提升小学数学课堂的魅力

在小学数学课堂教学中,从营造氛围,培养兴趣;创设情境,发展思维;故事贯穿,激活课堂;合作交流,全面提高等四个方面提升小学数学课堂的魅力。这样的数学课堂让学生在学中感到乐趣,学习效率高。     

浅谈小学数学课堂魅力的提升

小学数学具有严密的抽象性和逻辑性,在旧的教学观念中常常忽略了数学活动的情感和价值,学生更多的体验是数学学习的枯燥乏味和苦涩深奥……《数学课程标准》     

小学数学魅力课堂实践

教师的教育生命在课堂,学生生命的充实与升华也在课堂。完整意义上的数学课堂教学,应该促进学生和老师组成的"学习共同体"的共同发展。我们憧憬着让课堂充满生机与活力,让老师乐教,让学生乐学。一、用数学的魅力营造乐学的氛围1.用现代化教学手段激发学生的学习兴趣现代化教学手段,以其鲜明的色     

打造小学数学魅力课堂

<正>随着课程改革不断推进,各种不同的教学模式纷纷展现出良好的发展活力,在教学中发挥着越来越重要的作用。在各种教学模式的影响下,数学课堂的魅力也不断提高。打造有魅力的数学课堂是高效教学的关键,教师通过创设良好的教学情境,精心设计,科学评价,并注重将德育渗透到     

打造活力课堂 提升数学魅力

<正>教师在数学教学实践的过程中经常会发现学生的学习热情不高、态度懒散。调查研究表明,有些学生学习目标不明确,不知道自己为何要学习、学习有何用,从而导致学习动力不足;有些学生学习接受能力弱,感觉课堂教学负担过重,不能及时掌握;有些学生学习习惯差,精神难以集中,提不起学习兴趣,学习效率不高;有些学生常常伴随着较大的学习心理压力,担心学不好、成绩下降受到责罚,丧失学习信心。另外,有的教师的教学方法落后单一,也调动不起学生学习的积极性和主动性,导致学生学习兴趣不浓。为此,笔者深耕课堂,不断地思考,试图打造充满活力,散发魅力的数学课堂。     

捕捉数学魅力提升课堂效率

作为一名数学教师，时常会碰到这样的尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦、冷漠数学，随着数学知识的丰富，厌倦的程度也在加剧；还有部分学生在离开学校若干年后，你问他哪些数学知识现在还能派得上用场，他茫然不知如何应答，或是干脆回答：“真不好意思，除了加减乘除，其他的都还给了老师．”     

寻回小学数学课堂提问的魅力

《小学数学课程标准》指出:数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程.     

浅谈小学数学课堂语言的魅力

<正>在一次数学公开课上,授课的老师在安慰学生时说的"别哭了"和"不哭了"这两句看似很像,却会使学生有不同感受的话,给我的感受颇深,我觉得语言的魅力太大了。在平时的教学实践中,我更是体会到了数学课堂中的语言魅力无处不在,即使是简简单单的两个字,也能发挥无可取代的作用。以下是我对数学教师课堂语言运用的体会和想法,与大家共勉。     

小学数学课堂语言的艺术魅力

语言是一门艺术,是一种交流的工具,教师要用语言与学生交流沟通,然而数学不同于其他学科,它的科学性、严谨性使数学教师的语言不能像语文教师那样可以抑扬顿挫,有时如绵绵春雨,滋润心田;有时像江河奔流,一泻千里.在小学数学课堂教学中对于知识的讲解教师要遵守数学的严谨特性,使用简单明了的语言,但教师在整个教学过程中对于课堂纪律或学生的学习情况的管理中语言的使用就要有艺术性.同时,教师要多用鼓励式话语激励学生学习.     

提高课堂导入技术水平 构建魅力小学数学课堂

在小学数学课堂教学活动开展中,导入是不可或缺的一个环节。有效的数学课堂导入,不仅可以激发学生的新知探究兴趣,还可以使教师将新知内容自然而然地展现在学生面前,使学生在潜移默化中进入到数学学习状态,有利于提升课堂教学质量。那么,教师要如何有效地组织小学数学导入活动呢?将从提升导入方式的多样性和建立个性发展的导入特色这两方面入手,进行详细说明。     

构建魅力课堂——小学数学课堂导入的优化

课堂导入是课堂教学开始前的序幕,它是引导学生进入有效课堂的一座重要桥梁。在优化教育的要求下,教师应重视并充分利用课堂导入这一环节,激活学生的学习动力,抓住学生的"心",引导学生全身心投入到数学课堂之中,积极参与教学活动,提高数学教学的实效性。     

浅谈小学数学课堂评价语言的魅力

数学课堂教师评价的语言要充满爱心、充满灵性、充满尊重、充满信任、充满幽默与风趣,这样的评价语言才会魅力无限。     

创建充满活力、魅力无穷的小学数学课堂

著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它成为充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。     

如何提升小学数学课堂的趣味性

随着信息技术的发展,学生可以获取的知识越来越多,对于平淡无奇的教学课堂,学生是很难提起学习兴趣的。故此,要提高学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,就要提高小学课堂的趣味性,特别是比较难懂的数学科目。所以,本文针对如何提升小学数学课堂的趣味性作出了以下的探究。     

发挥语言魅力 提高小学数学课堂效率

教师使用课程语言的情况便在一定程度上直接决定了本节课的教学质量。本文通过对小学数学课堂语言要求的论述,紧扣"建设高效课堂,提升教学品质"的主题,在总结过去教学经验的基础上对如何在小学数学课堂上发挥语言魅力,提高小学数学课堂效率这一命题提出了一些建议。     

提升小学数学课堂有效性的策略

正《义务教育数学课程标准(2011版)》明确指出,小学数学要能够促进学生知识和技能的全面发展,提升思维品质,培养解决问题的能力。在这一理念指导下,小学数学课堂教学经历了一轮又一轮的课改实践,目的是想要建构有效的数学课堂。那么何谓有效的数学课堂呢?从学生主体而言,所谓有效就是要能够调动学生的积极性,建构有效的学习探究模式,使学生从认知上达到由未知到已知的进步,提升思维含量;从情感上由不喜欢到充满探索兴趣,实现突破。从教师主体而言,所谓有效就是能够把握目标,使     

浅析小学数学课堂效率的提升

课堂是培养学生掌握知识、养成良好学习习惯的主要阵地。而数学是一门非常有用且深奥的学科,小学数学是培养学生学习数学的开始,然而对于相对抽象、理论性强的数学学习,很多学生都提不起兴趣,课堂教学无法达到满意效果。要想提高小学的课堂效率,确保小学数学的教学质量,应从课堂的"教"与"学"两个方面入手。