作文教学的几点尝试

作文教学的几点尝试兰州十二中钱玉芳多年来，我根据所教初中学生的实际情况，在作文教学中进行以下三个方面的探索和实践，收到了较好效果。一、量的训练写作训练是一项长期的艰苦劳动。要使学生将语文知识转化为写作能力，首先必须保证有一定量的写作训练。量变是质变的...     

作文教学的几点尝试

在十多年的作文教学实践中,采取读与写相结合、校内课堂与校外课堂相结合、基础作文与应用作文相结合等方法,有效地克服了学生害怕作文的畏难情绪,充分调动了学生的写作兴趣,使学生真正学会用手写我口,用手写我心。     

作文教学的几点尝试

《语文课程标准》明确指出":鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚"。这就须要教师注意从多方位、多角度引导学生观察身边的人、事、物,从而使学生写作的个性得以展示,创作的灵感不断迸发。在教学实践中我做了如下尝试:     

作文教学的几点尝试

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学的难点。如何指导学生写好作文呢?下面谈谈自己在作文教学中的几点尝试。一、消除障碍激发兴趣小学作文教学首先遇到的困难是不少学生认为作文难,尤其是作文刚刚起步的学生更是如此。要引导学生写好作文,就要消除学生感到作文难的思想障碍。怎样消除这一障碍呢?我的做法是:先帮学生弄清楚什么是作文。我在给三年级学生上第一节作文课时对他们说:“作文就是‘写话’,把要说的话用文字写出来。作文并不难,你们会说话、会写字就能写作文。只要你们敢说、想说,老师有办法让你们会写、写好…     

作文教学的几点尝试

作文教学是语文教学中相当重要的一环。作文是学生对所学知识的综合运用,是衡量学生语言运用及思维能力的重要尺码。长期以来,许多语文界的同行曾就这个问题,写过不少文章,作过精辟的阐述。作为一个语文教师,在多年的作文教学实践中,我在以下几方面做了尝试：     

作文教学的几点尝试

一、积累语言,培养语感写作是由"意"到"言"的转换,有了想表达的"意",才能写出文章来。这个"意"就是作者的思想感情。"意"从何来?从现实生活中来,从读书中来。对初中生来说,了解生活、感悟生活固然重要,但更多的是读。只有读书,才能提高思想认识。     

作文教学的几点尝试

平时批改学生的作文时,常听到一些教师在慨叹:“学生的认识肤浅,语言表达能力差,写作水平低下……”。对此,我亦有同感。如何尽快改变这种状况,努力提高学生的写作水平呢?这是摆在我们每个中学语文教师面前的一个亟待解决的问题。 俗话说,“冰冻三尺,非一日之寒”。欲提高学生的写作水平,不是一蹴而就、唾手可得之易事,平时非下苦功不可。我的具体做法是: 一、加大阅读量,厚积而薄发 据不完全的统计,每个班级约有70％左右的学生,平时不注重课外阅读,每天匆忙地在数理化的题海练习     

作文教学的几点尝试

《语文课程标准》指出,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。作文不同于其他知识点．它是学生语文水平的综合反映．小学生写作文常常觉得非常困难．无处下手,纵使绞尽脑汁．搜肠刮肚写出来了,文章的内容也是显得空洞,不够具体。因此．作文教学是历年来一直困扰语文老师的一大难点（常听老师们怨言,也写,也练,可就是不见成效,这一点．我也深有同感）。下面谈谈我对作文教学的几点尝试：     

作文教学的几点尝试

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,它既是教学的重点,又是教学的难点,师生都费力不小,但收效甚微。本文笔者阐述了自己在作文教学上的几点尝试:联系生活,重视小事,消除写作恐惧;多读多练,积累素材,减轻写作难度;依托教材,借鉴模仿,加强写作练习;多加肯定,少点批评,激发写作热情;范读张贴,推荐发表,提高写作积极性。     

