作文的积累

我们都有这样的体验,语文课上,老师若说这一节进行语文实践活动,大家便会欢呼雀跃,若说是写作文,多数学生就如泄气的皮球,打不起精神。什么原因呢？就是大脑里没有作文材料。 那么,如何拥有作文材料？当然是积累了。     

作文的积累

学语文难，教语文难，作文教学更难。著名教育家叶圣陶先生在谈作文教学时说：“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”《课程标准》也指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”     

作文的积累

我们都有这样的体验,语文课上,老师若说这一节进行语文实践活动,大家便会欢呼雀跃,若说是写作文,多数学生就如泄气的皮球,打不起精神。什么原因呢?就是大脑里没有作文材料。     

作文重在积累

正作文的第一要诀是什么?是积累。作文是看出来的,不是写出来的,要让学生学会观察、学会思考、学会感悟;作文是读出来的,不是想出来的,要让学生博览群书、广泛摄取、厚积薄发;作文是抄出来的,不是教出来的,要让学生学会摘抄、学会整理、学会消化;作文是背出来的,不是写出来的,要让学生背诵好词佳句、背诵精彩片断、背诵优美诗文。可     

作文重在积累

作文的第一要诀是什么？是积累。作文是看出来的．不是写出来的,要让学生学会观察、学会思考、学会感悟;作文是读出来的,不是想出来的,要让学生博览群书、广泛摄取、厚积薄发：作文是抄出来的,不是教出来的,要让学生学会摘抄、学会整理、学会消化;作文是背出来的．不是写出来的,要让学生背诵好词佳句、背诵精彩片断、背诵优美诗文。可以这么说：没有积累就没有作文,作文的功夫在作文之外。积累是作文成功的最重要的基石．学习写作必须从积累开始,学生如果没有丰富的生活素材积累、语言积累和思想情感的积累．就不可能建造起作文的高楼大厦。     

作文贵在积累

曹丕在<典论·论文>中说:"盖文章,经国之大业,不朽之盛事."陆机在<文斌>中说:"文之思也,其神远矣.故寂然凝虑,思接千载."可见文章千古事,此言不虚.然而,要写好文章,大家却总是老虎吃刺猬--无从下口.笔者认为,作文贵在积累,思接千载的天马行空,如果没有积累那是不可想象的.     

作文积累ABC

作文的提高离不开语文素养的提高，语文素养的提高离不开丰富的积累。我认为写作文的积累主要从语言积累、情感积累和生活积累三方面入手。     

作文材料积累

很多同学一遇到写作文,便皱紧眉头,咬紧笔杆,半天写不出几个字,这往往是因为他们缺乏写作的材料。材料从哪里来?材料来自于积累。如果你手中掌握了丰富的作文材料,写作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,作文的难就转化     

积累与作文

提起写作文，不少同学会自然地产生一种畏难情绪。面对作文本，皱眉、叹气，苦思冥想，却是腹中空空。最终只有搜肠刮肚，东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料，凑上一篇了事。其实，作文并不那么难写。我认为：善于积累，建立写作材料的小仓库，是写好作文的一个根本。首先，需要有语言材料的积累。古人说：“劳于读书，逸于作文。”因此，我们必须多读一些有益的课外读物，不要把自己束缚在课本里，成为一只“井中之蛙”。看书多了，知道的也多，语言、词汇学的也多，写作文就比较容易，不至于无话可说。但是，看书不是凑热闹，不…     

积累与作文

荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”“积累”对于中学生写好作文的重要性毋容置疑。但在日常的作文教学实践中,师生是否都引起了足够的重视呢?作文对于大部分师生来说都是一个头痛的问题,普遍感到难教、难写,对于老师来说,没有系统性的教学材料,即使有一些,也大多注重的是作文技法的总结。有些老师上作文课有时就是随心所欲,漫无目的,布置一个作文题目了事。“积累”得不到重视,学生更是没有这种积累意识。可能有的师生意识到了积累的重要性,或不懂得如何着手运作,具体指导学生去积累;或怯于下艰苦的功夫,未能培养良好的…     

