高级技能人才培养的实践与思考

资料显示,至上个世纪末,全国不到8000万的技术工人中,高级技工仅占3．5%左右,技师、高级技师就更是凤毛麟角。时至21世纪初,我国经济腾飞式的发展,对高级技能人才的需求急剧上升。据国家劳动与社会保障部对全国2084个企业     

高级技能人才的短缺及解决对策分析

本文对当前我国高级技能人才严重短缺和生源严重不足的矛盾进行了探讨.从五个方面对高级技能人才的现状和成因进行了翔实的分析,全方位地提出了解决高级技能人才短缺问题的对策和建议,对解决当前这一热点问题提出了自己的见解和主张.     

高级技能人才培养与使用政策措施摘选（二）

建立职前职后有机衔接、成龙配套，“全程”激励的工人岗位成才引导措施体系。这个体系包括推行工人“三证”制度和建立企业内部工人技术职务系列两大部分。新工人“三证”是指毕业证、技能鉴定等级证和上岗资格证。在炼油生产中建立了从一般操作员、优秀操作员、全能操作员、首席操作员、技师、高级技师六个层次的工人技术职务体系，其它主要辅助工种也照此建立了从初级工到高级技师的职务系列，为技术工人开辟了一条由低到高的成才之路。对于在公司每年举办的技术大赛中获得状元的选手，公司给予一次性奖励１０００元，标兵８００元，能手…     

突破政策迷局 打开市场通道——三省市加快高级技能人才培养和使用

天津技工学校的改革与发展被纳入全市教育布局结构调整中，各方面积极支持技工学校的布局调整工作，多渠道筹措资金，重点建设好骨干和示范性技工学校。完成调整工作要求的高级技工学校、国家级重点技工学校的学生在完成规定学时的理论学习和技能训练，经考试考核取得毕业证书的同时，可直接取得相应等级的职业资格证书。……     

高素质劳动者和高级技能人才的培养不容忽视

有较高文化科学知识、精湛技艺和创造精神的高级技能人才，是我国现代化建设中的宝贵财富。他们继承和发扬了我国能工巧匠优秀的历史传统，坚韧不拔，勤于凿研，勇於创新，在各条战线上做出了杰出贡献，取得了辉煌成就。他们在各项生产建设中，以其精湛的技能、勤劳与智慧，解决了许多超常规的各种复杂的技术难题；在科技创新、科学实验和科技成果产业化中，担起了技术攻关的重任。我国在六七十年代那样艰苦的条件下，“两弹一星”能试验成功，其中凝聚着一大批默默无闻高级技能人才制作技术的结晶。他们和工程设计人员一道，在设备简陋的条…     

高级技能人才的使用、激励机制分析及对策

长期以来，全社会没有形成重视技能，尊重技能人才的良好氛围。我国的许多企业，特别是国有企业由于受传统计划经济思想和观念的影响，也没有真正树立起以人为本的管理思想。人才评价制度和激励机制的不健全、不完善。严重挫伤了技能人才的积极性，这也是导致高技能人才短缺的一个重要原因。笔者结合国外相关激励理论通过对传统的绩效评价、激励机制进行分析，就改进当前人才评价、使用机制提出了相应对策。     

技能竞赛引领电子信息类专业高级技术技能人才培养的研究与实践

以电子技能竞赛为平台,围绕竞赛学员的选拔、培训、专业课程改革、实验实践课程体系、专业和师资队伍建设等方面,探讨适应广东省电子信息产业升级需要的研发、试验、生产、销售、管理等职业岗位的高级技术技能人才的培养措施,并通过我校电子信息类专业全国电子设计大赛的实例,阐明了电子技能竞赛对电子信息类专业高级技术技能人才培养的引领作用.     

