高师英语专业创新教育模式初探

创新教育的棱心是学习创新能力的培养。高师英语专业创新教育旨在培养具有创新素质的英语教师和复合型英语人才，其重点在于建立一支创新型教师队伍，在多媒体与网络环境下，指导学生开展研究性学习，白主性学习，以科学的教学评估体系指导、完善创新教育模式。     

关于高职英语专业人才培养模式的思考

利用定位人才培养目标，合理设计以“能力为中心”的人才培养方案，建立三级能力等级教学新模式，改革教学方法，完善考试制度，人才形成适应市场经济需要，特色鲜明的高职高等英语专业人才培养模式。     

英语专业创新教育模式初探

创新教育是知识经济时代对教育提出的客观要求,是全面实施素质教育、改变我国落后教育现状的需要,是教育改革发展的趋势。探讨创新教育的内涵及其英语专业创新教育模式具有十分重要的教育意义和社会价值。     

研究性教学在高职教育应用中的若干思考

研究性学习是近年中等教育教学研究的热点问题。本文将这种改革思路引入高职教育研究，从教学方式方法人手，对在高职教育中引入研究性教学的意义、可行性分析、配套工作等方面进行了探讨。     

高职院校实施创新教育探析

实施创新教育，培养新型人才是赋予高职院校的重大使命，也是我国高等教育改革和发展的根本目标。本文就高职院校实施创新教育的意义、基本思路及特别注意的几个问题作以简要探析。     

在高职教育中大力实施创新创业教育

职业教育是与经济建设联系最紧密的一类教育，创新创业教育已成为我国职业教育改革的重要内容。高职院校应大力推进创新创业教育，培养学生具有不断追求知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。推进创新创业教育必须有符合时代要求的措施。     

研究性学习是实现高等职业教育创新的根本途径

以学生为中心,以培养学生创新精神和实践能力为目标的研究性学习,是教育教学改革的新理念。从研究性学习入手,转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,是实现高等职业技术教育创新的根本途径。     

研究性学习促高职教育特色形成

近几年我国高校持续扩招，在国家大力发展高等职业技术教育政策的支持下，我国的高职教育开始驶入快车道。各高职院校能否抓住当前良好机遇，健康发展，成为国民教育中一支不可替代的重要方面军，关键取决于我国高职教育能否真正办出自己特色，培养出具有创新精神、实践能力、手脑并用的高级技术应用型人才。笔者认为，从２００１年秋季起在全日制普通高中实施的“研究性学习”不仅是普通高级中学中全面实施素质教育的有效学习活动，而且其培养目标、实施方法、评价手段等也非常适用于当前我国高职教育中学生学习方式、教师教学方式的转变及…     

浅谈高职教育人才培养模式创新

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,随着国家对高等职业教育重视程度的不断提高,我国高等职业教育呈现出了强劲的发展态势,但与此同时我国高等职业教育的人才培养模式也面临着一系列的问题。文章通过分析高等职业教育人才培养模式创新的必然性,概述了目前我国高职教育人才培养模式的缺点,并在此基础上提出高职人才培养模式创新的途径。     

创新教育在高职教学中应用的思考

21世纪是知识经济时代，是科技快速发展，高新技术普遍应用的时代，是一个充满创造，创新的时代，创新将是全社会的普遍行为，教育不但发挥出前所未有的作用，而且逐步把经济社会推进到学生型时代，作为高等教育重要组成部分的高职教育，以培养技术应用性人才，与知识经济紧密联系的特性，决定其必须转变旧观念，突破旧模式，实施创新教育，才能培养大量高素质的社会有用人才。     

高职教育需要推行研究性学习

研究性学习是一种新的教学方式。推行研究性学习是高职教育改革传统教学方式，培养学生创新能力和实践能力的需要；是高职教育实现知识和能力整和需要；是高职教育拓宽学生知识视野，提高学生整体素质，培养学生个性的需要；是高职教育激发学生学习兴趣、培养学生独立分析问题和解决问题能力的需要。     

创新教育需要创新型教师

创新教育是高校的重要目标。委实现这个目标，关键要有创新型的教师队伍。本在对化工学院部分教师和学生问卷调查的基础上，对目前教师队伍中存在的不足和应采取的措施进行粗浅的分析和探讨。     

高职非英语专业教学内容方法及体系改革的设想

从高等技术应用性专门人才的业务规格入手，改革非英语专业体系教学内容与教学方法，突出实践能力，技术运用能力，使之适应市场经济发展的需要。     

高职院校应重视实施创新教育

中共中央和国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。面对这一新形势，高职教育不仅是将简单劳动力训练成为具有一定技能的专门劳动力，而最为重要的是实施创新教育，加强学生创新精神和创新能力的培养，以新的思维方式创造性地解决问题，提高未来职业变化的应变能力，成为社会主义现代化建设事业的创新型人才。作为高职院校如何实施创新教…     

“项目研究性学习”在高等职业教育中的创新作用

＂项目研究性学习＂在高等职业教育中的创新作用体现在：可以促进高等职业教育的培养目标更加完善;可以促进高等职业教育学生素质的全面提高;可以使高等职业院校的教学资源得到充分有效利用;有利于高等职业院校加强＂双师型＂、创造型师资队伍建设。     

关于高职教育模式创新的思考

高职教育发展要走创新之路,勇于探索高职教育的新模式,这就要求对培养目标进行准确定位,为模式创新提供前提;要依靠行业和行业协会办学,保持院校与行业的有效沟通,形成“校企互动”的办学模式;按照夯实基础、拓宽口径(以满足岗位群和职业流动的需求)、强化技能的原则,建立公共基础学科(即工具学科)、专业基础理论学科、专业技能三级教学平台,形成独具特色的教学模式;长远规划,建立机制,优化结构,致力于建设“理论型”、“技能型”、“双师型”三支教师队伍,为高职教育模式的创新奠定基础。