作文与积累

张中行先生说：“所谓作，不过是把经自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动。”假如没有一定量的积累，就无从谈论章内容的“构思”与“组织”，就很难写成“书面形式”，因此，写作必须明确积累什么，怎么积累。     

作文与积累

一、提出问题及原因分析一提到写作,老师、学生都感到头痛。老师认为:学生作文题材陈旧,观点老化,空话套话多,缺乏个性。学生认为:没什么好写的。分析其原因,有的是老师的问题:①总喜欢用成人的眼光来评价,总认为不够成熟,不够深刻;②对学生实际生活理解尊重不够,总觉得幼稚、不典型。时间长了,学生就不愿意表现自己真实的生活和表达真实的看法。也有的是学生的问题。学生的生活由于沉重的学习压力变得单一,校园、家庭窄小的生活范围圈住了学生的视野,家长的精心呵护又减弱了学生经受磨练的承受力,致使学生对生活感悟不深。二、“积累”观念…     

作文积累ABC

作文的提高离不开语文素养的提高，语文素养的提高离不开丰富的积累。我认为写作文的积累主要从语言积累、情感积累和生活积累三方面入手。     

小学生作文积累

小学生的学校生活、家庭生活和社会生活是丰富多彩的,他们有自己的生活圈子,有自己的喜怒哀乐,有自己的表达方式、愿望和向往,他们每日每时都在以各种方式交流自己的思想感情。因此,作文教学的着力点,应该是帮助学生解决“写什么”和“怎样写”的问题,这也是作文教学中的难点。具体说,要强化三个“积累”。生活积累教师要让学生练习用自己的眼睛去看事物的发展变化。去看人的动作、神态、表情;练习用自己的耳朵听别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。例如同学间、师生间的交往、邻里关系、成功与失败的经历、苦闷与焦虑、欢乐与忧…     

作文贵在积累

学习写作,有一个简单朴素而实在的道理,那就是先得有东西可写,然后才是怎样去写。事实上,学生作文最怕的就是觉得没有什么可写。因此,学会写作,应先学会积累。积累的主要途径是观察。作家艾芜说：“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情;练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。这种练习不仅初学者要练,据我知道,就是一些作家,也是不断地在做,而且成为习惯。”我们必须首先让学生学会以敏锐的目光去观察生活。通过观察让学生发现,每个人的穿着打扮、身材长相、言谈举止、一颦一笑都千差万别。…     

积累与作文

叶圣陶先生说,小学生今天做某一篇作文,其实就是综合地表现他今天对知识、思想、语言等方面的积累。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》也明确指出: “写作能力是语文素养的综合表现”。这就告诉我们,学生的写作能力是思想认识水平和语言文字表达能力的具体体现,是他们生活实践、情感体验、思维和语言的统一。所以,只有广泛地重视生活积累,语言积累,才能有效地提高学生的作文能力。     

作文素材的积累

素材是指作者搜集到的未加选择整理或提炼加工的原始材料,一种拥有自然形态的人物、事件、场景等的实际生活现象。素材愈丰富充实,作文者就越发得心应手,在作文时更加应用自     

作文技巧的积累

作文的技巧指的是选材立意、遣词造句、布局谋篇等将生活外显成文的技能。离开作文的技巧就无作文可言。优秀的作文很大程度上凭借的是作文技巧。因此，必须激发学生积累作文技巧的兴趣，养成积累作文技巧的习惯。一、从课文学习中积累入编教材的文章题材、体裁、风格多样，文质兼美。其选材立意、遣词造句、布局谋篇，均蕴含着高超的技巧。教学时应引导学生潜心地反复地读，在读中感悟，适时点拨，并引导他们在作文实践中运用、迁移，帮助其内化吸收，提升为自己的作文技能。如《白杨》一文开头一句是：“茫茫戈壁，没有山，没有水，也没有…     

怎样积累作文材料

重视积累丰富的材料,不断增强学生的写作水平和写作能力,是语文教师及为写作服务的重要途径。