论体育人力资本的经营及其特点等问题

采用文献资料等研究方法，认为，体育人力资的产权交易是体育资本经营的重要方面；体育人力资本产权交易具有不完整性，不确定性和变动性的特点，体育人力资本经营的产权交易中有信息费用，交易过程费用和再交易费用，建立有序的体育人力资本产权交易市场，关键在于培养体育人力资本的产权主体。     

面向21世纪中学体育教学改革的几点思考

在实施素质教育的今天，如何设计中学的体育教学使之能发挥素质教育的功能，是一个重要的课题。要通过体育教学，使学生具有一定的体育科学知识与技能，养成一定的体育态度、体育观念、体育习惯，并将其内化到长期的工作和学习生活中去，具有健康的体魄和心理素质，具有开拓精神和创新意识，能适应社会生活各方面的要求，为终身体育奠定基础。     

体育结构再认识

分析体育概念和体育结构，提出“体育”概念中具有两个基本要点：一是增强体质，提高有机体的机能水平，二是要进行人体活动或身体练习。目前体育结构由学校体育、社会体育、竞技体育3部分组成。对3个部分的结构和功能以及三者之间的内在联系进行分析，得出学校体育是社会体育和竞技体育的前提和基础，社会体育是学校体育的延续，竞技体育是学校体育的发展，而且学校体育是学校体育师资培养的途径之一。     

北京市群众体育社会化发展现状及对策的初步研究

采用文献资料和社会调查等方法，主要结论：北京市群众体育社会化水平较高，随着居民健康意识的增强，对科学健身的指导、场馆设施的建设，社区的管理要求也在不断提高，从居民的多层次，多方面的需求出发，依托社会，发展社区体育是推动群众体育社会化的主要途径。     

终身体育与高校体育改革

联系高校体育的实际，剖析终身体育思想给高校体育改革带来的影响，提出要深化高校体育改革，必须贯彻终身体育思想，培养学生终身体育的意识和能力。     

我国城市居民不同职业人群体育消费水平的比较研究

运用社会学调查方法，对我国大城市居民不同职业人群体育消费水平进行调查和分析，旨在为我国城市居民的体育消费提供参考，提高我国城市居民体育消费水平，促进体育产业发展。     

培养师范生终身体育思想刍议

培养师范生终身体育思想是师范生未来从事教育工作的需要，更是师范生保持和发展自身健康的需要。高等师范院校体育教育要以奠定终身体育为基础，激发学生对体育的兴趣，培养学生的体育能力，养成学生锻炼身体的习惯，并长期不懈的坚持体育锻炼，使其受益终身。     

浅谈中国体育经纪人发展之路

随着中国市场经济体制的建立，使得尚处于初级阶段的中国体育经纪业有了一定的发展，但是并没有找到一条适合我国国情的发展之路。因此，根据当前中国体育经纪人的生存环境及现状，借鉴国外先进的理论和实践经验，我们要走出一条适合中国国情的体育经纪人之路。     

对新世纪高校终身体育思想的再认识

终身体育思想是新世纪体育教育发展的必然趋势，作为学校体育一个组成部分的高校体育也必然受到冲击和挑战。因此，高校体育必须在终身体育理念的指导下进行全面而深刻的变革，在终身体育系统中充分体现其在学校体育中的优势地位，并在构建终身体育体系中发挥举足轻重的作用。     

改变学校被动体育现状之我见

在以增进学生健康，增强学生体质，培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的终身体育思想的今天，我国学校体育仍受传统体育教育模式和体育评价体系的制约。在体育课或其它体育活动中，有许多学生是被动进行的，被动体育教学严重地影响着快乐体育和终身体育的落实。     

高校体育改革设想

为适应21世纪高校体育发展的需要,培养德、智、体全面发展的跨世纪人才,实现高校体育与终身体育接轨,配合全民健身计划的实施,高校体育改革势在必行。本文就高校体育现状,从其指导思想、教学大纲、教材内容、课余训练、竞赛及管理制度等方面的改革提出了自己的设想。     

浅谈学校体育与校风建设

针对学校体育特殊的教育性,明确了体育在学校教育中的地位,探讨体育在学校精神文明建设和建立良好校风中的作用。     

抓好体育学科建设 力促体育教育上新台阶

就武汉体育学院加强学科建设 ,力促体育教育迈上新的台阶进行了论述。着重分析了学院学科建设的优势、特色、现状、意义及大力发展高层次体育教育的必要性。     

农村体育发展的动力机制探讨

农村体育发展的动力机制由农村体育发展的动力关系、发展动力的支撑点及其保障体系构成。应建立农村体育的多元化投资体系,做好农村体育发展的基础保障工作;建立农村体育的保障系统,增强农村体育持续发展的驱动力;挖掘与整理乡土体育,增强农村居民体育需求的拉动力。     

从学校体育的发展看现代校园体育文化

校园体育文化作为社会亚文化的一种特有的现象，在校园中不断发展，校园体育文化离不开学校体育，而学校体育又是校园体育文化的基础．校园体育文化开展的好坏，直接影响着校园文化的开展，它对学校的校风、学风和德风也起着重大的推动和促进作用。     

体育教育专业学生教学能力的影响因素及培养途径分析

对体育教学能力的内涵进行了探讨,分析了影响体育教育专业学生体育教学能力的因素,从影响因素出发,探讨了体育教学能力培养途径。研究认为,体育教学能力的培养应当加强专业及教育理论教学、强化体育教学技能训练、重视教学实习指导。     

论素质教育与中小学体育的改革

本文对我国素质教育的基本概念群和基本观点进行了研究。探讨了对学生的体育评价、考核的意义、教材与教法、体育师资等问题。     

以建构主义教育观建构体育教学模式初探

从建构主义教育观出发,分析学校体育教学过程的模式及其特点,提出了斩新的学生观、学习观、教师观。     

试论体育学科的教学策略

针对体育教学的独有特点,本文阐述了体育教学策略的涵义、基本特性、构成因素、类以及教学策略的制定．以进一步探索体育教学的改革,推进素质教育的实施．     

高校体育实施健康教育初探

高校体育教学改革提出了在体育教学中实施健康教育的要求,即通过体育教学对学生进行全方位的教育。但如何更好的实施健康教育,目前全国没有一个统一的规定和要求,本文就实际体育教学中存在的一些问题,提出自己的建议。