粉笔书法初探

粉笔的书写和应用,从十九世纪末由西方传入我国,至今已有近百年的历史,遍及整个教育领域。粉笔书写尽管应用如此广泛,但在其硬笔家族中,其地位还是无足重轻的.近几年来,才有少部分人开始探索粉笔书法。我们从事教育工作的,整天与粉笔字打交道,如何写好粉笔字,应该成为我们研究的重要课题。 从粉笔字的书写姿势看,大多数采用的是面壁式。这是粉笔与其它硬笔的主要区别之一。即立身于黑板前书写。由于黑板是固定的,所以在书写过程中,要不断进行移步,弯腰,做各种合适的姿势,以适应书写的需要。同时,身体与黑板间的距离不能太近或太远,以书写自如为宜。太远,手臂伸开,不便挥运;太近,视角欠佳,照顾不了全局。执笔的右手臂应弯曲,以保障在     

书法教学初探

书法是一门古老的艺术。千百年来 ,人们总结出很多学习、传授书法的方法和经验。历代名家也有不少这方面的专著和散论 ,如东晋卫夫人的《笔阵图》 ;唐代欧阳询《练字三十六法》 ;颜真卿《述张长史笔法十二意》等等 ,都是总结书法书写技巧及传授技巧的规律 ,被后人用做学习书法的入门教材。在现代社会中 ,学习书法的环境、氛围、目的都已改变 ,我们现在比古代人的学习条件优越得多 ,如信息、出版物、现代化教学手段 ,我们都能利用。要上好书法课 ,我们必须在明确书法教育是美育的一部分的教学目的基础上 ,坚持书法教学原则 ,探索出一套现代化…     

姜宸英与《明史》修纂考述

康熙二十年至康熙三十一年,姜宸英曾参与《明史》修纂,他在史馆主要分撰《刑法志》及相关传记。南京图书馆藏有姜宸英《大明刑法志》、《拟明史传》两种稿本,检其内容,均残缺不全,且为孤本。姜宸英《大明刑法志》、《拟明史传》历来未被学者研究和称引,因此很有必要系统地考察姜宸英修史情况及其两种稿本的价值,以便更深入地认识姜宸英对《明史》修纂所作出的贡献。     

小学教师书法培训初探

书法专题可以作为小学教师专业发展培训的一个重要方面。小学教师书法技能的培养可以从三方面着手:激发兴趣,培养学员的学习习惯;举一反三,培养学员良好的教学规范;采用现代科技,提高书法培训效果。     

师专书法教学初探

近十余年来书法艺术赢得了越来越多的人的喜爱,得到了极大的普及与提高。而书法教育在这一时期也有了较快的发展,它使我们看到了书法艺术发展的远大前景。虽然现在还没有一所能与中央美院、中国美院等美术院校相比拟的书法院校建立,但令人欣慰的是高等院校书法艺术专业教育已初具规模,书法学科的宏观建设、书法教育学的建立已见雏形——《书法学》、《书法教育学》、《高等书法教程》以及严密、科学、系统的技能训练、创作体系的问世与确立足以说明这一问题。在高等师范院校中引入书法教育机制既是作为艺术本身历史发展需要,更是师范教育特点所必需。但目前高师的书法教育还处于一个起始阶段,缺乏一个较为完整的理论体系。本文结合教学实践拟对师范专科学校的书法教学做一初步探讨。     

初中书法教学初探

<正>中国书法是一门古老而奇特的艺术,是中华文化的瑰宝,包含很多精气神的东西。参习书法艺术既可以培养学生眼、手、脑协调并用的能力,使其沉静下来,提升专注力,而且对启智育德,促进身心健康,提高审美能力,磨炼意志品质,有着极大的益处,又能培养爱国主义情怀。本学期,由于还要承担全校的美术课,所以只在七年级开书法课。七年部三个班,每班每周一节课。虽然我研习书法也有几十年了,近些年也带过毛笔书法特长生,也给部分班级教过硬笔书     

书法意象美初探

意象是书法形象的基本特征，书法意象是生命的意象，是书家人格化的象征，书法创作中的意象思维是指导书法创作者进行创作的重要思维形式，意象思维在书法欣赏过程中有相当重要的作用。     

