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人教社九年义务教育小语第四册《不懂就要问》一文讲的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思,大胆地向先生提问的事。教学这篇课文,我觉得不仅可以教育学生要学习孙中山认真读书、不懂就问的好学精神,那位先生的教学方法也给我们语 相似文献
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《不懂就要问》教学设计黑龙江省教育学院秦锡纯《不懂就要问》这篇讲读课文，记叙了孙中山小时候勤学好问的故事，是一篇教育学生刻苦学习的好教材。全文由９个自然段组成。第一段，介绍孙中山小时候在私塾里读书，先生只教背诵，从来不讲。第二至七段，叙述孙中山向先生... 相似文献
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刘正生 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(5):18-19
"问"是读书的钥匙,是思考的起点。我们不难发现,那些成绩较好的学生平时在学习过程中有一个共同点——好问。只有当问题涌现的时候,阅读才真正开始。人教版小学语文教科书有一篇课文叫《不懂就要问》,讲的是孙中山先生小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思,大胆向私塾先生质疑问难的故事。在一百多年前的封建社会里,孙中山为弄清道理,不怕挨打,敢于向先生提问,这种"勤学好问"的精神非常值得我们学习。 相似文献
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联海 《小学生之友(智力探索版)》2004,(11)
在教材第五册《不懂就要问》一文中,我们学习了孙中山认真读书、不懂就问的故事。本期刊发一篇孙中山讲演民族主义的故事。作为伟大的民主革命家,孙中山善于用通俗易懂的故事讲解复杂深奥的革命道理,唤醒国人救国意识。小朋友在写作文时,也要善于运用比喻、联想等修辞手法,使作文更通俗有趣。 相似文献
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人教社九年义务教育六年制小语教材第四册<不懂就要问》一文,记叙了孙中山先生小时候上学读书的事,赞扬了他在学习中勇于提问,主张不懂就要问的认真学习精神,是一篇贴近学生学习生活,思想性很强的佳作。教学这一课,我根据大纲及教材的要求,结合二年级学生的学习心理,从以下三个层面设 相似文献
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对“新、旧”二字的不同理解《小学语文教学》是我多年拜读的业务杂志之一，但在翻阅今年第三期，细读第３４页由广东骆旺娣同志所写文章《激发兴趣导读，抓住对比多思》（第四册《不懂就要问》教学建议）时，对其中这样一段话不甚理解；“孙中山是我国新民主主义革命的领... 相似文献
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教学&;lt;不懂就要问&;gt;一课,在学生弄清了“私塾“教学方法的弊端后,可围绕“孙中山与其他同学学习态度的对比“,让学生带着问题读书:(1)从哪些词语可以看出孙中山小时候学习很用功?(2)孙中山为什么要向先生提问?(3)孙中山提问时,其他同学怎么样?(4)孙中山说:“学问学问,不懂就要问.“这句话告诉了我们什么?…… 相似文献
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低年级语文教材，虽不像中高年级那样以训练项目为核心进行组编，但仍将课文按思想内容或知识能力编成训练组。因此，低年级语文教学，也应把训练组看作一个整体，紧紧围绕本组课文的思想内容和低年级训练重点进行教学设计。现将第四册第六级教材作一分析，并就如何设计教学提几点建议。一、教材分析本组教材包括两篇讲读课文：《不懂就要问》讲的是孙中山小时候认真读书、勤思好问的故事。《我的爸爸》讲李大钊是怎样教育孩子认真学习、懂得革命道理的。自读课文《快乐的节日》是一首歌词，表达了少年儿童从小立志成才的美好理想。基础训练… 相似文献
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[课例简析]这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书,为了弄懂书里的意思大胆向先生提问的事.作者生动地描写了他的语言、动作、神态, 并用同学的表情与之形成鲜明的对比,又用先生的态度变化作烘托,使其勤奋好学的形象跃然纸上.这是贯穿本文始终的一条主线,教师在整个教学过程中应紧紧把握住情知结合点——“不懂就要问”,突出这一条主线. 相似文献
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一、单元主题：北师大版小学语文二年级下册“好习惯”。二、单元教材分析习惯决定一个人的命运,好习惯可以让人受益终生。这个单元通过《不懂就问》、《字典大楼》两篇主体课文及“语文天地”来承载这一主题,目的就是让学生养成良好的生活和学习习惯,自觉改正不良习惯。《不懂就问》记叙的是孙中山小时候在私塾读书“不懂就问”的小故事,通过浅显的语言告诉学生在学习中要敢于把自己不明白的问题提出来才会有收获,并明白好习惯将让人受益匪浅。《字典大楼》是一首充满童趣的儿歌,将 相似文献
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在“知能”训练中进行思想教育──第六单元教材分析及教学建议黑龙江省教育学院钱芹书人教社新编六年制小语第四册是在实验本的基础上调整的。原实验本十个单元，现为九个单元。现在第六单元的三篇课文是由原九单元的《不懂就要问》、《我的爸爸》和五单元的《快乐的节日... 相似文献
