浅谈学生写作能力的培养

要从根本上提高中学生的写作能力,涉及的方面很多,这里仅就初中语文教学中涉及的学生作文能力培养问题谈谈自己的看法. 一、提高学生写作的兴趣 在初中语文学习过程中,学生最不感兴趣的要数作文.学生常常是一提作文就叫苦,一写作文就头疼.由于学生缺乏作文兴趣,作文水平始终不能得到提高;而作文水平不能提高,又进一步导致学生作文兴趣的低下,如此恶性循环,是作文教学不成功的一个非常重要的因素.     

激发学生写作兴趣提高作文教学效率

语文教学难,作文教学更难.长期以来,很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了一个"没兴趣--不想写--写不好"的怪圈.广大语文教师面对作文教学中的问题也一筹莫展.久而久之,形成了学生被逼写作文,教师被动完成任务的恶性循环,作文教学的"少、慢、差、费"也就不足为怪.要提高作文教学的效率,必须做好作文以外的事.     

如何让学生爱上作文

作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生.教师为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼,学生为胸中无物和笔下无言而困惑.很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了"没兴趣——不想写——写不好"的恶性循环.要走出作文的低谷,必须首先打破这个恶性循环,最基础、最重要的就是要激发学生的写作兴趣,鼓励学生自主参与作文实践.那么,怎样才能让学生爱上作文呢?     

提高小学生写作能力“四策略”

《语文课程标准》中指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."那么,如何在语文实际教学中有效提高小学生整体作文水平,发展其语言文字能力呢? 一、激发兴趣,以趣带写 作文,从来都是学生学习中的一个难题.无论教师怎么讲,学生还是嚷着:"没的写,怎么写呀?"造成这种现状的原因是多方面的,但不可排除的一个原因就是,他们缺乏对写作的兴趣.我们都知道,兴趣是学生们学习的动力,是学好作文的前提.因此,激发学生的作文兴趣,对他们能写好作文有着重要的作用.教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,被迫进行学习,就会扼杀学生掌握知识的意向."而有了兴趣,也就有了作文的动力,有了作文的潜力.一旦我们的作文课使学生有了兴趣,学生自然就会迸发出写作文的积极性和主动性.那么,如何激发小学生们的作文兴趣呢?     

如何激发学生的写作兴趣

兴趣是一种动力因素,是学生写好作文的前提.没有兴趣,学生就懒于说、厌烦写,认为作文难写;有了兴趣.学生就爱说、爱写,作文如行云流水,流畅而生动.那么,作为学生写作指导者,教师应如何激发学生的写作兴趣呢?……     

浅谈起步作文的教学

三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手.兴趣是最好的老师,只有激发学生的写作兴趣,使他们自觉地练笔,才能更快更好地提高他们的作文水平.我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下几条途径.     

浅谈小学生写作兴趣的培养

<正>作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生。很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了一个没兴趣——不想写——写不好的恶性循环。要走出作文的低谷,必须首     

初中作文教学如何更有效

正很多学生喜欢语文课,但又怕作文课。语文老师往往也抱怨作文课难上,一般给学生一个作文题目,简单交代一下写作要求,让学生去写,交上来就批改,费的功夫不小,但收获甚微。那么,初中作文教学如何才能更有效地提高学生的写作水平呢?一、兴趣是最好的老师——激趣写作1.贴近生活选题平时的作文训练选题要有度,要尽量贴近学生生活实际选题,让学生有事可叙,有情可表,有理可说,这样就能激发学生的写作兴趣。比如写以"爱"为话题的作文,可以先引导学生体会     

运用多种方法调动学习作文兴趣——作文教学方法纵横谈之一

针对很多学生一写作文就头痛、烦躁的心理,采用一些恰当的方法,调动他们作文的兴趣,是十分必要的。有道是:“兴趣是最好老师。”为此,我运用了一系列方法激发学生对作文的兴趣。一、辨析比较法我从学生作文中找一些实例,读给学生听,让他们辨析文中的毛病,并加以修改。例如有一篇作文,写一位农村大娘到城里医院看病,     

如何培养低年级学生的写话兴趣

在语文教学中,很多教师都觉得作文教学效率不高,学生怕写,教师怕教.如何改变此现状,让学生觉得写作是一件能给人带来身心愉悦的事,让教师觉得上习作课是一件令人兴奋而又期待的事呢?这就需要教师从低年级学生抓起,培养学生的写话兴趣. 以下就培养低年级孩子写话兴趣,谈谈本人在教学中的一些做法.     

