提高学生高考英语写作能力的教学研究

高考英语作文历年来占据重要的分值,它综合考查学生的词汇、语法基础和运用所学知识传递书面信息、进行思想交流的语言运用能力。历年高考学生英语写作得分率偏低成为一大难题,而英语写作能力的提高并非一蹴而就的,它建立在词汇量积累、语法和写作技巧正确掌握的基础上。从2007年开始,我省（广东省）高考英语试题在写作考查方面改为分两部分：基础写作（15分）和任务型写作（25分）,占有较高的分值。新课程标准也明确提出要全面培养学生的写作能力,对学生写作能力的要求越来越高,要求学生语言表达要地道,所写句子结构合理,有较强的语言运用能力。因此,重视英语写作教学,切实提高学生的英语写作能力势在必行。本文针对如何帮助学生提高英语写作能力,在高考中提高写作得分浅谈如下。     

探讨提高高中生英语写作水平的途径

英语写作是高中英语教学中的重要组成部分,也是考查学生综合运用英语知识能力的重要手段。为提高学生的英语写作能力和水平笔者在教学实践中,运用"说、论、写"相结合的方法改善英语写作教学,在循序渐进中提高学生英语写作能力。     

高中英语写作技能培养策略研究

高中生的写作能力是学生英语语言应用能力的一个重要方面,也是高考考查的重要方面。作者以高考书面表达的评分标准为依据,阐述了如何根据评分标准的要求,采用恰当的策略来培养学生的英语写作能力,同时结合自身英语写作教学实践,介绍了如何在课堂教学中培养学生的写作能力的方法和技巧,提高学生的英语运用能力。     

中专生英语写作能力培养浅析

《英语新课程标准》强调对学生实际语言运用能力的培养。"写作"能力是英语教学过程中极重要又困难的课题。在分析现今中专生英语写作能力欠缺原委的同时,提出了几种训练策略。     

任务型教学在高中英语写作教学上的应用

《普通高中英语课程标准》重视学生综合语言运用能力的发展,并对学生的写作技能提出了更高的要求。笔者通过对我校高一学生的调查,发现学生英语写作的障碍除了词汇量、写作策略以外,写作兴趣是制约学生写作能力提高的重要原因。因此,本文提出运用任务型教学模式对学生进行英语写作训练,希望对高中英语写作教学进行探索,以达到增强学生写作兴趣及写作能力、更好地培养学生创新精神和实践能力的目的。     

大学生英语写作中存在的问题及对策——以长青学院本科生为例

英语写作是语言四项基本技能中的重要组成部分,是外语习得过程中不可缺少的一环。英语写作也可以考查学生英语综合能力,是一种重要的语言输出方式。培养学生的英语写作能力是大学英语的教学目标之一。因此,英语写作能力的提高,势必能促使学生的听说读能力的全面发展。     

浅谈如何提高初中学生英语写作能力

《英语课程标准》指出,教师在教学时,要根据教学目标和学生的实际水平,实施一系列有助于学生学习英语的写作教学活动,以达到培养和提高学生综合运用语言能力的目的.在英语写作教学中,教师要恰当地运用教学策略,提高学生的写作能力.以下是笔者的一些体会与看法.     

“头脑风暴”与“思维地图”在德语语篇写作中的运用

基础写作能力的培养是语言学习的重要部分。本文拟在培养学生全面写作能力方面做出探讨,提出了"头脑风暴"与"思维地图"在德语语篇写作中结合运用的学习策略,重视写作的过程,重视语言"输出"能力的培养。     

浅论提高小学生写作能力的方法

语文教学的核心内容是培养小学生的"阅读""写作"与"说话"三方面的能力,写作能力的培养有利于提高学生对字词句的运用、对思想语言和口头语言的驾驭。因此,提高小学生"写作"能力对完成教学目标,提升小学生语文综合素养具有重要的意义。     

初中英语课堂写作有效教学策略

《英语课程标准》要求教师在教学时,要根据教学目标和学生的实际水平,实施一系列有助于学生学习英语写作教学的活动,以达到培养和提高学生综合运用语言能力的目的.在写作中恰当地运用有效性教学策略,可以明显地提高学生的写作能力,下面笔者分三阶段探讨英语课堂写作教学目标达成的有效策略.     