高中书法教学初探

当前,学生书写不规范、书写潦草现象十分严重,很多教师为之扼腕叹息。为了解决这一问题,并弘扬和传承中国的传统文化,《普通高中美术课程标准》则设置了"书法·篆刻"模块。但由于缺乏专业教师,很多学校并未开设书法课。笔者认为,在高一、高二年级美术教学中,应该安排一定课时进行"书法"教学。书法教学的     

书法线条质感初探

书法是一种线条艺术。书法线条质感包括线条形态的丰富性、线条的力感、线条的节秦感等内容。培养良好的对于书法线条质感的敏感，我们将更好地领略书法那独特的美。     

职业高中书法教学初探

在十年(1980—1990)的职业高中兴起和蓬勃发展过程中,许多企事业单位要求毕业生也能写一手好字,这促使学校领导认识到书法是职高学生必须掌握的一个技能。因此财经金融、文秘、行政管理、图书情报、物价、司法、统计、邮政、师范等专业陆续开设了书法课。 一、开设书法课的必要性 书法是我国优秀的文化艺术遗产,是源于中国的一种传统文化艺术,不仅是中华民族文化的一个重要组成部分,而且在世界文化中也占有一席重要位置。学习书法可以继承和弘扬祖国的传统文化,对学生进行爱国主义教育,学习     

中学书法教学初探

改造中学书法教学,加强学法指导,全面提高学生的书写能力,是语文教学必须重视的事情。笔者认为,围绕书法教学建立一个科学的多层次的学法指导网络,有程序地进行书写技能训练,是解决问题的有效途径。这里我们主要讨论一下技能形成程序。 技能形成程序是依据学生的生理机能形成规律进行书写技能训练指导的程序。无可否认,写字是一种技能行为,当代心理学研究成果证明,人的动作技能形成有个完整过程,它大体可分为既有区别又有联系的三个阶     

师专书法教学初探

近几年,书法教育问题已得到了书法家的普遍关注和重视,并且涌现出了大量的书法业余学校,尤其是对儿童的启蒙教育问题进行了广泛的研究和探讨,取得了不少成果.但对大学生这个特殊层次的书法教育问题探讨甚少.本文结合自己几年来的教学实践对这个问题作些探讨.     

小学书法教学初探

书法是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠,是传统文化中的奇葩,又是中国一种独特的文化现象。它是运用汉字的书写来表达人的精神美的一门艺术,     

师范学校书法教学策略初探

作为教师基本功,书法的技法学习则是师范书法教学的核心。在教学中教师应把好＂五关＂、做好＂三定＂。＂五关＂即过好认识关、选好工具关、练好笔法关、做好计划关、把好示范关;＂三定＂就是定摹本、定时间、定质量。     

女书书法借鉴传统篆书书法初探

女书是世界非物质文化遗产,她的发展与传播意义重大。文章主张从中国传统书法篆书中借鉴,用艺术化来发展女书书法的审美功能。分别从章法、结构、用笔、点画形质四个方面进行了比较,并简要地阐述借鉴的内容,进一步表明了借鉴的可行性,希望女书书法成为书法艺术的另一朵奇葩而大行其道。     

书法直观化教学方法初探

书写训练是实践性很强的活动,因此,直观教学手段的运用非常关键。搞好书法直观化教学应从教师的率先重范和示范指导两方面着手。     

高职英语书法教学改革初探

英语书法在英语教师教学技能中扮演着举足重轻的角色,但是在实际的教学过程中,却并未得到应有的重视。笔者根据自己的教学经验,分别从教学资源、教学手段和考核体系三个方面总结了英语书法教学中存在的问题,并探索性的提出解决方案。     

苏轼书法思想成因初探

苏轼书法理论十分深邃。儒家的“经世致用”、道家的“祟尚自然”、禅宗的“清淡虚静”以及屈骚的“发愤抒情”等思想对苏轼书法理论产生着深刻的影响,进而形成了苏轼“书如其人”、“谈泊简远”、“法无定法”与“发愤抒情”等书论。苏轼书法理论体现了深厚的文化精神。     

苏轼书法思想成因初探

苏拭书法理论十分深邃。儒家的“经世致用”、道家的“崇尚自然”、禅宗的“清淡虚静”以及屈骚的“发愤抒情”等思想对苏轼书法理论产生着深刻的影响,进而形成了苏轼“书如其人”、“淡泊简远”、“法无定法”与“发愤抒情”等书论。苏轼书法理论体现了深厚的文化精神。