浅谈作文激趣

“夫文章之道,自古称难”,中学生更是视作文为天下第一难事。作文难写原因很多,其中,偏重写的知识或技巧的传授,忽略对学生作文激趣是一个很重要的原因。究竟该如何激发学生的写作兴趣呢？     

高职院校作文教学略谈

现在学生最怕的就是上作文课,一说写作文就苦不堪言,总是说没有可写的,不知道该怎么写作文。因此学生对作文写作逐渐产生了恐惧的心理,对作文也产生了厌倦之感。对此,教师想了很多对策和方法。诸如要求学生写日记、写周记、写月记等等,通过这种经常性的训练加强学生的写作能力和培养学生的写作兴趣。一、作文教学的现状面面观1.在教学中,很多教师不能将现实生活与课堂联系起来。不     

培养写作兴趣 提高写作能力

语文有两怕,一怕文言文,二怕作文。小学生们有一个共同的感受,那就是作文难写。教师们也有一个共同的感受．那就是作文难教。但是作文是语文学习的压轴戏,搞好写作训练,毫无退路可言。毕竟写作是一个学生的语文素养的综合体现。很多学生提到写作就头痛,不是言之无物．就是无话可说．或者是说出来语无伦次,言之无序,千言万语无从下笔,写作成了学生们的折磨,就更谈不上什么兴趣了。为了激发学生们的写作兴趣．我从以下几方面加以尝试。     

浅谈小学三年级的作文启蒙教学

三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好     

浅谈作文激趣

“夫文章之道,自古称难”,中学生更是视作文为天下第一难事。作文难写原因很多,其中,偏重写的知识或技巧的传授,忽略对学生作文激趣是一个很重要的原因。究竟该如何激发学生的写作兴趣呢？     

兴趣在小学语文作文教学中的重要性

作文是小学语文教学中的一个难点,针时这个难点,很多教师都纷纷提出了自己的建议.在本文中,笔者认为要增强学生的写作能力,兴趣是一个重要的因素,并就如何培养学生的作文兴趣进行了探讨.     

起步作文好引导

三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入正式写作的门槛.虽然学生已经掌握了一些写作的相关知识,可是三年级作文的要求又比从前的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手,写出的作文也常常枯燥无味,内容空洞.《语文课程标准》指出:"小学作文教学中要培养学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累起习作素材,能写简单的记事作文和想象作文."这就需要教师着眼于语文教学的整体来思考,从写作兴趣、写作素材、语言积累等方面进行引导,树立学生信心,利用仿写、修改等手段打好写作基础,提高学生写作水平.我们可以尝试从以下方面进行引导.     

浅谈学生作文兴趣的培养

提倡“作文面前人人平等”,注重了命题的艺术性,评改的激励性和幽默性,能使学生乐意写,顺畅地写,学生树立信心还想写.如此,也就激起了学生的写作兴趣,真正的把“要我写”变成了“我要写”,作文教学就步入了一个良性循环之中.     

培养学生的作文兴趣

作文,作文,让人头疼!的确,一提起作文,大部分学生就会愁眉不展,学生作文提不起兴趣,这也是让语文老师感到棘手又头痛的问题。其实作文教学是语文教学的重要内容,也是语文整体教学听、说、读、写的一个基本内容。那么如何调动学生的写作兴趣,使他们乐写、会     

童趣造境 激情拍照 互动讲评——作文教学一得

多年的作文教学经验告诉我,培养学生写作的兴趣。比教学生怎么写更重要,有了写作的兴趣,就能变“要我写”为“我要写”,进而可以有效提高学生的作文能力。使作文教学进入一个良性互动境界。