初中思想政治课教学联系学生生活经验初探

学生的生活经验是思想政治课教学的重要资源，在思想政治课教学中，以学生的生活体验为基础，紧密联系学生自身的生活、校园生活、家庭生活以及学生相关的社会生活实际，使思想政治课教学亲切、实际、可信、可行。     

浅议追求思想 政治课课堂导入的艺术性

教学实践证明,导课的成败直接制约着后继教学的效果。运用艺术的方法导入新课能集中学生的注意力,极大地调动他们的学习积极性和主动性,激发其内在求知欲,使教学效果大幅度提高。本文仅就思想政治课教学谈谈课堂导入的艺术性。     

浅析初中政治课提问教学的艺术性

提问是提高课堂教学效果的重要手段,有效的提问能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而提高课堂教学效果。实际教学中,很多学生不敢回答教师设计的问题,这里尽管有种种原因,但就教师自身而言,就是其不相信学生能回答完备的答案,为了完成教学任务和保持正常的教学秩序,没有留出足够的时间让学生来思考问题。     

活化造型艺术 培养识图能力——初中地理教学艺术性教学方法探究

初中地理是一门充满乐趣的知识型学科,地理学科的学习不仅是对文字知识的理解与掌握,同时也要借助图片来识别与理解,因此,地理教学必然涉及到识图能力的培养,为了增加教学课堂的趣味性,教师就要试着引入艺术性元素,将图文有效结合起来,实行趣味化引导和教育,只有这样才能达到良好的教学效果。本文分析了初中地理艺术性教学方法。     

谈初中思想政治课教学中的生活化

因为初中思想政治科目与现实生活有着密切的联系,所以很多教育工作者着力融入生活化的教学方式,为的是更好地推进思想政治教学。生活化教学方法实施以来,确实取得了较为显著的成效,但也有不足之处亟需弥补。本文就初中思想政治科目教学生活化的课题作了些深入的探析,从而加快推进初中思想政治课程生活化的教学发展进程。     

新课改形势下的初中思想政治课教学

加强和改进思想政治教育是抓好教育工作的根本保证．这也是全面贯彻党的教育方针的首要任务。而学校的思想政治课教学更是发挥着主渠道的作用。因此,对如何进行有效的思想政治课教学,积极探索其教学方法更是我们政治教师的职责。     

初中思想政治课教学之我见

上好政治课,是每个政治教师的心愿。但是,在实际教学中,仍有许多失败的案例,笔者将其作了归纳,希望教师能避免类似情况。 一、忌照本宣科,教条主义。 中学思想政治课教学具有鲜明的政治特征,但这并不等于教师在上课时仅仅满足于理论上的说教。照本宣科不仅不能取得良好的教学效果,而且会使学生对思想政治课产生不好的印象。     

谈情感教学在初中思想政治课中的应用

初中思想政治课是在学生心智发展的重要阶段进行授课,它对学生精神品质进行塑遗的一门重要学科,但是其中大量的冗长的概念,抽象的观点让学生敬而远之,但是采用情感教学方法可以有效的提高教学的效果。     

关于初中思想政治课教学实践的探讨

作者简述了初中思想政治教学的意义和存在的问题,并结合教学经验对初中思想政治教学进行了探讨,希望提高初中思想政治教学质量,推进初中思想品德教学改革与发展。     

浅析初中思想政治课教学中的情感教育

在思想政治课教学中进行情感渗透,把传授知识向渗透情感延伸,寻找情感教育在思想政治教学中的实施途径,如用爱心去爱护学生,用巧妙的艺术语言去感染学生,用情理结合去影响学生。真情实感的投入能够增强课堂教学的实效性,将传授知识进一步转化为情感延伸,能够提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣。     

探究性学习在初中思想政治课教学中的运用

新课程标准赋予探究性学习更突出的地位,不仅把探究性学习作为学习的内容,而且把它作为一种主要的教学方式。探究性学习对于转变教育观念,培养学生的创新精神和实践能力具有非常重要的意义。在初中思想政治课教学中,教师要让学生在情境中、在问题中、在合作讨论中、在课外拓展中进行探究性学习。     

提高初中思想政治课的教学质量

教师工作,是最具有生命力和创造力的工作.这就要求我们要创设出轻松、和谐的教育环境,建设积极、健康、文明、良好的班集体风貌,认真做好思想教育工作,真正当好教学工作中的设计者、学生学习过程中的指导者、教学管理的组织者以及学生学习生活中的好伙伴.     

初中思想政治课教学方法的探讨

社会进入21世纪以来,中学生生活在开拓创新的时代。但多年来教学方法单调、教材内容滞后的政治教学却陷入困境之中。笔者从事了多年初中思想政治教学,下面谈几点自己的想法。     

初中思想政治课教学比较法例谈

比较法是指用对比分析的方法确定认识对象之间的异同，从而更准确地把握事物特点的一种方法。这也是思想政治课教学中经常使用的方法。根据多年的教学体会，笔者归纳出如下比较法，以供师生参考。     

初中思想政治课教学培养学生创新能力研究

在思想政治课的教学中,教师要指导学生学会科学分析问题和解决问题,并为学生提供培养创新能力的课堂环境和实践活动,促进学生思维能力和创新能力的提升。教师要对初中思想政治课教学中如何培养学生创新能力进行探讨,为当前的初中思想政治教学提供有益的借鉴,更好地促进学生成才。     

加强初中思想政治课的情感渗透

初中政治课老师要抓好备课环节，挖掘情感因素，使情感贯穿于教学全过程，营造平等和谐的师生关系，把情感教育延伸到课外，使其在初中思想政治课中起到巨大作用。     

初中物理教学的艺术性

初中物理教学中不应该把传统教学和现代教学对立起来,而是要发挥各自的特点,做到优势互补,结成一个有机整体。     

多媒体技术在初中思想政治课教学中的运用

二十一世纪是互联网的世纪,不仅改变了我们的生活,还对我们的教学模式提出了新的挑战,我们不能固步自封,这样只能与时代和环境越来越不相适应,要勇于尝试新的教学方法。探讨多媒体教学方式,以其在初中思想政治教学中的尝试为例,分析其利弊,为更好地指导实践教学提供理论基础。     

思想政治课教学语言艺术性初探

思想政治课教师在教学中，应探究适合政治学科教学的新思路。如何让学生在一节课时间内始终保持旺盛的精力和集中注意力，保持始终活跃的思维，按时按质按量的和教师共同完成一节课的授课任务，是每个教师都十分关心的问题，也是每个教师在课堂教学中所追求的最高境界。