有以下几点看法，提出来和同仁们共同探讨，以达到抛砖引玉的作用。     

讲究提问技巧提高课堂效率

课堂提问是启发式教学的必要手段,是检验启发式教学成败的关键。如何使课堂提问成为联系师生的纽带,成为启发学生智慧之门的钥匙呢？多年的教学实践让我体会到课堂提问要采取多样性的方法。     

课堂提问艺术要讲究七度

课堂提问艺术要讲究七度●马自玲郭霞信度提问首先必须注意问题准确,答案明确,不能歧路亡羊,留有三岔路口。例如,“秦灭六国是在哪一年完成的？先后灭了哪六个诸侯国？”这个问题具体明确,“完成”、“先后”四个字的运用,具有鲜明的科学性,若提问为“秦灭六国在哪...     

高中数学课堂提问要讲究艺术

正在我们日常的高中数学课堂教学中,几乎离不开提问.有的提问能"一石激起千层浪",有的可"吹皱一池春水",而有的则毫无反应.那么,究竟怎样的提问才能让学生学得轻松,取得更好的课堂教学效果呢?对此,每一位高中数学教师都在教学实际中进行过努力的探索,都有着颇深的体会:决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧.一、提问要有明确的目的课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分.因此,教师在课堂上的提问必须要有明确的目的     

课堂提问也应讲究艺术

"师者,传道、授业、解惑也",课堂教学是在教师的指导启发下有目的、有计划、有组织地开展的。语文是百科之母,是融传统文化和现代文化于一体的、集知识性和趣味性于一体的综合性学科,是培养学生听、说、读、写等多种能力的主阵地。兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。语文教学中,教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,调动他们学习的热情,促使学生积极主动地参与课堂教学活动,使学习变得轻松愉快。     

优化课堂提问 提高课堂效率

近年来,随着新课程改革的深入,创新意识的激发与创新思维的培养,已经成为素质教育中最具活力的话题。为了适应新课程的要求,在平时的教学中,合理巧妙地提问,能充分     

优化课堂提问 提高课堂效率

在教学中怎样提高课堂效率呢 ?课堂提问是其中重要一环。在此 ,笔者结合自己的课堂教学谈一谈如何优化化学课堂提问 ,提高课堂效率。一、课堂提问应有明确的目的我们必须清楚课堂提问的根本目的是让学生获取新知识 ,培养学生能力。因此 ,设计一堂课的提问时 ,应抓住本堂课的重点、难点。弄清针对哪些问题展开提问 ,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的 ,在提问中就能做到有的放矢 ,取得事半功倍的效果。如果脱离这一点 ,往往会导致“问无实质 ,问多无趣”。影响课堂教学效果和学生能力的发展。如在高一讨论有关硫酸的性质时 ,提问是…     

基本乐理课堂提问要讲究艺术

提问必须讲究艺术，如何在基本乐理课堂上实施提问的艺术呢?我认为教师提问必须解决如下几个问题：     

讲究提问艺术追求语文高效课堂

课堂是师生对话的场所,要提高对话的质量,必须掌握对话的技巧.教师善于提问,能大大地调动学生学习的兴趣和求知的欲望,激发学生的思维和想象力,提高对话交流的效果.同时,好的提问对于课堂教学目标的达成和教学任务的完成起到事半功倍的作用.     

讲究提问艺术，提高课堂实效

现在的数学课程每周平均5节课,每节课40分钟,一学期按20周计算,大约4000分钟,相当于3天的时间。在如此之短的时间内,教师既要完成教学任务,传授给学生知识,又要培养学生学习的兴趣和技能,可见教师的任务相当繁重。那么如何有效地完成教学任务,发展学生的能力呢？     

优化课堂提问 提高课堂效率

问题是数学的心脏。数学知识在课程中的设计、组织、呈现与传递往往都依赖于问题这一中介。但由于教师认识上的偏差,在问题设计上还存在很多虚浮和无效的现象。优化课堂提问,是我们不容回避的责任。那么,该如何问得其所呢?     

优化课堂提问 提高课堂效率

课堂提问应把握设问的原则和着眼点,选准时机,问在教学当问处,掌握坡度,问在难易适中处,选准角度,问在角度多变处,注意对象,问在学生的需要处,把握知识的渐进性,问到教学恰当处。     

讲究提问艺术，构建高效课堂

提问是课堂教学的重要环节,是构建有效课堂的关键点。在编辑部近期收到的投稿中,有关“课堂提问”研究的论文比较多。这些论文大多结合学科教学的具体实践展开,具有较好的参考价值,所以我们选择其中的一些以专题的形式予以刊登,以飨读者。     

讲究教学艺术 提高课堂效率

【正】学生在学英语的初期,对英语有一种新鲜感和好奇心,因而求知欲较强。而到了八年级,就会产生比较严重的两极分化,大多数学生成了陪读,把英语当成一个包袱。究其原因,主要是学生对学英语没有兴趣,失去了学习的动力,英语成绩也就难以提高。我认为课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的课...     

优化课堂提问 提高课堂效率

课堂提问是教师组织教学,启发学生思维,激发学生的学习兴趣,提高学生语言表达能力的重要手段。提问的质量将直接影响课堂教学的效果。本文结合笔者的教学实际,对英语课堂问题的设置和提问的方法进行探讨,以期最大限度地优化课堂提问,提高课堂效率。     

讲究提问艺术，提高语文阅读教学效率

在语文阅读教学中,提问是最有用的教学方法之一。它对于培养学生的表达能力、发展学生的思维等都有重要意义。本文就语文教学中的提问艺术,提出五个方面的看法,即找准重难点,提问要有针对性;启迪智慧．提问要有启发性;体现坡度,提问要有层次性;拓展思维．提问要有发散性;注重有效,提问要有创新性。     

探索提问艺术 提高课堂效率

恰到好处地把握课堂提问的艺术性,精心设计课堂问题,运用英语课堂提问的策略,从而提高课堂教学效率,将对我们提高教学、培养创新人才有着不可低估的作用。