浅谈高中英语教学如何提高学生的写作能力

作为一门语言学科,英语教学的目的是培养学生综合运用语言的能力,使学生具备一定水平的交际能力。英语写作作为语言输出的重要途径,是综合运用语言能力的重要体现。英语写作在高考英语试卷中也占有很大比例,因此培养提高学生的写作能力非常重要,是高中英语教学的重点。然而现实教学中,写作教学却存在着很多问题,困扰着广大教师和学生。本文深入分析了写作教学的现状及存在的问题并针对这些问题提出了具体的教学策略,旨在切实有效提高学生的写作能力。     

衔接与连贯策略在高职英语写作中的意义

创建连贯的篇章是考察学生的语言水平和语言能力的重要标准之一,本文分析了高职学生英语写作的现状,旨在培养学生运用衔接与连贯策略,指导学生进行英文写作,提高学生的英语写作能力.     

初中作文教学的几点体会

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.《语文课程标准》指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.     

农村初中生英语写作的障碍与对策

英语写作是学生运用语言知识的综合能力体现。近年来,扬州市及其他地区的中考都加强了书面表达的考查力度。写作的分值比重增加,那么教师的写作教学就越来越重要,对学生英语写作能力的要求也不断提高。然而,在农村英语写作教学中,写作是令师生都感到头疼的问题。本文针对现状,从农村教师和学生两方面进行了探讨。     

浅谈高中英语写作情感态度的培养

英语写作能力在英语学习中是一个非常重要的部分,培养学生的英语写作能力是非常重要的,而且写作能力的高低也可以综合反映学生的语言运用能力。但是,高中生现在的英语写作状况并不容乐观。好多学生提到英语写作就是脑子一片空白,并无内容可写。在《普通高中英语课程标准(实验)》中,对写作目标进行了描述,同时提高了对高中生的写作要求。在遣词造句,组织语言,思想情感与规划文章结构这些方面都提出了很高的要求。目前,高中生英语写作中的主要问题则有拼凑现象严重,结构单调重复,内容缺乏连贯性和逻辑性,层次不清以及语法错误率高等问题。针对这一现象,本文对高中英语写作情感态度的培养进行了探讨。     

如何提高学生的英语书面表达能力

随着课程改革的进一步深化,英语作文在平时的教学和考试中已突现它的重要性。通过写作不但能考查词汇记忆,最主要的是考查学生语言的综合运用能力。但有相当部分学生在写作方面频频出问题。这就需要教师平时坚持写作训练,在教学中有机地渗透写作能力的培养,做好阅后工作,提高写作技巧。     

浅谈高中英语写作教学

从事高中英语教学工作四年来,我和学生教学相长。我充分意识到英语写作教学的挑战性和重要性。英语写作能力是学生英语语言技能（听、说、读、写）的一个重要方面,它考查学生以书面形式表达思想和传递信息,运用英语语言知识的综合能力。培养学生具有较强的英语写作能力是高中英语教学的重要任务和目标。     

基于课本资源的英语读后续写教学

读后续写是将阅读和写作结合在一起，考查学生阅读理解能力以及运用丰富的语言进行再创造的能力。基于课本资源在提高学生英语读后续写能力方面的优势，教师要充分利用课本资源，加强指导和培养学生掌握读后续写的方法，全面提高写作能力。     

小学高年级英语写作教学的思考与建议

新课程标准要求教师"重视对学生实际语言运用能力的培养,发展学生的综合语言运用能力"。在实际的教学过程中,大部分老师都非常重视对学生听、说和读三种能力的培养,而忽略学生写作能力的训练。而有效的写作训练不仅能够提高学生的语言能力,对培养学生的思维能力也有很大的作用。而且"听说读写"四种技能是相辅相成,互为促进的关系。在小学高年级,如何结合学生的语言水平、认知规律和心理特点,展开有效的英语写作教学,本文提供了一些思考。     

如何提高高中生英语写作水平

写作是高考必考题,考查学生综合运用语言能力。所以提高学生的写作水平势在必行,本文从加强中英文思维转换的能力;注重写作教学的基础训练等几方面来探讨如何提高学生的英语写作能力。