强化课前预习,养成良好习惯

预习是学生自主学习的一个重要方面,可以提升课堂学习的起点,定位出课堂学习的重点,所以在实际教学中我们要注重学生的预习质量,要让学生体会到预习的重要性,从而形成良好的预习习惯,将自主学习和终身学习的理念植入学生的脑海中.     

落实学习习惯养成,提高学生学习效益

良好学习习惯的养成需要学校、老师的培养教育,需要我们创造出各种良好的环境氛围,来促进良好学习习惯的发展。本文详细介绍了对学生学习习惯培养的一些方法。     

如何帮助学生养成认真审题的习惯

应用题教学,既是小学数学中的重点,又是难点。在平时的教学中,许多数学教师,往往是自己草草读题,或让学生读一遍题,就直奔主题——解决问题。这一过程忽略了一个非常重要的环节：培养学生认真审题的习惯。有的数学老师认为审题是阅读的一种,那是语文老师所应指导的,因此就忽略了。其不知,往往只要给学生留有几分钟,让学生默读题目,找出题目中给了哪些信息,需要解决怎样的问题,然后大家集体交流,再接着进行下面的教学,这样坚持下去,学生自然而然地就会养成认真审题的习惯,在以后的考试中由于没看清题而做错的几率会大大降低。     

让每个学生养成认真听课的习惯

课堂是学生学习知识、发展能力的主渠道,而听课是学生课堂学习的中心环节。教会学生养成认真听课的习惯,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养学生良好的学习习惯,使他们终身受益。一、明确要求,让学生知道认真听课认真听课包括两方面,一是认真听老师讲课,二是认真听同学发言。由于小学低年级学生的自我控制能力很差,注     

帮助学生养成四个习惯

作文教学一直以来就是小学语文教学的难点,经过多年的教学实践,我认为提高作文教学水平,不如培养学生养成良好的作文习惯。那么需要培养学生养成哪些良好的作文习惯才能提高作文水平呢？     

低年级学生良好习惯的养成

<正>老话说"三岁看到老",低龄化的学生该展现出怎样一种行为习惯以影响甚至决定自己未来的发展走向,这是需要老师和家长去关注和努力的一个问题。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。学生良好行为习惯的培养是一项任重而道远的工作,也是一项放眼将来的恢宏大计。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分,如,     

探索品德教育新路 强化学生习惯养成

思想品德教育是教育者培养受教育者品德的活动,它既受社会发展规律制约,又依赖于人的心理活动。它虽以认识为基础,但它主要引导学生掌握思想、道德规范,形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。长期以来,中阳县宁兴学校政教处、少队部等不断在前进中摸索、在摸索中前进,坚     

播种习惯,收获成功——浅谈信息技术课上学生良好习惯的养成

信息技术课中一些学生的不良习惯严重影响了正常教学。本文主要分析信息技术课中的学生具体有哪些不良习惯,信息技术教师用哪些方法纠正学生的这些不良习惯,以培养学生良好的信息技术学习习惯。     

小议学生良好习惯的养成

叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。好习惯是幸福的源泉,坏习惯是痛苦的开始。有了好习惯,就会取得成功。从而达到人生奋斗目标。近年来。我结合工作．对“向学校要文化,向师生要习惯．向习惯要质量”的教育策略进行了大胆的尝试。     

小议学生良好习惯的养成

叶圣陶说:"教育就是习惯的培养"。好习惯是幸福的源泉,坏习惯是痛苦的开始。有了好习惯,就会取得成功,从而达到人生奋斗目标。近年来,我结合工作,对"向学校要文化,向师生要习惯,向习惯要质量"的教育策略进行了大胆的尝试。     

强化估算意识,养成估算习惯

估算在学生的学习和日常生活中有着十分广泛的应用。因此,估算意识、学习能力的培养是学生数学学习的需要,是适应现实生活的需要,更是训练思维、智力发展的需要。采用优化教学策略,提供现实生活情境等方法,强化学生的估算意识,培养他们自觉养成估算的习惯、估算能力,达到优化估算的策略。     

养成良好习惯,争当“四好少年”

(可用作6月7日星期一国旗下讲话)敬爱的老师们、亲爱的队员们:大家早上好!我们最近一直在学习胡锦涛总书记的贺信,争当四好少年。胡爷爷日理万机,工作那么忙,还抽出时间给我们写来贺     

引导强化 养成习惯

<正>音节是单词中一个单一的,不被阻隔的发音单位,它一般由一个响亮的发音(通常是元音)或一个响亮的发音和围绕它的一个或多个非响亮发音(通常是辅音)组成。很多英语教师经常抱怨学生不懂音节,高年级的学生仍然靠死记硬背的方法记忆单词,其实这就是教师教学不得法的原因。在英语教学中除了教给学生字母、单词的发音外,最重要的是教给学生单词拼读的规则,即音素的整合和切分。把单词中的音素进行整合和切分,进行发音规     

如何使学生养成良好习惯

习惯是长时期养成的稳定且不易改变的思想方式、生活方式、礼仪方式、思维方式等,它是在生活中培养,在实践中修炼,在成长中提升的核心品质。习惯培养是基础教育的真谛,是实施素质教育的主目标,是中小学教育的主要任务,是成就学生人生的关键。我认为:培养好习惯要源于情感,依于标准,立于行为,用于思维,贵在坚持,具有良好的工作思维和工作机制。一、要善于调动学生情感需求,激发行为兴趣中小学生良好习惯养成要坚持以人为本,尊重学生,学生心理需求的不断满足是习惯养成的不竭动力。学校和老师在进     

如何帮助学生养成良好习惯

播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。几年来在教育教学工作中,我深切的感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。     

浅议使学生养成良好习惯

现在的学生多是龙子凤女,娇之过嗔,撒娇任性,行为也图逸恶劳,性格更是以自我为中心而不知谦让别人,因此规范必不可缺,而且必须对学生进行规范化管理,才能使养成教育的要求落到实处。     

三个学段一体化,习惯养成三级跳——乳山市南黄初中全学程培养学生良好习惯

对个人来说,养成好的习惯会受益终生.对学校来说,一种优秀的习惯沉淀下来就是文化.如果我们把家庭教育比作助跑,那么幼儿、小学、初中三个学段的教育就像是"三级跳远"中的三次联合跳跃.     

浅谈高职学生良好习惯的养成

大学一年级是人生历程的新起点,也是一个至关重要的基础阶段。如何更好地进行一年级学生的教育和管理,帮助他们尽快融入新的学习、生活环境,养成良好的习惯,养成教育起着举足轻重的作用。本文根据大一学生的现状分析,探索并实践了一些关于养成教育的方法和途径,以期产生积极的影响,促进学生的全面发展。