高级技能人才：强国之基

高新科技迅猛发展和世界经济一体化,决定了经济社会发展的关键要素不再是资金和土地,而更多地依赖于人力资源,依赖于人的知识和技能,依赖于对新技术的掌握和劳动者素质的提高。西方工业化国家的发展实践早已证明了这一点。1999年4月联合国教科文组织在韩国汉城召开的世界技术与职业教育大会明确指出:“21世纪竞争的核心是造就一支有生产活力的、灵活的劳动大军。”入世后,我国的经济结构正进行新一轮的调整,需要大量的对技术创造原型进行具体化设计并实施于现实生产实践中的高级技能应用型人才,维护、监控实际的技术系统或组织系统的高级技术业务管理型人才,运用专门的知识与技能向特定顾客提供全面或综合性服务的高级服务型人才。无疑,这些人才是一个人力资源大国向制造业大国、服务业强国迈进的根本。而缘于理念、体制、培训手段诸方面的局限,我国高级技能人才的培养和使用工作还比较滞后。6月18日在珠海召开的全国高级技能人才培养与使用座谈会再次强调,加快人力资源的开发特别是高级技术人才的培养是一项十分紧迫的任务。     

德国当代技能人才培养的政策与制度述评

如何构建培养高质量、多层次技能人才的有效模式,一直是各国政府努力的目标。在社会经济变化的新形势下,德国政府近年来坚持不懈地改革职业教育创新体系,为推进民众职前和职后的教育与培训,进一步完善与发展“双元制”教育,采取了多措并举的发展策略。学习与吸取其中的积极因素,将其融入我国的职业教育,为发展我国技能人才的教育与培训,形成有中国特色的多技能人才培养模式提供有益的启示。     

对高级技能人才教育发展的研究

加入WTO后,我国将快速提升制造业的高科技含量和发展规模。然而,不容乐观的是,我国制造业总体规模仅相当美国的1/5,劳动生产率只有美国的4.4％、日本的4.1％,德国的5.6％,换句话说,这些国家的一个从业人员的效率等于我们20多人。技能人才的结构和技术水平也亟待调整和提高。在我国7000万产业工人中,技师和高级技师占1.5％,高级技工占3.5％,而发达国家高级技工占35％-40％;德国1997年新增加劳动力中近80％具有技术工人职业资格证书,英国到2000年劳动者中具有高级工职业资格证书者达50％;我国技术成果转化率只有15％,技术进步对经济增长贡献率为29％,而发达国家是60％-80％;我国的     

更有效地使用技能

只有得到有效使用,技能才能转化为更好的经济和社会产出综上所述,如果技能没有在工作中得到有效使用,那么发展技能并且应用于劳动力市场就不会转化为较好的社会成果和经济成果。如果国家想充分利用人才,那么确保教育和工作获得的技能以及劳动力市场所需要的技能相匹配至关重要。在个体层面,特定工作中未被完全使用的技能在短期至中期可能会丧失。     

高级技校：培养高级技能人才的成功模式

１９９０年由国家劳动部批准试办的第一批两所高级技工学校正式挂牌招生 ,十几年过去了 ,高级技校已发展到现在的１００余所 ,为社会培养出近万名高级技能型、操作型实用人才。同时 ,高级技工学校本身也显示出它独具特色。一、“双突出”原则———高级技校模式的基本特征高级技校的办学模式 ,可归纳为“两个突出” :教学突出技能训练 ,理论突出实用价值。高级技校各专业对口招收技校或其它中等职业学校毕业生 ,部分专业也可以招收高中毕业生 ,学制二年或三年。由于其培养目标是生产第一线的高级技术人才 ,所以它的办学主导思想很明确 ,即以…     

高级技能人才需求预测及培养途径研究

高级技能人才是一个人才群体,广泛分布在各行各业,本对高级技能人才需要预测的依据和需求因素作了深入的分析,提出了相应的培养途径和方法,并从优化育人环境,制订有关政策,强化法制管理三方面对高级技能人才培养的保障机制进行了思考。     

高职高专医学检验技术卓越技能人才培养的设想

面向高职院校的卓越技能型人才培养计划支持高校与企业、行业单位紧密合作,结合高等教育规律和行业企业标准,研究制定各类应用型专业、应用型课程、应用型教师队伍和应用型人才培养质量评价标准。     

锻造中国蓝领梦之队——细说高级技能人才培训工程

“蓝领”一直是比白领等而下之的一个职业；“蘸领”曾经只是人才概念之外的一个名词。但今天，一个响亮的声音告诉我们：只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献，都是党和国家需要的人才。从这一刻起，人们对高级技术工人短缺的强烈呼吁变成了同心协力的行动——     

从世界技能大赛看职业教育人才培养

世界技能大赛我国选手取得了优异成绩,我们应该利用技能大赛培养职业教育的顶尖型技能人才,专业课程设置要与技能大赛赛项有效结合,全面推进并惠及更多学生。