作文教学的几点尝试

连续几年,我参加了河南省中考评卷工作,在评阅学生的作文时,常听到一些教师在慨叹:学生的认识肤浅,语言表达能力差,写作水平低下……。对此,我亦有同感。如何尽快改变这种状况,努力提高学生的写作水平呢?这是摆在我们每个中学语文教师面前的一个亟待解决的问题。     

作文教学的几点尝试

写作文在许多学生的心里觉得是一件可怕的事。他们害怕一板一眼地去写作。对于中学生来说,更多的时候不是没有内容可写,而是缺乏能引起他们写作的欲望。所以,如果在作文教学中注意创设写作情境,找到一个触发点,把学生们内心中的宝藏发掘出来,从而激发他们本身具备的写作能力,那     

作文教学的几点尝试

《语文课程标准》指出,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。作文不同于其他知识点．它是学生语文水平的综合反映．小学生写作文常常觉得非常困难．无处下手,纵使绞尽脑汁．搜肠刮肚写出来了,文章的内容也是显得空洞,不够具体。因此．作文教学是历年来一直困扰语文老师的一大难点（常听老师们怨言,也写,也练,可就是不见成效,这一点．我也深有同感）。下面谈谈我对作文教学的几点尝试：     

作文教学的几点尝试

连续几年，我参加了河南省中考评卷工作，在评阅学生的作文时。常听到一些教师在慨叹：“学生的认识肤浅，语言表达能力差，写作水平低下……”。对此，我亦有同感。如何尽快改变这种状况，努力提高学生的写作水平呢？这是摆在我们每个中学语文教师面前的一个亟待解决的问题。     

作文教学的几点尝试

初中《语文课程标准》关于写作的要求:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。当前学生的生活范围过于狭窄,他们的生活单调,每天循环往复的路线是家庭——学校,学校——家庭,对家庭生活和社会生活缺乏参与意识。有些家长限制孩子听广播、看电视,星期天,让孩子上补习班、特长班。这样整日忙碌的孩子,必然远离生活。像生活在真空中的人一样,怎么能写出有真情实感的文章呢?面对如此之现状,我做了以下几方面的尝试:     

作文教学的几点尝试

作文是中、高考的“半壁江山”。作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平的综合表现。由于应试教育的盛行,现今中小学的写作教学,没有独立的教学时间,没有完整的作文教学体系,没有独立的写作教材等,     

作文教学的几点尝试

<正>作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师在作文教学中往往费了九牛二虎之力,却收效甚微。有的学生在教师不厌其烦的训练下,甚至对写作产生了厌烦情绪,一说作文就头痛,写不出好的作文。教师在作文教学中不能用刻板的标准评价来衡量学生的作文,而应从学生的知识水平和认知能力出发,实事求是地评     

作文教学的几点尝试

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,要真正的、全面地提高语文教学的质量,必须加强作文教学,按照作文教学本身的规律性和科学性去教学。当前学生的作文水平不高,其原因是多方面的。除了林彪、“四人帮”的破坏之外,我们对作文教学的忽视也是重要原因之一。为了提高作文教学的质量,我做了一些尝试,愿在这里谈谈自己的几点笨拙的做法。一、加强作文教学,在开拓学生思路上下功夫。作文是社会生活在学生头脑中反映的     

作文教学中的几点尝试

学生在写作文时,总是无话可说,写出来不是千篇一律,就是东拼西凑,没有真情实感.本文主要从如何激发学生创作热情,培养学生要融入自然,深入生活,引导学生善于捕捉对生活的感悟,培养学生修改作文的良好习惯三个方面阐述如何提高学生作文水平.     

作文教学中的几点尝试

在平时的作文教学中,我注重了读、写、改、评各个环节.但作文教学中最重要的还是学生自己写作,作文、作文非作不能成文,所以,读、写、改、是学生的写作实践,评是教师对学生的鼓励,只有二者结合起来,我们的作文教学才会有声有色,才能取得理想的效果.