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一、依纲扣本 ,定准目标第四册教材从整体编排上 ,与第三册衔接 ,继续重视词句训练 ,向三年级过渡 ,渗透段的训练。《不懂就要问》被编排在第四册第六单元。这一单元课文思想性很强 ,是进行革命传统教育的好文章。本课教学目标是理解课文内容 ,了解孙中山对待学问的态度 ,学习他勤学好问的精神。课文结构是按事情发展顺序安排。根据教学目标 ,课文的重点是第 2自然段和最后一自然段中孙中山的话 ,而课文内容的高潮是 3～ 6自然段写孙中山提问后同学表情和先生态度这一部分。因此 ,既要突破重点句段的理解 ,又要达到对故事内容的理解便成为本… 相似文献
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《不懂就要问》记叙了孙中山小时候上学读书时的一件事,赞扬了他在学习中不懂就问的精神。本课教学容量大,知识密度高。教学时,可按以下三个层次设问,引导学生理解课文内容,领悟中心,并结合提问,发展学生的语言,训练他们的思维。 相似文献
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根据“面向未来 ,开发潜能”的总体目标 ,我们设计了“自主学习”的教学模式 ,重在拓展信息渠道 ,加大信息交流 ,优化知识结构 ,提高学生自主学习的能力。特别是注意放手让学生直接参与探求知识、解决问题的全过程 ,以确立学生的主体地位 ,养成自主学习习惯 ,在教师引导下使学生对自身的学习活动初步能进行自我调控、自我评价 ,逐步增强其自学能力 ,实现元认知潜能的开发。现根据人教社教材第四册《不懂就要问》一课的教学内容 ,谈谈自己粗浅的构想。一、自读环节自主学习 ,整体感知。《不懂就要问》是篇思想性、故事性很强的课文 ,运用“自… 相似文献
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《不懂就要问》是北师大新世纪（版）小学语文二年级下册第一主题单元“好习惯”中的第一篇课文，故事的时代背景距离学生的现实生活比较远，因此，联系学生现有的学习生活经验和认知水平，深入体会孙中山勤学好问的精神，指导学生养成良好的学习习惯，成为本课的教学难点。 相似文献
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《不懂就要问》是北师大新世纪(版)小学语文二年级下册第一主题单元“好习惯”中的第一篇课文,故事的时代背景距离学生的现实生活比较远,因此,联系学生现有的学习生活经验和认知水平,深入体会孙中山勤学好问的精神,指导学生养成良好的学习习惯,成为本课的教学难点。要突破这一教学难点,我们可以在抓重点词句的基础上,图文结合,引导学生对比中感悟,朗读中升华。一、纵向对比,初步感知现在的学生不了解旧时私塾教育同现代学校教育的区别,因此会对孙中山壮着胆子向老师提问的行为感到不解,这里我们可以将学生的现实学习状况与一百年前孙中山的… 相似文献
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<正>“以学生学习为中心”就是强调学生在教学活动中的主体地位,以学生自主学习、主动学习为指导思想,最大程度地激发学生学习的主观能动性,从而提高学习效率。笔者以统编版语文三年级上册《不懂就要问》的教学为例,谈谈具体做法。一、基于学情,制订前置性预学单《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事,表现了他不懂就问、 相似文献
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一、教学难点孙中山的答话：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”应怎样理解这句话的含义？二、难点分析孙中山的答话是本课的重点句，有两层意思：一是学问是向人请教来的；二是要求得真正的学问，就必须有不怕挨打的精神。现在的学生对旧社会的私塾先生用体罚手段强迫学生死读书的情况知之甚少。因而理解这个重点句有一定的困难。三、难点突破1．结合课文，介绍有关知识。一让学生了解孙中山先生的伟大革命业绩，他领导资产阶级革命，结束中国的封建帝制。二是让学生了解“私塾”是什么？“成尺”是什么样子，做什… 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第四册第六单元一、单元教学目标１．学会本单元的１９个生字和课文中的新词。２．通过课文内容的学习，从而端正学习态度，掌握学习的方法──不懂就要问；做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。３．通过《我的爸爸... 相似文献
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罗昊 《少年作文辅导(中学版)》2005,(10)
新学期的第一课《不懂就问》,说的是孙中山先生小时候的故事。孙中山先生从小就养成了不懂就问的学习习惯,特别喜欢问“为什么”,所以他掌握了许多知识,成为了一位伟人。我平时也有许多不懂的事情,有时候我也喜欢不懂就问,但也有很多时候没问,所以有很多事情弄不明白,对有些知识我总是一知半解,没过多久就忘了。我对《不懂就问》这篇课文很感兴趣,我读了好多遍。今后在学习和生活中,我一定要不懂就问,从小养成好的学习习惯,为远大的理想打好牢固的基础,长大了,做一个博学的人。评语二年级的小朋友能写出这样的读后感,非常不错!你看,他小小年… 相似文献